湖南省岳阳市临湘市2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（含答案解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页湖南省岳阳市临湘市2022-2023学年九年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合请运用所积累的知识，完成下面小题。仰面看那草屋子时，四下里崩坏了，又被朔风吹hàn（

），摇振得动，林冲道：“这屋如何过得一冬？……将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙（

）出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽（

）上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤通背着北风而行。1．根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音正确的一项是（

）A．hàn（撼）

钥匙（shi）

反拽（zhuài）B．hàn（憾）

钥匙（shi）

反拽（zhuǎi）C．hàn（憾）

钥匙（si）

反拽（zhuài）D．hàn（撼）

钥匙（shì）

反拽（zhuāi）2．下列短语的结构类型与“彤云密布”相同的一项是（

）A．冰雪融化 B．世外桃源 C．绿水青山 D．制造奇迹3．请把文中画线的句子改为陈述句______。4．以上文段节选自施耐庵的《______》，其中林冲的绰号是______。选文体现了林冲______和______的性格特征。二、选择题5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（

）传统的祭月仪式，将对自然规律的崇拜与维护社会秩序的要求统一起来，并最终达到让社会的目的。天上日、月等自然星辰，人间不同的人员也应该，对自然界规律的即是对社会秩序的维护。A．和谐

各尽其职

各守其分

尊敬 B．和平

各守其分

各尽其职

敬重C．和平

各守其分

各尽其职

尊敬 D．和谐

各守其分

各尽其职

敬重6．下列句子没有语病的一项是（

）A．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。B．在热烈的掌声中，习近平主席发表了题为“开放共享繁荣，创新引领未来”的演讲。C．为快速提升初三同学的积极性，学校特意请了几个中学的优秀教师来我校上课。D．学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。7．填入下面一段话中空缺部分的句子，衔接恰当的一组是春天必然曾经是这样的:，，，，，——软如一床新翻的棉被的春泥。①一把雪再也撑不住了，扑哧的一声，将冷面笑成花面②从绿意内敛的山头③-首澌澌然的歌便从云端唱到山麓④唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥⑤从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落A．②①⑤③④ B．③④②①⑤ C．②①③④⑤ D．②①③⑤④三、综合性学习8．小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。今天，你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)下面对联的相关内容来自九年级上册，请指出对联里的“同胞”“骨肉”和小说作者分别是谁。十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。同胞、骨肉：_________

作者：_________(2)假如你穿越时空成为鲁迅《故乡》小说里的“迅哥儿”，面对中年闰土，你想对他说点什么？（100字左右）四、情景默写9．请将下面诗文语句补充完整。（1）《沁园春·雪》中揭示全词主旨的句子是：“______，______。”（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》写韩愈进谏被贬，英雄失路之悲的句子是：“______，______。”（3）苏轼在《水调歌头》中写乐观旷达面对人生中的不如意的词句是：“______，______。”五、对比阅读阅读下面两篇文言文语段，完成下面小题【甲】望之蔚然而深秀者，琅琊也。……峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。【乙】六一居士初谪滁山，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”10．解释下列划线的词。（1）望之蔚然而深秀者()

（2）有亭翼然临于泉上者()（3）而屡易其号()

