小学道德与法治-新时代 新生活教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGE教科版小学六年级下册品德与社会第二单元第1课新时代，新生活一、教材分析本单元主要体现了《课程标准》中“知道新中国成立和改革开放以来在政治、经济、科学技术、文化等方面取得的辉煌成就”“感受中国共产党的重要作用，加深对中国共产党的热爱”“体会祖国的发展与腾飞，激发做一个中国人的自豪之情”“为祖国美好的明天奋发努力”等内容要求。与本单元相关的内容有二年级下册的“你好，祖国妈妈”，四年级上册的“祖国真大”，五年级下册的“不能忘记的历史”。本单元主要通过具有说服力的材料，引导学生去了解自己身边人民生活的变化，从家乡的发展变化感受祖国的巨变，从而激发学生的自豪感，萌发对祖国的热爱之情，由五个主题活动组成，分别是：新时代，新生活、春天的故事、从“东方红”到“神舟”、光辉的瞬间、我为祖国绘蓝图。本主题活动试图以“家乡、祖国的巨变”作为切入点，让学生了解新中国成立以后，我国社会主义建设取得的伟大成就，感受祖国人民的勤劳与智慧，激发学生对祖国的热爱之情，立志建设祖国。二、教学目标（1）情感态度与价值观目标：以交流“家乡的发展变化”、“祖国的发展变化”为载体和切入点，引起学生对祖国建设成就的关注，进一步激发学生热爱祖国的情感，培养民族自豪感和建设祖国的责任感。（2）过程与方法目标：通过学生对反映祖国伟大成就的相关资料的搜集、整理，培养学生分析和概括能力，让他们感受祖国人民的勤劳与智慧，立志建设祖国。（3）知识与技能目标：了解新中国成立以后，我国社会主义建设取得的伟大成就，并掌握搜集整理信息的能力。三、教法与学法为达成以上教学目标，教学中我以学生活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让学生自主、合作、探究学习，在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。四、活动准备课前组织学生通过访问他人、调查、实地考察、搜集资料、制作统计图表等活动了解新中国成立前后人民的生产生活状况，了解我国人民生活的巨大变化。五、教学过程（一）创设情境，导入新课1．课件出示开国大典和建国60周年阅兵式场景，然后让学生说说从这些图中看到了什么？在此基础上，教师适当介绍开国大典和建国60周年阅兵式的历史背景，同时结合主题文字引导学生思考：面对此情此景，你最想说什么？学生可畅所欲言，表达自己的真实感受，也可以朗诵赞美祖国的诗歌，还可以歌唱亲爱的祖国，由此揭示本单元的主题：祖国，我为你自豪2．同桌交流自己课前搜集到的有关新中国成立前人民生产生活各方面的状况。补充资料《听奶奶讲过去的故事》3．指生汇报，谈谈自己的感受。4．根据学生的回答适时提出问题：“为什么过去要在“火柴、煤油、铁钉”这些名称前加一个“洋”字，称之为“洋火”“洋油”“洋钉”呢？以此引发学生的兴趣与思考，让学生明白：新中国成立前，我国十分贫穷落后，这些东西都要从外国进口，进口货称为“洋货”，当时洋货充斥中国市场。5．过渡：缺衣少食、贫穷落后、饱受欺凌，是旧中国劳动人民生活得真是写照。1949年10月1日，心中诞生了！中国人民在中国共产党的领导下，发愤图强，建设祖国，创造了举世公认的伟大奇迹。由此引出对本主题的探究。（二）合作探究，辨析明理1．感受祖国经济的腾飞。（1）通过看“胜利油田海洋钻井”图，谈谈石油工业的发展，通过对比，激发学生热爱祖国的思想感情。（2）出示新中国成立以来我国主要工业品、农业品产量对比图，让学生观察，相互交流自己的看法。引导学生从图中数据的对比了解到工农业的飞速发展。（3）交流：你还知道哪些产品的产量也是位居世界第一?（4）学生回答然后教师小结：位于前列的有：原子弹、洲际弹导导弹、各式各样的卫星、返回式卫星、战略潜射核潜艇，载人飞船、高速计算机、杂交水稻、高能物理粒子加速器、核电站、三峡工程，基因研测、三十万吨货轮；钢产量第一、煤产量第一、水泥产量第一、家禽产量第一、外汇储备、家用电器也是世界第一。2．感受文化教育事业的发展。过渡：在旧中国，对很多人老说，上学读书只是一个永远实现不了的梦想。现在，我国已基本普及了九年义务教育，国民素质和社会文化程度明显提高。经济的腾飞，推动了教育、文化等各项社会事业的蓬勃发展。教师根据学生的回答进行简单小结：（1）播放课件，多媒体出示图片，展示过去的教育教学状况，提出问题：由此，你想到了什么？（2）然后提出问题：关于现在我国的文化教育事业，你们了解多少？要求学生分组进行讨论，并进行汇报，分别说出自己的观点与看法。（3）在学生汇报的基础上，教师进行点拨：通过以上分析，你们明白了什么？让学生认识到：经济建设取得的成就，也有力的促进了文化、教育事业的飞速发展。3．感受人民物质、精神生活的变化。（1）举行人们衣食住行变化新闻发布会。通过学生讨论交流、展示汇报发生在每个学生身边的实实在在的变化，如：四大件、霓裳华服、丰富的食品、四通八达的交通、温馨的住宅小区……以此鼓励学生做生活得有心人，细心发现、用心感受我国人民衣食住行的变化。（2）过渡：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，不仅有物质建设方面的，还有精神生活方面的，让学生说说所了解到的相关内容。如：青少年参加少年宫活动、成年人业余时间学习、假日旅游……（3）教师小结：生活中的新鲜事变多了，吃要讲究营养、热量；穿衣追求时尚、美观；住要住得宽敞、舒适；行则要求安全、快速；用要满足省时、方便、高档……（三）联系生活，导引行动1．教师提问：看到家乡、祖国的变化这么大，我国人民的生活越来越好，你有什么感想？2．学生可联系生活实际畅所欲言。在以上合作探究的基础上要让学生讨论我国为什么会有今天的发展，以小组为单位进行讨论。要让学生认识到：人民生活发生天翻地覆的变化，是因为党的政策好、还有人民的智慧与勤劳。3．教师再提出：作为一名小学生，如何为祖国的建设贡献自己的力量？