信息化教学设计教案

信息化教学设计课程管理心理学学时安排2课时年级2013级所选教材管理心理学(第2版),王晓钧主编,高等教育出版社出版种信息化手段和教法学法于一体的情境的表现与作用、充分认识压力源，掌握 (1)知识与技能：a、了解压力的作用及表现，能够基本判断自己所承受的压力水平。b、理解压力的形成过程，能够充分认识自己的压力源。c技巧，并能够熟练运用于日常生活与工作中。 (2)过程与手段：d效的放松方 (3)情感态度与价值观：实感受到过大压力对个人状态的负面影响，懂得 (1)教材分析： (2)学习形式：境体验法、案例分析法、头脑风暴法及行为动参与性，并注重发挥学生在整个教。 (3)学习结果：积极参与的过程中，通过观察、体验、内省良好的行为习惯、掌握各种压力的管理方速的社会变革和发展自身青春期生理、心理发展的需求也会成为许多高职学生背上了一定的心理负担。但是如何应对，或者方法非常有限。当感到压力计1．学习环境选择(打√) (1)WEB教室√(2)局域网(3)城域网 (4)校园网√(5)因特网(6)报告厅2．学习资源类型(打√) (1)课件√(2)工具(3)专题学习网站 (4)多媒体资源库√(5)案例库(6)题库 (7)网络课程(8)仿真软件其他3．学习资源内容简要说明(说明名称、网址、主要内容)课前，教师将相关资源发布到世界大学城“管理心理学教学资源库”(网址：http)。资源库中设有三个部分，分别为：压力的概念与来源、压力体验和压力 (1)真实情境(2)问题性情境√ (3)虚拟情境√(4)互动性情境√ (1)采用网络资源、多媒体课件等教学用具，营造压力情境。 (2)在教学环节中，创设相应的问题情境，启发学生探究、思考、提升。 (3)课余时间，教师与学生利用微信群讨论组，进行话题互动、交流与探讨。1．自主学习设计(打√，并填写相关内容)类型相应内容使用资源学生活动教师活动 (1)抛锚式√压力情境校园网“致橡搜集爱情歌曲布置任务树资源库”或电影组织评价 (2)支架式 (3)随机进入式 (4)其他2．协作学习设计(打√，并填写相关内容)类型相应内容使用资源学生活动教师活动 (1)竞争√①最佳朗诵之“致橡树资源朗诵布置任务及考核 星库”标准，过程指 (朗诵比赛)导，多元评价。 (2)伙伴 (3)协同 (4)辩论 (6)其他鲍斯威尔《白色钢琴》专辑CD1-1生活事件分享：压力是什么?为什么会有压力?压力会给我们的学习和生活带来什么影响?教师讲解压力的概念。1-2处理压力第一招：事情没有那么糟，重塑认知。故事欣赏—跳楼(朱德庸)。应对负面情绪模范组」：2.理情疗法探究(REBT/EllisAlbert)。4-1停止焦虑：。(四)综合活动导入新课3分钟看”-创设情境二、“听”三、“说”四、“动”师：(引导语)【设计意图】女王杜丽2008年诵读感知分【媒体资源】钟品悟鉴【设计意图】赏分钟拓展延伸压力是什么?为什么会有压力?分【设计意图】钟活带来什么影响?1-2处理压力第一招：事德庸)。1-3通过按压弹簧的活动应”及倒U形理论的讲“说”出感受2-2票选“应对负面情绪3-3讲解与情绪相关的理论【媒体资源】【设计意图】【设计意图】1．测试形式与工具(打√) (1)课堂提问√(2)书面练习√(3)测试 (4)学生自主网上测试√(5)合作完成(6)其他 (1)上台分享，由学生