（4）余将见子疾走大喘渴死()11．翻译：六一居士初谪滁山12．欧阳修自号“醉翁”的原因是______，______。后又“更号六一居士”的原因是______。（请用文中的语句回答）13．【甲】【乙】两文都写到了“乐”，其内涵有何不同？六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下面小题。丑奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！14．这首词运用了______和______的手法，突出渲染了一个“愁”字。15．请赏析“为赋新词强说愁”中“强”字的表达效果。七、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。②人们欣赏“燃”点赞“燃”，是因为“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。④实际上，每个人都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。⑤“燃状态”，也不一定有鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？⑥哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。16．阅读全文，请用简洁的语言或选用文中原话为上文拟个标题（不超过8个字）。17．用文中原文回答，“燃”为什么受到人们的欣赏、点赞？。18．结合文章③④⑤段的内容，概括回答如何保持“燃状态”。19．“史铁生21岁双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，创作出大量优秀作品，多次获得国内外重要文学奖项。”该例子能否支持本文第②段划线句子的论点？阅读《考试》，完成下面小题。①考得好，留下；考得不好，流动到普通班。这个消息，犹如一块大石头压在重点班学生的头上。此时，高（1）班的教室里鸦雀无声，空气仿佛凝固了。②林大柱扫了一眼四周，同学大都一脸严肃，他的心里更像揣着一只小兔子，跳来跳去。本来自己分到重点班时就是最后一名，这段时间自己虽然拼命做题，但是他知道，这个班里的学生，谁敢不努力啊！自己的胜算还是最小的。③铃声响了，林大柱心里一惊，免不了紧张。他赶紧长出一口气，平复一下情绪。进来监考的两位老师，一位是抓政教的宋主任，一位是教化学的刘老师。林大柱对刘老师的印象很好，别看她身材单薄，可是讲课特别卖力。此时刘老师脸色微黄，疲乏地站在讲桌前，眼睛眨也不眨地盯着这些学生。④考试剩下三十来分钟时，校长在门口摆手，叫走了宋主任，留下来的刘老师从教室的前面缓缓走到了后面，就这样，来来回回地走着。刘老师又走到前面，身子一晃，撞到讲桌上，发出了响声，原来是讲桌上的一个杯子倒了。教室里的学生几乎都同时抬头看前面，刘老师稳了稳神，在前面的一把空椅子上坐下来，额头上渗出了细密的汗珠，紧接着，头一低，趴到了桌子上。⑤林大柱离刘老师不远，他又看了刘老师一眼，刘老师跟他慈祥的奶奶年龄相仿。林大柱很想上前问问，可是看见周围的同学都在默默答题，自己只好又低下头。父母许诺，他这次考试如果能前进五名，就奖励他一台苹果笔记本电脑。林大柱心里也没底。只要自己努力了，一定不会差的，林大柱暗暗地鼓励自己。⑥此时，刘老师发出一阵轻微的哼哼声。这声音，打破了考场的寂静，尽管不大，但周围的学生都听得到。听到刘老师的哼哼声，有一个学生站了起来，瞅了瞅又犹豫地坐下了，其他的学生也都面无表情地答起卷来，甚至有个学生偷偷从兜里掏出了一张纸条。林大柱坐不住了，站起来，凑到刘老师跟前，俯身轻声问道“刘老师，您怎么了？”刘老师微微睁开眼，费劲儿地摆摆手，说：“没事儿，你快答卷吧！”林大柱迟疑了下，又坐了回去。⑦没过一会儿，刘老师的哼哼声变成了呻吟，而且声音越来越大。有些人回头看同学的反应，都怕耽误答卷，也担心违反考试纪律，谁也没吱声。这时的林大柱再也没心思答题了，流动到普通班就流动到普通班吧。他放下笔，快步来到刘老师跟前，发现刘老师的嘴唇发紫，呼吸急促。他有些害怕，声音颤抖地呼唤：“刘老师，刘老师……”刘老师没有反应，口里冒出了白沫儿。他急了，马上冲出考场，赶紧向正在校园巡视的校长报告了刘老师的情况。⑧救护车很快就开进了校园。⑨林大柱不知是急的，还是刚才跑的，他满头大汗，含泪伫立在教室门口，直愣愣地望着远去的救护车。放学了，同学们三五成群地往家走。有的聊着试题的难度太大，有的聊着检查出来了一道错题，有的聊着明天的考试科目。林大柱一个人走着，他没有想考试的事，想的是奶奶一样的刘老师不知道现在咋样了。回到家里，他小心地说了学校里发生的事，父母听了，没有埋怨儿子，也没有夸儿子，那个表情，林大柱明白，他们是担心耽误了这次重要的考试。⑩考试成绩出来了，校长在高一年级大会上宣布：根据上级精神，重点班解散，原重点班学生随机分到其他班。然后校长点名表扬了林大柱无私助人的精神，当林大柱上台领奖时，曾与他同一个考场的同学先是一阵脸红，接着使劲儿鼓起了掌。20．文章以“考试”为题，有什么妙处？21．请从人物描写的角度，赏析第③段中画线的句子。22．简要分析第⑥段中画线句子的作用。23．林大柱在救助刘老师一事中的心理是如何变化的？八、作文24．请以“我和______告别”为题，先把题目补全，然后写一篇600字左右的记叙文。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．A

