陕西省2018届高三年级第十二次模拟文综历史试题

第第页1.在《论语》中，孔子多次提到“好学”思想，如“十室之邑，必有忠信如丘者，不如丘之好学也”、“好勇不好学，其蔽也乱”等，这说明“好学”思想在孔子思想体系中占有重要地位。以下各项对“好学”思想表达正确的是A.把探讨和解诀人世间的实际问题放在优先位置B.提倡广泛地理解和体贴他人，稳定社会秩序C.以人文教育与文化传承为教育的基本内容D.其目的在于维护地主阶级统治，维护等级名分【答案】C【解析】从材料中可看出，孔子认为德性和才能都是学来的，孔子强调的“好学”是以人文教育与文化传承为教育的基本内容，故C项正确；AB项是孔子的政治思想，与材料无关，排除；孔子代表的是没落的奴隶主贵族利益，故D项错误。2.下表为东汉时期重要羌战节选，据此能够被认定的历史事实是年份东汉政府事件107（安定）（陇西）羌不堪官员暴虐，适逢发兵赴西域迎西城总督段禧，遂揭竿而起116中郎将任尚任尚攻羌，陷北地（宁夏吴忠西南），杀700人141护羌校尉马贤马贤败死，羌东攻，侵入长安近郊，放火焚烧皇帝坟墓——摘选自柏杨《中国人史纲》A.羌战直接导致东汉政权的灭亡B.任尚攻羌，建立了东汉对西域地区的有效管理C.羌战反映了东汉内部矛盾激烈D.因为羌战，东汉失去了对西域地区的管理控制【答案】C【解析】材料“适逢发兵赴西域迎西城总督段禧”“任尚攻羌，陷北地”“马贤败死，羌东攻，侵入长安近郊”反映出在对羌族的作战中，东汉内部矛盾激烈，故C项正确；A项说法错误，错在“直接”；材料“陷北地，杀700人”说明B项错误；材料中没有体现出“东汉失去了对西域地区的管理控制”，故D项错误。3.有学者认为，中国“第一个千禧之后的三百年，所产生的第一流科学家竟占秦汉以降两千多年的38%”。这一时期中国科技成就斐然的主要原因是A.受统治者采取一系列加强中央集权措施的影响B.政权林立、战乱纷争，促进火药武器的问世C.与封建王朝推行的重农抑商政策息息相关D.学者提出经世致用思想，提倡社会实践【答案】A【解析】材料“第一个千禧之后的三百年”是指两宋时期；根据所学知识可知，两宋统治者采取了一系列的措施加强中央集权，从而促进了中国古代科技的发展，故A项正确；火药用于战争是在唐末，故B项错误；重农抑商政策一直是封建王朝推行的经济政策，故C项排除；D项是明末清初产生的，故排除。4.清人在《论南洋事宜书》中写道：“南洋未禁之先，闽广家给户足，鲜有在家饥寒窃劫为非之患。既禁之后，百货不通，民生自蹇。居者苦艺能之无用，使沿海居民，富者贫，贫者困，驱工商为游手，驱游手为盗贼耳！”材料意在说明海禁政策A.不利于农业手工业的发展B.不利于资本主义萌芽的成长C.不利于民生和社会稳定D.不利于工商业的发展【答案】C【解析】题干用“未禁之先”和“既禁之后”的不同现实作比较，想要证明海禁政策是不利的，造成了“百货不通，民生自蹇”、“沿海居民，富者贫，贫者困，驱工商为游手，驱游手为盗贼”等结果，故选C。题干没有提到ABD，故排除。5.中国历史上出现过诸多封建盛世，如“文景之治”、“开元盛世”、“康乾盛世”等。晚清时期出现的“同光中兴”与之前的封建盛世最大的不同A.开启了中国近代化的步伐B.出现于中国封建社会后期C.西方国家开始侵略中国D.中国人开始向西方学习【答案】A【解析】根据所学知识可知，“同光中兴”是清朝同治、光绪年间，也就是19世纪60年代到20世纪初。从19世纪60—90年代清政府开展洋务运动，开启了中国近代化的步伐，这是以往封建盛世所没有的，故A项正确，B项错误；C项错误，错在“开始”；鸦片战争后中国人开始向西方学习，故D项错误。6.孙中山曾说：“我们一定要在非满族的中国人中间发扬民族主义精神，这是毕生的职责。”据此可知，孙中山对“民族主义”的解读A.具有大汉族主义的色彩B.体现了民权主义思想C.以实现民族独立为目的D.与民生主义相互补充【答案】A【解析】材料“在非满族的中国人中间发扬民族主义精神”说明孙中山的民族主义主要是反满，带有一定的局限性，故A项正确；材料论述的是民族主义，故B项错误；C项材料中没有体现，错误；D项不符合材料主旨。7.某年，国民党中央通讯社公开发表中共中央提交的宣言：“……（二）取消……，停止以暴力没收地主土地的政策。（三）取消现在的苏维埃政府。”其主要目的是A.