滨州地区博兴县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

滨州地区博兴县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：120分钟一、基础知识与运用(共35分)1.看拼音，写词语。(8分)-时光匆匆，小学六年如白驹过隙。老师的zhūnzhūnjiàohuì（），同学的qínmiǎn（）好学，校园里的yīwēi（）和xīnào（），都将成为我们心中永不tuìsè（）的回忆。我们即将告别童年，心中虽有bùshě（），但更满怀对未来的chōngjǐng（），立志成为祖国的dòngliángzhīcái（）。2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)(1)下列加点字注音完全正确的一项是（）。A.念叨（dāo）惆怅（chóu）偶然（ǒu）B.潸然（shān）矜持（jīng）赫然（hè）C.笨拙（zhuó）念叨（dao）模仿（mó）D.懵懂（měng）信手拈来（niān）忐忑不安（tǎn）(2)下列词语书写完全正确的一项是（）。A.无怨无悔戛然而止身临其镜B.娓娓动听桃李满门迫不急待C.浅笑盈盈语重心长信手拈来D.引人入胜忐忑不安稚气未脱(3)下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）。A.王老师讲课娓娓动听，同学们都听得入了迷。B.毕业在即，回想起六年的点点滴滴，我不禁忐忑不安。C.张爷爷是博兴草柳编的老艺人，一根柳条在他手里能信手拈来，编出各种精美的物件。D.这场关于麻大湖湿地保护的演讲引人入胜，让我们学到了很多知识。(4)下列句子中标点符号使用正确的一项是（）。A.“六一”儿童节快到了，我们班准备排练话剧“成长的故事”。B.校园里种了很多树，有槐树，柳树，银杏树和松树。C.老师常常对我们说：“你们现在要刻苦学习，将来才能为建设家乡、建设祖国贡献力量。”D.我不知道他今天为什么这么高兴？(5)下列说法不正确的一项是（）。A.《老师领进门》表达了作者对启蒙老师的深深感激之情。B.《作文上的红双圈》以小见大，说明成功的背后离不开鼓励与赏识。C.《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚写给小学生的一封信，观点鲜明，富有说服力。D.《给家乡孩子的信》是巴金爷爷写的，信中主要表达了巴金对家乡孩子的思念之情。3.按要求完成句子练习。(8分)(1)敬爱的老师，您是辛勤的园丁，浇灌着我们这些祖国的花朵；您是明亮的灯塔，____________________；您是___________，____________________。（仿写比喻句，构成排比）(2)校园的每一个角落都留下了我们的足迹。（改为反问句）________________________________________________________________(3)毕业前夕，我们举办了一场。联欢会（用修改符号修改病句）(4)父亲对我说：“你要像鲁滨逊那样，学会在困境中寻找希望。”（改为转述句）________________________________________________________________4.根据课文内容及所学知识填空。(9分)(1)古诗词中蕴含着深刻的人生哲理。《长歌行》中的“____________________，____________________”告诫我们要珍惜少年时光，努力奋进；《竹石》中“千磨万击还坚劲，____________________”展现了坚韧不拔的品格。(2)六年的小学生活，老师的教诲令我们难忘。正如《荀子》中所说：“青，____________________。”也如杜甫在《春夜喜雨》中描绘的春雨一般，“随风潜入夜，____________________”，滋润我们的心田。(3)成长路上，我们要懂得感恩。《老师领进门》中，田老师用一个个生动的故事，在我“幼小的心里____________________”。(4)我们的家乡博兴，是汉孝子董永的故里，“____________________”的故事传颂千年；也是戏曲之乡，吕剧艺术在这里有着深厚的群众基础。了解家乡文化，能增强我们的认同感和自豪感。二、阅读理解与感悟(共35分)(一)课内阅读。(15分)阅读《难忘小学生活》综合性学习材料片段，完成练习。“不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕‘难忘小学生活’这个主题，开展一次综合性学习，向师友、向母校告别。”“我们可以阅读‘阅读材料’，了解别人小学生活的难忘记忆；可以通过‘回忆往事’和‘依依惜别’两个板块的活动，收集、筛选成长资料，制作成长纪念册，写毕业赠言，策划毕业联欢会……用不同的形式把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏。”1.本次综合性学习的主题是：____________________。(2分)2.材料中提到的两个活动板块分别是：______________和______________。(2分)3.“依依不舍”在文中的意思是：________________________________________。(2分)4.除了材料中提到的形式（制作纪念册、写赠言、策划联欢会），你还能想到哪些有创意的方式来表达对小学生活的怀念和对师友的惜别之情？（至少写出两种）(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________5.