2．A

3．这屋过不得一冬（或“这屋不能过得一冬”）

4．

水浒传

豹子头

细心

缜密（谨慎）【解析】1．本题考查字音。撼（hàn）：搬动；憾：失望，不满足；结合“吹”“摇振得动”可知，应选“撼”；钥匙（yàoshi）：开锁的器物；反拽（fǎnzhuài）：反方向用力拉；故选A。2．本题考查短语结构。“彤云密布”为主谓结构的短语。A.主谓结构；B.偏正结构；C.并列结构；D.动宾结构；故选A。3．本题考查句式。“这屋如何过得一冬？”为反问句，改为陈述句后，需去掉反问语气，可改为：这屋过不得一冬（或“这屋不能过得一冬”）。4．本题考查名著内容识记。根据材料中的“把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了”可知本段选自《水浒传》中的“林教头风雪山神庙”一节，主要内容为：八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。林冲：绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。林冲在草料场的一系列行动——“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身都叙述得非常详细。表现了林冲安分守己、办事谨慎、细心的性格。5．D【详解】本次考查词义辨析，要结合语境选择合适的词语。第一空：“和谐”是指配合的适当匀称，实质上是一种配合，“和平”更侧重一种没有战争的状态，与和平相对的是“暴力”、“冲突”和“战争”，题干中是指将“自然规律的崇拜”与“维护社会秩序的要求”在整个社会中搭配得当，故选“和谐”；第二空和第三空：各守其分意为各自做好自己分内的事；各尽其职意为指每个人要尽到自己的职责。月亮星辰做好自己的事情，人们也应该在自己所处的职位上尽到自己的职责。故第二空为“各守其分”，第三空应为“各尽其职”；第四空：敬重意为恭敬尊重，多用于内心对他人的感受；尊重意为尊敬、重视。对大自然应该是恭敬地态度，故选“敬重”。故选D。6．B【详解】A.缺少宾语中心语，可在“养成爱读书”之后加上“的习惯”；C.“几个中学的优秀教师”有歧义，把“几个”改成“几所”；D.词语重复，删去“目的”或“为了”；故选B。7．D【详解】本题考查排序。根据选文已有部分“春天必然曾经是这样的”的提示，空缺部分应按春天到来的过程排序；结合语句内容可知，有一个由高到低的变化过程。②写“绿意内敛”可知春天在孕育的过程中还没有到来，应排第一位；①写雪融化了，并且“笑成花面”可知，春天来了，应排第二位；③从云端唱到山麓，写春天的变化由高处雪融到山麓的变化，应排第三位；⑤到地处的荒村，紧承山麓，应排第四位；④写雪水（或春）入春泥，与后一句“软如一床新翻的棉被的春泥”关系紧密，应排第五位；因此排序为②①③⑤④。故选D。8．(1)

于勒

莫泊桑(2)闰土哥，家人和孩子都还好吧？看见你满脸的皱纹和粗糙的双手，这些年你一定受了不少苦。家里有什么困难尽管告诉我，我家的老房子就要卖了，你看看房里有什么需要的东西，带一些回去吧！有机会的话，让孩子们出去闯闯，让他们去过一过不一样的生活。【详解】（1）本题考查文学常识。结合对联“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人”可知，这是小说《我的叔叔于勒》的内容概括。《我的叔叔于勒》是法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。据此可知，“同胞好似摇钱树”“骨肉恰如陌路人”正反映了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的心理变化，故对联中的“同胞、骨肉”是指于勒。莫泊桑（1850-1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。（2）本题考查语言的表达与运用。《故乡》里的中年闰土在生活的折磨下，在封建礼教的束缚下，变得愚昧、无知、木讷，早已没有少年的那些欢乐。对这样的闰土，想说的，可以从两个角度，一是对他的关心，二是唤他觉醒。示例：闰土哥，好久不见，这些年你一定受了不少苦吧。你勤勤恳恳，却活得这么辛苦，不能再让孩子们也活得这么辛苦了！他们应该有新的生活！让孩子们出去闯闯，让他们去过不一样的生活吧！9．

