小学语文-毕业赠言教学设计学情分析教材分析课后反思

—PAGE1—PAGE《毕业赠言》教学设计教学目标1.搜集毕业赠言，并按照不同标准给赠言分类。2.会写毕业赠言，能用简短、生动的语言，表达自己对老师、同学的真情实感。3.通过班级签名，表达对母校的感情。教学重点1.按不同标准给赠言分类。2.给同位写毕业赠言。教学难点能用简短、生动的语言表达真情实感。教学准备教师：同学录、课件。学生：赠言卡。教学过程一、创设情境，导入课题1、同学们，还记得刚上小学时的样子吗？你们看，这是谁？（课件出示照片）指名回答。预设：石正召。师：这是现在的样子。（出示照片）你的观察能力真不错。下面，还有两张照片，我们一起说出他们的名字。（出示张文旭、王昌薪的照片）2.六年的小学生活马上就要结束了。你们从天真的小孩成长为翩翩的少年，其中有很多美好的回忆。我们通过一个短片一起回忆一下这段难忘的小学生活。（播放视频）学生观看视频。师：此时此刻，你们就要毕业了，看了短片，你有什么感受?(指名两人回答)预设：时间过得真快；很感动……3．大家都非常舍不得分开。每到这个时候，《同学录》就会在同学们之间传递，有人还以《同学录》为题写了一首诗呢。（课件出示）谁想来读一读？（指名读）听的同学想一想《同学录》中有哪些信息？预设：笔迹、语气、姿势……师：《同学录》中最让人难忘的还是那一条条赠言。我找到了一本《同学录》是我们学校夏君老师的。你们想不想读一读？预设：想。师：你来读一段。生随意选读一段。师：老师也看了一下，发现有一页做了一个标记，就是这一页。（课件出示）我问了夏老师，这一段赠言是她小学同位写给她的。到现在，夏老师一看到这段赠言，就会想起她的同位。临别时，一段真诚的赠言能使友谊保持这么长的时间。这本《同学录》夏老师珍藏了十六年，你知道这是为什么吗？（指名回答）预设：代表了同学之情。师：这本《同学录》就是友谊的见证。随着时间的增长，它还会越来越珍贵。今天，我们就留下一份难忘的友谊，留下一份美好的回忆，留下一份永久的珍藏！（贴课题）设计意图：用视频展示每一位学生从一年级到六年级成长的过程，配上《毕业了》这首歌，很容易把学生带入“写赠言”的情境中去。二、搜集例文，给赠言分类1.请同学们打开课本143页，自己读一读这些赠言，想想分别表达了什么感情？（贴“表达感情”）预设：感谢、祝福、友情。（贴“感谢、祝福、友情”）2.赠言不仅可以按表达感情的不同来分类，还可以按语言的风格来分类。请同学们看屏幕，这就是三种不同语言风格的赠言，你能说出它们的不同吗？（课件出示）预设：诗意的语言；朴实的语言；幽默的语言。3.赠言如果按照赠送的对象来分，你觉着可以怎样分？预设：同学、老师、朋友……设计意图：通过集体讨论给赠言分类的方法，培养学生分类归纳、整理资料的能力，并为下一环节写赠言提供参考。三、以情激趣，写、送赠言1.赠言按不同的标准，可以分成很多类型。但不管怎样分类，赠言都有一个大体的格式。请同学样看屏幕，这是老师写给小学同位的赠言。谁能像老师一样给大家讲讲赠言的格式是怎样的？（课件出示赠言）生上台讲注意的问题。2.读了这么多别人写的赠言，你想不想写赠言？你想写给谁？预设：同学、老师、朋友……师：是啊，有这么多不舍的人，但是今天我们只能先给其中的一部分人写。（放同位的照片播放“同桌的你”伴奏曲）你们想想，在这六年中，有一个人离你最近，他可能借过你的尺子，也可能送过你一支铅笔；他可能在你出丑的时候，笑话过你，也可能在你获得表扬的时候，夸奖过你。这个人是谁？预设：同位。师：你和同位之间发生过哪些让你哭，让你笑，让你难忘的事，把它写成一条条赠言送给你的同位吧！3.怎样写好赠言呢？我们先来试一试，写在草稿纸上。学生自主写赠言，老师巡视指导。（继续播放“同桌的你”伴奏曲，引导写出细节）4.谁第一个来展示你写的赠言？师：这是语言比较朴实的。同学们在格式、语言上有什么建议吗？生提出意见。师：有不同风格的吗？你来展示。同学们有什么建议吗？生提出意见。师：还有不同风格的吗？你来展示。同学们有什么建议吗？5.看了刚才的三条赠言，肯定对你有所启发，自己修改一下吧！6.对自己的赠言满意了吧。下面，拿出你的赠言卡，给大家看一看。（学生展示）师：现在，请同学们把赠言誊抄在赠言卡上。你的赠言也许会在同桌的手中收藏十年，二十年，甚至是一辈子，用你的全部真心书写吧！7.谁愿意把你的赠言卡郑重地送给你的同位？请你们来赠送吧，同学们，我们一起见证一下他们的毕业赠言——（同桌的你伴奏响）请对方互相送赠言，并分别大声念出自己收到的赠言。师：听了同位给你的赠言，你有什么感受？预设：很感动；我们永远是朋友……8.请同学们像他俩一样郑重的把你的毕业赠言交到对方手里吧！设计意图：通过图片、语言、音乐，从情感上为学生创造一个回忆同位之间发生的点滴小事的氛围，从内容上为学生写好赠言提供写法上的指导。四、拓展1.听了刚才的赠言，老师感受到了同学们之间的深厚情谊。在校园里，除了同学，还有一些人关注着你们的成长，为你们高兴，为你们难过。