高中各科学习方法建议

高中各科学习方法建议——致高一新生的一封信同学们，你们好！首先恭祝你们顺利的通过了中考！人们常说，人的一生最重要的就是那几道坎，过了那几道坎，乘风破浪，也就畅通无阻了。高一就是这样的一个坎：刚成功通过人生中第一个重要考试一一中考，暑假里无所事事，在精神上有点懈怠；又进入了一个全新的学习阶段，对新的、学习内容，不了解、不适应；加上高中教材本身知识体系的脱节，给新阶段的学习带来很大的障碍。确实，这一问题正是在初高中衔接问题没有得到很好解决之前，是长期困扰广阔师生的一大难题。那么与初中语文相比，高中语文哪些特点呢？一、内容更加广泛、丰富二、知识性强，系统性强三、语文学习时间相对减少四、学习的自主性更强面对新的学习要求，我们在高中语文学习的方法上应有哪些相应的准备呢？一、养成良好的学习习惯1、勤读课外书2、勤做读书笔记3、勤查字词典等工具书4、勤于朗读背诵5、勤于独立思考6、勤于求教探讨7、勤于写日记良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对我们来说将是一笔宏大的财富，终生享用不尽。二、提高语文学习的三种技能1、学会快速阅读2、学会快速书写3、学会快速笔记同时，巨人专门推出了初高中语文衔接课程，以期使这些问题得到根本性的解决。首先，本课程解决了初高中教材本省知识体系的脱节问题。严格按照初高中《课程标准》对知识点进展一一对应，并在此根底上对初中阶段重要的知识点进展梳理整合，更参加了对初高中教材脱节知识点的讲解、初高中对接知识点的点拨，让同学们进入高一学习之前，在知识构造上得到无缝链接。其次，本课程解决了初高中学习方法、学习模式的衔接问题。初中是以获得知识为主，是一种被动式的学习；高中那么以探究性获取为主，是一种主动式的学习。两者差异很大，很多学生不能尽快地适应两种学习方式的差异，导致刚进高一不久就迅速〃落伍〃.所以我们的课程不仅设有专讲对高中学习方法、高中课程设珞进展介绍，更在详细知识点、详细例题讲解中融入了学习方法地渗透，帮助同学迅速适应高中阶段的学习。——如何学好高一数学高一数学学习是中学阶段承前启后的关键期，不少学生升入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高一新生面前一个亟待解决的问题。高一阶段是学习高中数学的转折点。除了学习环境，教学内容和教学方法等外部因素外，同学们应该转变观念，提高认识和改良学法，本文就此问题谈点看法，以帮助同学们顺利度过转折期，学好高中数学。.认识高中数学的特点高中数学内容难度增大，并增加数学知识的应用，要求学生会使用文字、符号和图形等数学语言表达问题进展交流，数学思想方法贯穿教材始终，对能力提出更高的要求。.正确对待学习中遇到的新困难和新问题数学内容的巨变和学习方法的，在学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，千万不能让问题堆积如山，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的方法，培养分析问题，解决问题的能力。.要将被动学习模式转变为主动学习模式高中数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思考去获取的，学习数学的最正确状态就是积极主动地，参考教学过程，对数学活动持一定的主动权，并经常能发现和推出问题。.要养成良好的个性品质要树立正确的学习目的，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考，勇于探索的创新精神。.要养成良好的预习习惯，提高自学能力预习也叫课前自学，预习得越充分，听课效果就越好，听课效果越好，就能更好地预习下节内容，形成良性循环，预习中存在问题就会减少，自学能力就会逐步提高。.要养成良好的审题习惯，提高阅读能力审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，要逐字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵。审数学题有时须对题意逐句“翻译”，将隐含条件转化为明显条件，有时须联系题设与结论，前呼后应，挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。.要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力学习数学离不开运算，高中老师常把计算留给学生，这就是要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。英语——初中高中有异同新高一的学生谈到英语学习会有一种共同的感觉，高中英语难度提高，考题灵活，考试成绩下降，同学们在学习中存在着某种不适应。这种不适应的原因在于，初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，无关的就不学，初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数，死记记，硬背背,完全可以应付考试的。但这样的结果是学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，高分并不等于高能力。而高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的，更重视综合的语言知识与能力的运用，需要扎实的根底，更多的时间，更大的精力、更巧妙的方法，初中那种应试下的“投机取巧”的学习方法是完全不适应的了。所以初中的学习方法不能完全适应于高中，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生们的学习更趋于个体化，学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。.语法知识的掌握与自我训练方法语法知识中比拟而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习那么相对单一，有规律可循。.语言能力的培养与自我训练方法语言能力一般是指听、说、读、写四种根本能力。初中学习强调听说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面开展，高一是学习能力锻炼开展大好时机，一定要珍惜和充分利用。.安排好学习的各个环节学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并答复课文后的问题。.