数风流人物

还看今朝

一封朝奏九重天

夕贬潮州路八千

但愿人长久

千里共婵娟【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“潮州、婵娟”等字词的书写。10．

茂盛的样子

高踞（或居高面下）

改变

跑

11．六一居士最初被贬谪到滁州山乡时

12．

饮少辄醉，

而年又最高。

聊以志吾之乐尔（回答“六一”的具体内容也可）

13．【甲】文的“乐”指欣赏山水的乐趣。【乙】的“乐”是指修身养性，安享晚年的乐趣。【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的。蔚然，茂盛的样子。（2）句意：有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上的。临，高踞(或居高面下)。（3）句意：因而屡次改换名号。易，改变。（4）句意：我将会看见您(像那个人一样)，迅速奔跑，大口喘气，干渴而死。走，跑。11．本题考查文言翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：初，最初。谪，贬谪。12．本题考查筛选信息。根据【甲】文中的“饮少辄醉，而年又最高”可知自号醉翁的原因。根据【乙】文中的“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎”“以志吾之乐尔”可知作者自号六一居土的原因。可据此作答。13．本题考查比较阅读。根据【甲】文中的“山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，本文中的“乐”指的是山水之乐，即欣赏山水的乐趣。根据【乙】文中的“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”“吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎”可知，作者的晚年生活是读书、研究金石、弹琴、下棋、饮酒。这些活动表现了作者晚年已经无意于功名富足，只求修身养性，安享晚年，这就是作者的乐趣所在。【点睛】参考译文：【甲】一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。……泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地飞架在泉上，那就是醉翁亭。……给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【乙】:六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道:“六一，讲的是什么？”居士说:“我家里藏了书一万卷，祖上集录周秦至五代以来金石遗文一干卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说:“这只是五个一，怎么说六一呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是‘六一’了吗？”客人笑着说:“您大概是一位想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。这正像庄子所讥讽的那个害怕影子却跑到阳光中去的人；我将会看见您(像那个人一样)，迅速奔跑，大口喘气，干渴而死，名声却不能逃脱。”居士说:“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。”14．

对比

反复

15．“强”字将少年时的那种明明不知愁滋味，却为了新词不得不硬着头皮说自己十分忧伤的情态写了出来。生动地表现了少年的纯真、好胜。【解析】14．本题考查写作手法。运用了对比的写作手法。上片写“少年不识愁滋味”，下片写“而今识尽愁滋味”，对比鲜明，表达词人怀才不遇、报国无门的愁苦之情。“爱上层楼。爱上层楼”运用反复的修辞手法，写少年时代，风华正茂，乐观自信，“欲说还休。欲说还休”运用反复的修辞手法，写“一腔忠愤，无处发泄”，突出渲染了一个“愁”字，表达了作者报国无门的痛苦之情。15．本题考查炼字。“为赋新词强说愁”意思是为写新词无愁也要勉强说愁。“强”是勉强之意，辛弃疾生长在中原沦陷区。青少年时代的他，不仅亲历了人民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞。他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。因此，他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。“强”字将少年时的那种明明不知愁滋味，却为了新词不得不硬着头皮说自己十分忧伤的情态写了出来。写出了少年人特有的那种生机勃勃，青春昂扬，如金子一般宝贵的少年意气。16．找到自己的“燃点”（或：让自己“燃”起来）（意近符合要求即可）