他们是谁呢？请看……（放教师寄语的视频和图片）2.毕业就在眼前，课下，我们也为老师做一张精美的赠言卡，亲手送给老师，好吗？生：好。师：除了同学、老师，你还可以用赠言的形式写给其他即将分别的人。3.（播放《放心去飞》伴奏）同学们，我在已经工作了12年，在这些年里，我和许多老师一起见证了一批批学生毕业——成才，心里真是无比欣慰。你们看——（出示上一级六年级学生毕业巨幅画作）这是去年的六年级学生毕业前留给母校的珍贵礼物，现在就收藏在学校书画室里；（出示孙静和学生们的十年之约照片）这是孙静老师和她的第一批学生在毕业时定下的十年之约，十年后，他们在学校书画节上再次相遇。这节课即将结束的时候，我提议，我们也一起做一幅毕业收藏卷吧——（出示主题为“2015——与童年再见”毕业收藏卷）在这里签下我们的名字，把这幅毕业收藏卷留存到多年之后，让它永久记录今天的我们，我们的童年。好吗？生签名，不知不觉中下课。““2015——与童年再见”百合中队毕业收藏卷设计意图：通过教师寄语的视频、照片和签毕业收藏卷，激发学生对教师、母校的感恩之情，为美好的小学生活留下一份难忘的回忆。板书：毕业赠言表达感情：祝福、感谢、友情语言风格：诗意、朴实、幽默赠送对象：同学、老师《毕业赠言》学情分析《依依惜别——毕业赠言》是人教版小学语文六年级下册综合性学习的第二部分内容，也是小学阶段的最后一个综合性学习。此前，学生已经学习了《遨游汉字王国》、《走进信息世界》、《轻叩诗歌的大门》三个专题的综合性学习，对于综合性学习这一语文实践形式比较熟悉。学生能自主地完搜集、整理赠言的任务，对小学生活有真实的感受，具备了用语言文字表达感情的能力。对于本课的学习，难点在于用简短、生动的语言表达真情实感。我在教学中准备充分利用多媒体技术，为学生呈现六年来每一个人的成长过程，激发学生内心情感。在此基础上，为学生提供一些细节描写的例文，从方法上加以引导。这样双管齐下，有了情感的烘托，有了方法的指导，学生就不难写出情真意切的赠言了。《毕业赠言》效果分析学习本课之前，学生写得赠言大多没有实际内容，都是一些空泛的“友谊天长地久”之类的词句。能过本课的学习，全班同学都能用简短、生动的语言用赠言的形式为即将分别的人写赠言。例如：赠刘维轩：还记得你昨天下午放学后喝的那瓶爽歪歪吗？还记得你刚入学时喝的那瓶爽歪歪吗？13岁的你还是没有摆脱天真意趣。祝你带着天真意趣一路走下去！同桌韩文媛3月26日《毕业赠言》教材分析一、教材的位置《毕业赠言》是人教版小学语文六年级下册综合性学习《难忘小学生活》中“依依惜别”里面的第一个活动建议，也是小学阶段的最后一个综合性学习。此前，教材中安排了《遨游汉字王国》、《走进信息世界》、《轻叩诗歌的大门》三个专题的综合性学习，按照由浅入深的原则体现了语文课程综合运用语言文字的学科性质。本次综合性学习，为学生提供了一个用语文知识表达即将分别的感情的实践机会。二、教材的特点本课的教学主要是会用毕业赠言的形式，表达对老师、同学以及其他即将分别的人的感情。本课的教学重点有两条：1.按不同标准给赠言分类。2.给同位写毕业赠言。教学难点是能用简短、生动的语言表达真情实感。《毕业赠言》评测分析练习题：为老师、同学写赠言。《毕业赠言》课后反思《毕业赠言》是义务教育实验教材小学六年级第六组综合性学习第二部分——《依依惜别》当中提出的建议活动。我把本课的目标定为：1.搜集毕业赠言，并按照不同标准给赠言分类。2.会写毕业赠言，能用简短、生动的语言，表达自己对老师、同学的真情实感。3.通过班级签名，表达对母校的感情。为了有效地达到目标，我在教学中特别注重了以下两点：一、创设情境，以情动人运用多种教学手段为学生创设一个亲切、温馨的学习环境，让学生在回忆六年的小学生活中感受到自己成长的过程，感受老师、学校给予他们的温暖和帮助。导入环节的视频、写赠言环节的同位间的照片、拓展环节的教师寄语，都能触动学生内心的真情。从教学效果来看，达到了预期的目的。学生们在整堂课中沉浸在温情的回忆之中，不时有人流下感动的泪水。二、关注细节，以事达情有了情感的基础，我在多个环节为学生提供写赠言的例文。从导入的《同学录》中的例子，到归纳分类的例子，再到讲解格式的例子，无不以细节描写表达感情，学生在读这些例文时初步认识到赠言要写具体的细节才能打动别人。在学生写、评赠言时，再次引导学生们要写出细节。最后，学生为同位写的赠言都是简短、生动，饱含真情。本节课完成了预期的目标，最大的优点就是真正激发了学生对同学、老师、母校的深厚情感，并转化为一条条赠言表达出来。在教学中也有不足之处：没有及时关注到学生的情绪变化，课堂节奏感较弱，各环节的情境相互作用没有充分发挥。在今后的教学中，我会扬长避短，使学生在语文课上既获得情感的熏陶，又习得表达的技巧，完成语文学科的任务。《毕业赠言》课标分析本课教学目标：1.搜集毕业赠言，并按照不同标准给赠言分类。根据学段目标中“初步了解查找资料