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文档简介

《花》一时学计1）一、教目标．正确、流利、有感情地朗读课文。．学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情。．培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。二、教重点快速略读课文粗知大意抓住主要内容和重点句子会作者的思想感情。三、教难点快速略读课文粗知大意抓住主要内容和重点句子会作者的思想感情，并能较完整地与大家分享体会。四、教准备．按要求预习课文，自学生字词。．查找有关桂花的资料。．准备“摇花乐”的课件。五、教过程（一）自读提示明要求．师生谈话：说说在儿时曾发生过哪些有趣的事?．教师导语：童年曾发生过的趣事令我们难忘，只要一想起它，我们仍会感受到一种快.今天我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来，让我们走进课文，共同感受作者表达的情感。（板书课题：桂花雨）．交流课前查找的有关桂花的资料后，针对课题说说想了解哪些内容。（二）初读课文知大意1．用较快速度默读课文，一边读一边想：课文主要写了什么内容小组合作交流学习伙伴之间互相读课文纠正字音再说一说课文的主要内容。2．全班交：指名分自然段读课文，概括课文的主要内容N品读语句悟情感。（三）品读语句悟情感1．读课文看“摇花乐”的挂图，在课文中找出有关的语句画下来。．“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”．“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”．“我喊着：‘啊!真像下雨，好香的雨啊!”．分小组读所画的句子，边读边想象语句所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面从画面中感受到了什么（有感情朗读“摇花乐”这一段）．教师导语：多么令人难忘的摇花乐，它同样也把童年的快乐带给了我然而，作者仅仅为了写摇落的阵阵桂花雨吗?联系上下文，读读有关语句，再说说你的感受。．“我喜欢的是桂花。”．“可是桂花的香气，太迷人了。”．“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”．“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”．学生边读有关语句，边谈自己的体会.教师适时引导学生通过这几句话，联系上下文，如与“梅花、梅树”的对比，体会出作者对家乡的怀念。．体会母亲对故乡的怀念。．找出有关描写母亲的语句。．读母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。说说自己的感受试着用“这里的——再——也比不上——”这样的句式说说母亲还可能会说些什么。．与同学交流：母亲的话要表达怎样的情感?听着母亲的话“我”不禁又想起了“摇花乐”你能通过朗读向同学们表达出“我”的思乡之情吗?(引导学生练习有感情地朗读课文最后一段。)难忘童年的画面难忘母亲的话语难忘故乡的桂花读读课文中的语句，想一想，课文中是否还有让你回味无穷的句找出来并有感情地读一读，再交流为什么要这样读。（四）积累语言求发展．读了这篇课文，你的内心产生了怎样的感受呢?．在课外阅读中，在你的生活实际中，你有没有感受到人们对家乡的怀念呢说一说。．把自己的感受记录下来。六、作布置．有感情地朗读课文。．动笔写写自己童年中难忘的人和事

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