17．“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。

18．①要有理想，并为之行动；②相信自己并找准自己的位置，扛起自身的责任；③迎难而上，时刻保持为梦想不懈打拼的激情和昂扬斗志。

19．能够支持。理由：材料讲的是史铁生身残志坚，不怕困难，顽强同疾病作斗争，经过不懈努力，最终在文学上闯出了一片天地的故事，正好可以证明“一个人只有点燃内心的火焰，才能让‘燃’的状态恒久持续，进而进发源源不断的力量”这个论点。【解析】16．考查拟写标题的能力。阅读全文可知，本文第①②段引出论题“燃”并解读“燃”的意义，进而引出中心论点：一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量；第③段论证能够“燃”起来的条件“心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停”；第④段列举了论证了村支书黄大发带领农民历时36年修成万米水渠和民兵哨所所长王继才，坚守开山岛32年的事例，论证了即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能；第⑤段为补充论证，论证了“燃状态”还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出；末段总结全文，引用哲人的话，再次强调了作者的观点，同时也向读者发出了号召：“让自己‘燃’起来吧”。据此标题可拟写为：让自己“燃”起来（或：找到自己的“燃点”）。17．本题考查对文章内容的理解与概括。通过第②段中“人们欣赏‘燃’、点赞‘燃’，是因为‘燃’代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神”的内容可概括为：“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。18．本题考查对文章内容的理解与概括。根据第③段中的“有理想的人，生活总是火热的。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停”，可概括为：要有理想，并为之行动；根据第④段中的“站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方”，可概括为：相信平凡的自己，也能发挥作用；根据第⑤段中的“一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？”，可概括为：迎难而上，时刻保持昂扬斗志。据此作答即可。19．本题考查论据的补充。材料“作家史铁生，21岁双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。但他却用文学创作的激情与疾病顽强抗争，创作出大量优秀作品，多次获得国内外重要文学奖项”，写的是史铁生身残志坚，不怕困难，顽强同疾病作斗争，经过不懈努力，最终在文学上闯出了一片天地的故事；第②段的“一个人只有点燃内心的火焰，才能让‘燃’的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量”，强调的是人要有梦想、理想，要相信自己虽然平凡，但照样可以发挥应有的作用，要不怕困难，敢于迎难而上，时刻保持昂扬的斗志；据此可见，这则材料可以证明第②段的论点。20．①“考试”作为线索，贯穿全文；②概括了文章主要内容：林大柱在考场上冒着影响成绩和被分到普通班的风险，毅然救助晕倒的刘老师；③一语双关，表面含义是：学校举行的一场分班考试；深层含义是：通过监考的刘老师晕倒这一事件，对学生的人品进行考验的道德考试。（答出任意两个方面即可）

21．这句话运用神态描写和动作描写，形象地写出刘老师身体疲乏，但监考仍极其认真的情状，同时也为后文写刘老师在考场上晕倒做了铺垫。

22．这句话写其他同学听到刘老师轻微的哼哼声之后冷漠的态度，这与林大柱站起来，凑到刘老师跟前俯身询问刘老师，甚至后面放弃考试，帮助刘老师的行为形成对比突出了林大柱心地善良、无私助人的品质。