教师引导学生一起分析想法，对学生的想法提出有价值的建议。（四）拓展延伸，课外实践思考：学校20年前是什么样子？为什么会有今天的变化？畅想20年后的学校会是什么样子？引导学生通过采访学校老工友、老教师、老居民，寻找老照片、实地考察等形式，了解学校的历史和发展变化，让学生步入社会、走入生活。板书设计新时代，新生活成就举世公认激爱国之情树报国之志生活日新月异补充资料：1.如今的“四大件”：电脑、空调、住房、私家车。2.我国人民生活所发生的巨大变化：大起来的住房、长起来的人均寿命、精起来的饮食、靓起来的衣着服饰、快起来的通信方式、鼓起来的钱袋子、绿起来的环境、多起来的轿车、热起来的假日旅游等。学情分析一、学生情况分析小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，具有较大的可塑性，这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。六年级共有四个班，我任教六（3）班的品德与社会，共有学生42名，班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一，智力因素和认知水平也有差异，六年级学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此，学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习，不收集资料，课后不复习巩固，甚至，有部分学生上课不认真学习。个别学生有偏科现象。为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进取的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。二、六年级下册《品德与社会》具有以下几个特点1．学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。2．教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。3．强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。4．重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。5．注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。教材从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题，具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。通过教学培养学生情感、态度、价值观；懂得珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。三、根据学生现状和教材特点采取以下几种措施1．要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些地理知识、国际组织，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。2．引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解国内国际的发展变化，如世界领先的航天技术，多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等，多进行相互交流，让学生通过方方面面的学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，来适应现代社会的方方面面。3．课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。4．有些内容距离学生现实生活比较远，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。5．适时灵活渗透德育、安全、环保等教育。效果分析一、以交流“家乡的发展变化”、“祖国的发展变化”为载体和切入点培养学生的爱国之情引起学生对祖国建设成就的关注，进一步激发学生热爱祖国的情感，培养民族自豪感和建设祖国的责任感。通过学生对反映祖国伟大成就的相关资料的搜集、整理，培养学生分析和概括能力，让他们感受祖国人民的勤劳与智慧，立志建设祖国。了解新中国成立以后，我国社会主义建设取得的伟大成就，并掌握搜集整理信息的能力。通过教学培养学生情感、态度、价值观；懂得珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。二、根据学生现状和教材特点采取以下几种措施效果较好1．注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些地理知识、国际组织，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。2．引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解国内国际的发展变化，如世界领先的航天技术，多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等，多进行相互交流，让学生通过方方面面的学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，来适应现代社会的方方面面。3．课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。4．有些内容距离学生现实生活比较远，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。5．适时灵活渗透德育、安全、环保等教育。