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。.复习：重新过一遍课文，拼写单词，重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。.测试：准备纠错本。在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型？如何立刻补上？今后注意什么问题可降低错误率？.巧妙安排学习时间想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢？在这里有16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。如中午用15至20分钟背单词或读两、三篇课外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。周末总结、复习。每天零敲碎打，并不多占多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。.苦加巧，有成效“苦”就是学习刻苦，肯下气力，“巧”的表达是善思考总结。求效率而不拼体力。如何做到这一点？首先正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，最大问题，问题原因，解决方法，时间分配等。然后提出相应的目标，并制定到达目标的详实方案。掌握了科学有效的英语学习方法，讲究学习的策略，初中到高中英语学习的不适应问题也就迎刃而解了，也就能轻松地学好英语。——老师同学共谈心得老师说:有些学生初中物理还行，可上了高中成绩总上不去。这是因为初中的物理问题比拟直接、直观，而高中物理更抽象、更深刻。要想学好高中物理，数学是解决问题的工具。高一物理会遇到平行四边形、三角函数、方程、方程组、图像等数学知识，学好这些数学知识才能使物理学习变得顺利。尤其是三角函数的根本知识，高中物理很快就要用到。另外，新生们应做到提前预习，带着问题听课，以便更好地“消化”。学生说：进入高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的同学在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢?就是因为没有根据高中学习的特点而学习。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助。经过高一一年的学习，我对物理这门学科总结了5个特点。(1)知识量增大。学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。(2)理论性增强。这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中那么要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。(3)系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些根底理论为纲，根据一定的逻辑，把根本概念、根本原理、根本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识构造的形成是另一个表现，因此高中教材知识构造化明显升级。(4)综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。(5)能力要求提高。在阅读能力、表达能力、运算能力、实验能力都需要进一步的提高与培养。面对这些特点，初上高中的同学要想学好它，我总结出了4字箴言，从“勤、恒、钻、活”上做好心理和行动上的准备。“勤”，高中物理中有着丰富的物理现象和物理模型，了解这些现象，掌握这些物理模型需要勤思多练不断积累。“恒”，高中物理知识一环紧扣一环，任何一环出问题都会影响到整体，所以在学习过程中一定要持之以恒，坚持不懈。“钻”，高中物理有些内容是只可意会不可言传的。深入钻研细心领会是不可缺少的，对学习中有疑问的地方一定要想方法弄个水落石出，不留有尾巴。“活”，物理学得好坏关键在于是否能灵活运用所学的知识。最后，我想引用物理老师黄老师的口头禅：“想要学好物理啊，就要注重根本功。”我也十分认同她。正所谓，楼要盖得高，地基一定要打得坚实。以上我只是粗浅地谈了一些物理学科的特点和学习方法，更详细的、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。化学的过渡建议及方法刚跨入高一的新生，都信心十足、求知欲旺盛，都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间的学习，新生们会普遍感觉高中课程并不像初中那样简单易学，特别是理科，更显得枯燥、乏味、抽象。在做习题或实验时，常常感到茫然不知从何下手，很多学生的成绩较之初中时期出现了严重的滑坡现象。怎样做好高一化学学习的过渡，我提出几点关于初高中化学衔接过渡的建议：（一）、初、高中化学教学要求的差异。比照初、高中教学大纲中对教学目标及目的的阐述可知：初中化学是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素质教育。从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、根本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及科研方面的某些应用。其知识层次只要求学生认识外表现象及结果即可。高中化学是在九年义务教育的根底上实施的较高层次的根底教育，知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一局部要求学生不但要〃知其然〃而且要〃知其所以然〃.要求学生在掌握所学知识的内部联系的同时，还要学会联系生产、生活实际的应用。（二）、初、高中教材中知识的差异。高一年时需对初中某些知识加深、完善。如：（1）氧化复原反响，初中只从得、失氧观点简单的介绍有关氧化复原反响，而且对氧化剂和复原剂概念不做要求，高一年那么从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化复原及应。（2）初中阶段学习元素及化合物知识，只需掌握简单的规律，但高中阶段的化学反响，需从本质上理解反响，通过离子反响掌握反响的本质。（3）〃差量〃法的应用，此法在中学根底计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使学