如果你来策划班级的毕业联欢会，请你设计一个既有意义又能体现班级特色的活动环节，并简要说明设计理由。(5分)活动环节名称：________________________________设计理由：________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读。(20分)阅读下面的短文，完成练习。麻大湖的歌声我的家乡在博兴，家门口就是那片浩渺的麻大湖。童年的记忆里，满是湖水的味道和那悠悠的歌声。爷爷是湖上的老渔民，也是唱渔歌的好手。清晨，披着薄雾出船时，他会唱：“哎——棹儿摇碎湖中星哟，网儿撒开盼丰年……”歌声粗犷、辽远，像湖面上吹过的风，带着水汽和芦苇的清香。那歌声里，是祖辈们对生活的盼望和对湖的敬畏。父亲这一代，许多人不再以打渔为生。他们建设湖区，发展旅游。父亲的歌声变了，他喜欢在傍晚，沿着新修的湖滨栈道散步时哼唱：“湖光映着新楼台哟，游船画舫笑颜开……”歌声里满是自豪与憧憬。他常说，这湖养育了我们，我们也要让她变得更美。到我这里，渔歌听得少了。但我却在学校的“乡土文化课”上，更系统地学唱了记录下来的渔歌。老师告诉我们，这些歌不仅是旋律，更是家乡的历史、文化和一代代人的情感。去年，我和同学们组成了“小湖莺”合唱团，把古老的渔歌和新编的童谣带上艺术节的舞台。当我们唱起“麻大湖呀好风光，荷叶田田荷花香，生态文明新画卷，故乡明天更辉煌”时，台下掌声雷动。那一刻，我忽然明白了，这歌声，从未断绝。它从爷爷的船舱飘到父亲的湖畔，又在我们少年的心中扎下了根，并且长出了新的枝叶。麻大湖的歌声，是流淌在岁月里的乡音，是刻在骨子里的乡情。它唱的是生活的变迁，是勤劳与智慧，更是对这片土地深沉的、永不褪色的爱。1.给短文加一个合适的题目，写在文章开头的横线上。(2分)2.短文围绕“麻大湖的歌声”，写了哪三代人的故事？请简要概括。(6分)爷爷：________________________________________________________________父亲：________________________________________________________________“我”：________________________________________________________________3.联系上下文，理解句子。(4分)“它从爷爷的船舱飘到父亲的湖畔，又在我们少年的心中扎下了根，并且长出了新的枝叶。”这句话中“扎下了根”指的是：______________________________________________“长出了新的枝叶”指的是：________________________________________________4.短文中，“我”在学校“乡土文化课”上对渔歌有了哪些新的认识？用“____”在文中画出来。(2分)5.短文结尾说麻大湖的歌声“是刻在骨子里的乡情”。结合短文内容和你对家乡博兴的了解，谈谈你对“乡情”的理解。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作与表达(30分)题目一：致______的一封信六年的小学生活，一定有许多人你想感谢，有许多话你想诉说。也许是你的某位老师，也许是你的好朋友，也许是学校门口风雨无阻的保安叔叔，也许是校园里那棵陪伴你六年的老槐树……请选择其中一个对象，以“致______的一封信”为题，写一封信，倾诉你的心声，表达你的情感。题目二：我为家乡来代言我们的家乡博兴，有“董永故里、吕剧之乡、中国厨都”等美誉，有麻大湖的秀美风光，有乔庄镇的对虾，有灿烂的非物质文化遗产（如草柳编、布老虎等）……如果让你作为家乡的小代言人，向远方的朋友介绍博兴，你会介绍什么？又会怎样介绍呢？请以“我为家乡来代言”为题，写一篇习作。要求：①两个题目任选其一。②书信格式正确，内容具体，感情真实；若选题目二，要突出家乡特色。③文中不得出现真实的人名、校名。④字数不少于400字。参考答案一、基础知识与运用1.谆谆教诲，勤勉，依偎，嬉闹，褪色，不舍，憧憬，栋梁之材2.(1)D(2)C(3)B(4)C(5)D3.(1)（示例）照亮我们前进的道路；温暖的春风，抚慰我们幼小的心灵。(2)（示例）校园的每一个角落，难道不都留下了我们的足迹吗？(3)毕业前夕，我们举办了一场联欢会。（删去句号或将句号改为逗号）(4)父亲对我说，我要像鲁滨逊那样，学会在困境中寻找希望。4.(1)少壮不努力，老大徒伤悲；任尔东西南北风(2)取之于蓝，而青于蓝；润物细无声(3)播下了文学的种子(4)董永与七仙女（或“天仙配”）二、阅读理解与感悟(一)课内阅读1.难忘小学生活2.回忆往事；依依惜别3.形容非常留恋，舍不得离开。4.（示例）①拍摄一部关于班级日常的微电影。②共同种下一棵“毕业纪念树”。③编写一本班级纪念文集，收录同学们的作文、绘画和照片。5.（示例）活动环节名称：“时光信箱——写给十年后的自己”设计理由：让每位同学写一封信给十年后的自己，写下现在的梦想、对未来的憧憬或对同学的祝福。由班级统一封存，约定十年后开启。这个环节富有仪式感，能引导同学们思考未来，珍惜当下，也寓意着美好的约定和永恒的友谊。(二)课外阅读1.（示例）麻大湖的歌声（原文标题已给出位置）2.爷爷：作为老渔民，在出船打渔时唱粗犷的渔歌，歌声里充满对生活的盼望和对湖的敬畏。父亲：参与湖区建设和旅游发展，哼唱充满自豪与憧憬的新时代湖歌。“我”：在学校学习渔歌文化，和同学们将古老渔歌与新编童谣搬上舞台，传承并创新着家乡的歌声。3.“扎下了根”指的是：渔歌所代表的家乡文化深深地留在了我们心里，被我们