教科版小学六年级下册品德与社会第二单元第1课新时代，新生活教学反思：“新时代新生活”包含“举世公认的奇迹”和“感受新生活”’两个主题活动。我在教学“新时代新生活”时，着重介绍了在中国共产党的领导下，我国社会主义建设取得的辉煌成就，这部分内容是“举世公认的奇迹”的重要组成部分。我就这部分内容的教学要点，补充一些生动的资料和小故事，帮助学生生动、形象地理解。并通过图片或音像资料激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感。教学中还采用了大量写实风格的照片和文字，版式设计生动活泼，富于变化，反映真实的社会生活，具体内容和各项活动安排，力求贴近学生的生活实际，激发学生的学习举和探究欲望，实现教学的最佳效果。设置恰当的情境，引导学生从自己的经验、兴趣、爱好出发，进行观察、发现，通过观察、发现，通过调查、采访、搜集资料等形式，让学生在自主学习与合作探究中，增强社会实践能力，形成自己的独特认识，激发学生热爱祖国和关心国家大事的能力。教学中我备好了需要的资料（课件、视频《歌唱祖国》《七子之歌》和《走进新时代》等歌曲）。我结合教材提供的图片内容和准备的资料与学生一起分析、讨论、交流。只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。让学生通过讨论交流，充分认识到改革开放给我国带来了翻天覆地的变化，从而为家乡的变化而自豪，为祖国的繁荣而鼓舞，从而激发学生的民族自豪感，使学生形成正确的情感态度与价值观。问题反思：调查活动中，由于学生水平不同，调查渠道不同，调查方面不同，收效也就不同了。要想更多地了解祖国取得的伟大成就，了解调查访问的方法及要求，要运用分析，比较的方法。教学重建：在调查活动中，让不同水平学生，收到良好效果。了解祖国取得的伟大成就，教学中就要让学生了解调查访问的方法及要求，调查渠道：可以通过看书、读报、访问老人、看电视新闻和网上搜索等方式调查。小组分工：分为农业调查小组、工业调查小组、科技调查小组、国防调查小组、外交政策调查小组、综合调查小组等。制定调查计划（包括调查内容、调查方式、组员分工、时间安排等）。要想更多地了解祖国取得的伟大成就，要运用分析，比较的方法。我相信通过大家的调查、分析和比较，肯定会有很多收获的。让学生浅显的认识，内化为道德品质，力求把教学活动与学生生活经验相结合，受到情感熏陶和思想启迪。教科版小学六年级下册品德与社会第二单元第1课新时代，新生活教材分析本单元主要体现了《课程标准》中“知道新中国成立和改革开放以来在政治、经济、科学技术、文化等方面取得的辉煌成就”“感受中国共产党的重要作用，加深对中国共产党的热爱”“体会祖国的发展与腾飞，激发做一个中国人的自豪之情”“为祖国美好的明天奋发努力”等内容要求。与本单元相关的内容有二年级下册的“你好，祖国妈妈”，四年级上册的“祖国真大”，五年级下册的“不能忘记的历史”。本单元主要通过具有说服力的材料，引导学生去了解自己身边人民生活的变化，从家乡的发展变化感受祖国的巨变，从而激发学生的自豪感，萌发对祖国的热爱之情，由五个主题活动组成，分别是：新时代，新生活、春天的故事、从“东方红”到“神舟”、光辉的瞬间、我为祖国绘蓝图。本主题活动试图以“家乡、祖国的巨变”作为切入点，让学生了解新中国成立以后，我国社会主义建设取得的伟大成就，感受祖国人民的勤劳与智慧，激发学生对祖国的热爱之情，立志建设祖国。第二单元祖国，我为你自豪1.新时代，新生活一、填空1．(缺衣少食)、(贫穷落后)、(饱受欺凌)，是旧中国劳动人民生活的真实写照。2．我国的(谷物)、(化肥)、(彩电)、(钢铁)等许多产品的产量居(世界第一位)。3．美国著名的农业经济学家布朗发表《谁来养活中国》的文章。他认为，中国高速的工业化进程，会使(土地资源)、(淡水资源)严重短缺，再加上(人口增加)和(消费水平)的提高，中国粮食消费的总量缺口将加大，并会对全球的(粮食供应)及(粮食安全)产生威胁。今天我国已连续几年粮食年产量达到(5000亿)千克左右，依靠自己的力量使(13亿)人民丰衣足食，用占世界(7％)的耕地养活了占世界(22％)的人口。这是新中国创造的又一个(伟大奇迹)。4．现在，我国已(基本普及)了九年(义务教育)，(国民素质)和(社会文化程度)明显提高。5．20世纪70年代的“四大件”是：(收音机)、(缝纫机)、(自行车)、(手表)；20世纪90年代的“四大件”是(电视机)、(电冰箱)、(洗衣机)、(电话)；如今的四大件是：(电脑))、(空调)、(住房)、(私家车)。6．如今，中国人民(吃饱)了，(穿暖)了，已逐步迈入世代梦想的(小康社会)。你瞧，我们的(衣食住行)和(生活方式)都在悄悄地发生变化。(大起来)的住房、(长起来的)人均寿命、(丰富起来)的饮食、(靓起来)的衣着服饰、(-陕捷起来)的通讯方式、(鼓起来)的钱袋子，(多起来)的轿车、(热起来)的假日旅游……7．1949年以前，我国的人均寿命只有(35)岁左右，而到2001年，我国的人均寿命已经达到(71．8)岁，进入了世界(“长寿国家”)的行列。今后，我国的(百岁寿星)将越来越多。二、简答题L．近年来，假日旅游越来越火爆。这说明了什么?答：说明我们中国人越来越有钱了，人们吃得饱，穿得暖了，开始追求更高的精神生活了。2．生活中，你和家人、朋友还会参加哪些丰富多彩的活动?答：生活中，我和家人、朋友会参加这些丰富多彩的活动：(1)登山；(2)跳健身操(3)社区腰鼓队；(4)社区舞蹈队；(5)打门球。课标分析《品德与社会》课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

（一）关注教学观念的改变

1.整合教学与学科课程。

学科课程（课程标准、教学计划、教科科书等文件）是一种"体验课程"，即：课程是教师与学生共同探求新知的过程。教师和学生是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体，教学不只是忠实地实施课程计划（