彻底放弃了反共主张B.根本上消除国共矛盾C.改善国共两党的关系D.组织全民族力量抗战【答案】D【解析】国民党从未真正放弃过反共主张，故A项错误；国共两党的阶级属性就注定两党的矛盾与分歧不可能得到根本的消除，故B项错误；结合当时的国情改善两党关系并非中共中央提交宣言的主要目的，更非国民党发表中共宣言的主要目的，故C项错误；根据材料中的时间点“1937年9月”可知，在这一时期全民族抗战已开始，中国共产党放弃部分政治主张与追求，所要换取的正是国共两党的精诚合作和一致抗日，故D项正确。8.1936年，中德签订合同，德国向中国提供1亿马克的无限期周转贷款，中国可随时用之于购买德国工业产品及其他产品，并规定贷款除南京资源委员会提取小部分用于购买工矿设备和技术合作外，其余绝大部分由南京用来购买德国军火和兵工设备。中国签订该合同的目的是A.体现两国政权的密切合作B.借助德国力量牵制日本C.发展有利抗日的国际环境D.夯实中国备战物质基础【答案】D【解析】德国向中国提供贷款也无法体现两国政权的密切合作，故A项错误；1936年德日两国已经走向军事结盟关系，且材料只反映了德国向中国提供贷款，用之于购买德国工业产品及其他产品，不能说明中国借助德国力量牵制日本，故B项错误；1936年法西斯国家侵略气焰日益嚣张，国际环境不利于中国，故C项错误；当时中国抗日形势严峻，获取德国贷款购买德国军火和兵工设备，是为了夯实中国备战物质基础，故D项正确。9.1215年6月15日，安茹王朝屡战屡败的国王约翰与25位费族代表举行谈判，签署了著名的《自由大宪章》，从此英国确立“王在议会”和“王在法下”的原则。1603年伊丽莎白一世去世，她远在外国的侄孙詹姆士一世继位，詹姆士对英格兰一无所知，坚持“君权神授”，王权逐步凌驾于议会之上。直到光荣革命的胜利，议会才“收复”失去的权力。这表明，光荣革命A.结束了英国君主制的历史进程B.对英格兰的政治传统有所捍卫C.标志着英国君主立宪制的确立D.推动了英国责任内阁制的建立【答案】B10.在罗马教会的裁判下，伽利略被监禁在水牢；在英国社会转型中，牛顿荣膺皇家学会会长；在法国大革命狂潮中，拉瓦锡在断头台上痛苦挣扎；在美国第二次工业革命中，爱迪生拥有一千多项专利；在德国部亦毋庸奏请。——《清高宗实录》卷一三八九（1）根据材料一并结合所学知识，指出与旧法兰西王国相比，美国政治制度所具有的特点及对美国社会发展所产生的影响。（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明1791年乾隆谕旨所体现的清朝前期中央政治机构的制度性变化，概括指出当时中美政治制度的不同之处。【答案】（1）特点：民主共和；中央政府更有权威；立法权更集中；法律解释权唯一。影响：有利于工业革命在美国的开展，促进了资本主义经济及资产阶级力量的壮大；有利于美国民主制度的逐步完善；导致了南北矛盾的加剧，引发了美国内战。（2）变化：中央权力决策机构发生改变；取消议政王大臣会议，设立了完全听命于皇帝的军机处。不同之处：性质不同：美国是资本主义政治制度，中国是封建制度。政体不同：美国是三权分立制度，立法、司法和行政权制衡，中国是君主专制，军机处为执行机构。14.阅读材料，回答问题。材料中国古代货币演变概括表时间概况商周以贝壳作为主要货币使用，出现青铜材质货币春秋战国楚国地区使用蚁鼻钱、黄河流城多用布币、齐燕地区使用刀币和三晋两周地区使用环钱、秦国地区使用圆形方孔钱秦黄金为上币，铜钱为半两钱，重如其文。而珠玉龟贝银锡之属为器饰宝藏，不为币汉主要有三种：半两、三铢、五铢唐主要使用开元通宝，钱帛并行宋以铜钱为主，出现铁钱和纸币元纸币成为基本流通货币，铜钱已不占有主要的地位，白银的流通量占有相当比例明大力推行纸币——大明宝钞，后来改为钱钞兼用，嘉靖后，白银成为法定货币（以称量货币非铸币存在）清大额交易以白银为主，小额交易往往用钱，外来银元多有流通。清末开始铸造银元根据材料并结合所学知识，提炼两条有关中国古代货币演变的结论，并予以说明。（要求：结论明确；史论结合；逻辑严密）【答案】结论一：中国古代货币体系经历了三次演变，先后形成了铜币时期，纸币时期和白银货币时期。说明：春秋以后，铜币逐渐成为我国主要货币；宋代，由于商品经济的发展，纸币出现，宋元明三个时期，政府都发行过纸币。