23．心生帮助刘老师的冲动，但又因别的同学都在默默答题和父母奖励苹果笔记本电脑的诱惑而打消念头；鼓起帮助刘老师的勇气，但又因刘老师的自我掩饰而迟疑；因担心刘老师，彻底放弃了留在重点班的想法，毅然救助刘老师。【解析】20．本题题考查理解标题作用的能力。依据题目、①段“考得好，留下；考得不好，流动到普通班”；③段“进来监考的两位老师，一位是抓政教的宋主任，一位是教化学的刘老师”；④段“考试剩下三十来分钟时”；⑥段“此时，刘老师发出一阵轻微的哼哼声。这声音，打破了考场的寂静，尽管不大，但周围的学生都听得到”；⑩段“考试成绩出来了……接着使劲儿鼓起了掌”可知，“考试”贯穿全文，是文章的线索。同时，也概括了全文的主要内容：林大柱在考场上冒着影响成绩和被分到普通班的风险，毅然救助晕倒的刘老师。依据“林大柱在考场上冒着影响成绩和被分到普通班的风险，毅然救助晕倒的刘老师”可知，“考试”是指学校举行的一场分班考试。这是表面含义；依据⑥“听到刘老师的哼哼声，有一个学生站了起来，瞅了瞅又犹豫地坐下了……刘老师微微睁开眼，费劲儿地摆摆手，说：‘没事儿，你快答卷吧！’林大柱迟疑了下，又坐了回去”；⑦段“这时的林大柱再也没心思答题了……他急了，马上冲出考场，赶紧向正在校园巡视的校长报告了刘老师的情况”；⑩段“然后校长点名表扬了林大柱无私助人的精神，当林大柱上台领奖时，曾与他同一个考场的同学先是一阵脸红，接着使劲儿鼓起了掌”可知，这是通过监考的刘老师晕倒这一事件，对学生的人品进行考验的道德考试，揭示了题目的深层含义。21．本题考查赏析句子的能力。依据句中“脸色微黄”“疲乏”“眼睛眨也不眨”可知，这是运用了神态描写的方法，生动形象地写出了刘老师身体疲乏的样子。同时，也为后文写刘老师在考场上晕倒做了铺垫；依据“盯”可知，这是运用动作描写，这是生动形象地写出了考仍极其认真的情状。从而表达对刘老师的赞美之情。22．本题考查分析语段作用的能力。内容上，依据“有一个学生站了起来，瞅了瞅又犹豫地坐下了，其他的学生也都面无表情地答起卷来，甚至有个学生偷偷从兜里掏出了一张纸条”可知，这句话写其他同学听到刘老师轻微的哼哼声之后冷漠的态度；依据“林大柱坐不住了，站起来，凑到刘老师跟前……林大柱迟疑了下，又坐了回去”可知，这是写林大柱站起来，凑到刘老师跟前俯身询问刘老师的情景。依据⑦段“他放下笔，快步来到刘老师跟前”“他急了，马上冲出考场，赶紧向正在校园巡视的校长报告了刘老师的情况”可知，这是写林大柱放弃考试，帮助刘老师的行为。全句将其他同学和林大柱形成对比，从而突出了林大柱心地善良、无私助人的品质。23．本题考查分析人物心理变化的能力。依据⑤段“林大柱很想上前问问，可是看见周围的同学都在默默答题，自己只好又低下头”；“父母许诺，他这次考试如果能前进五名，就奖励他一台苹果笔记本电脑”可知，这是写林大柱心生帮助刘老师的冲动，但又因别的同学都在默默答题和父母奖励苹果笔记本电脑的诱惑而打消念头；依据⑥段“林大柱坐不住了，站起来，凑到刘老师跟前，俯身轻声问道‘刘老师，您怎么了？’”；“林大柱迟疑了下，又坐了回去”可知，这是写林大柱鼓起帮助刘老师的勇气，但又因刘老师的自我掩饰而迟疑；依据⑦段“没过一会儿，刘老师的哼哼声变成了呻吟，而且声音越来越大”“这时的林大柱再也没心思答题了，流动到普通班就流动到普通班吧。他放下笔，快步来到刘老师跟前”“他急了，马上冲出考场，赶紧向正在校园巡视的校长报告了刘老师的情况”可知，这是写因担心刘老师，彻底放弃了留在重点班的想法，毅然救助刘老师。综合上述内容，逐一总结概括即可。24．范文：我和自卑告别从前我不大爱说话，在父母前不说话，在外人面前也不爱说话。有人说，沉默代表抑郁，是自卑的象征。我的自卑源于内心的孤独与封闭。没上学之前，父母整天忙于工作，没时间陪我，管我，更没时间领我玩。我与奶奶住在一起，小叔和姑姑都读中学，他们都不陪我玩，也不准我碰他们的东西，我常常静坐在角落里，羡慕地看着他们在一起安静