新航路开辟后，大量白银流入中国，明朝中后期，白银成为了合法货币，中国货币体系进入白银时代。结论二：古代货币经历了杂乱到统一的发展过程。说明：春秋战国时期，诸侯纷争导致货币形态多样而复杂；秦统一后，统一了货币，圆形方孔的重量钱成为标准形态；唐朝进而发展为宝文钱，影响深远，成为以后各朝铜币铸造的典范。15.【历史——选修1：历史上重大改革回眸】材料一张居正柄政后，鉴于一条鞭法“有极言其便者，有极言其不便者，有言利害半者”，采取了十分慎重的态度，主张“果宜于此，任从其便，如有不便，不必强行”，即要求根据具体情况，因地制宜，不强求一律，他还接受大多数人的看法，认为一条鞭法比较适合南方地区，“在南方颇便”。随着一条鞭法在局部地区的推广和成功，张居正越来越相信一条鞭法利多弊少，南北皆宜，值得全面推广。尽管张居正在执政期间没有颁布在全国推行一条鞭法的政令，但由于他的态度明显是支持一条鞭法的，因而各地方官员纷纷推行，到万历二十年（1592年）左右一条鞭法已推及全国。——摘编自《张居正的改革与“一条鞭法”的推行》材料二一条鞭法以简化赋役征发的项目和手续为基本原则，规定各州县以白银为单位通算每年的正、杂役费用，得出一个“役银”数目，然后“量地计丁”，即按照丁、粮两项标准将其分摊到每家每户头上，每粮一石征银若干，丁一人征银若干，最终与该户的田赋（亦折银）合并征收。——摘编自范树青等《江右商帮兴起的制度成因分析》（1）根据材料一，概括-条鞭法推及全国的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，概括一条鞭法对社会经济发展产生的影响。【答案】（1）原因：因地制宜，不强制推行；局部地区的推广和成功；张居正对推行一条鞭法的支持。（2）影响：赋税征收手续简便，利于防范腐败、保证税收的稳定；一定程度上抑制了土地兼并；适应了商品经济发展的需要，有利于农产品的商品化。16.【历史——选修3：20世纪的战争与和平】材料在印巴分治过程中，克什米尔土邦的归属问题没有得到解决。克什米尔住于印巴之间，面积21万平方公里，人口约500万，其中近80%为穆斯林，20%为印度教徒。1947年10月，印度利用信奉印度教的王公控制克什米尔议会，宣布克什米尔加入印度，此举引起当地穆斯林和巴基斯坦的强烈反对，在印度军队进入克什米尔后，巴基斯坦也出兵克什米尔，由此爆发第一次印巴战争。经联合国调解，双方于1949年1月停火，7月划定军事分界线，印度占有克什米尔的3/5地区和400万人口，巴基斯坦占有2/5地区和100万人口，然而，这一协议并没有解决双方的争端，而是为以后的冲突埋下了种子。1965年8月，印巴两国在克什米尔再次发生大规模武装冲突，双方军队先后越过军事分界线，展开激战。战争持续到9月下旬，但任何一方都未取得明显胜利。9月23日，双方宣布停火。次年1月，在苏联的斡旋下，印度和巴基斯坦签署《塔什干宣言》，同意将各自军队撤回战前阵地，并重申用和平手段解决争端。——摘编自王斯德《世界通史》（第三编）（1）根据材料并结合所学知识，指出印巴冲突产生与暂时无力解决的原因。（2）根据材料并结合所学知识，分析印巴冲突的主要影响及启示。【答案】（1）克什米尔主权归属产生争议；宗教信仰上存在的矛盾；印巴军事对峙势均力敌，只能达成暂时的和平。（2）影响：造成克什米尔地区局势紧张，威胁地区和平；为某些大国插手地区争端创造可乘之机，促使冷战升级。启示：印巴冲突是英国殖民主义的产物，属于历史遗留问题，应由有关各方通过对话协商探讨解决；印巴冲突在一定程度上体现出大国在南亚的角逐，应发挥联合国的作用，抵制各种霸权主义因素。17.【历史——选修4；中外历史人物评说】材料1880年郑观应对比西方政制与中国政制的优劣后，提出“君民共主”的主张，他认为“欧洲诸国土地、人民均不及中国却能横行天下”，“其治之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院，上下同心，教养得法”，而中国之所“欺藐于强邻悍敌”是因为“一人秉权于上，而百姓不得参议于下”。“泰西政事举国成知，所以通上下之情，期措施之善也。”他认为西方这种政制“颇与三代法度相符”。“所以他期盼中国能“上效三代之遗风，下仿泰西之良