新苏教版 四年级数学上册 运动与身体的变化_第1页
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文档简介

课教计首（试用）授课时间:

年

月

日课题

课型

实践课

第几课时课时教学目标（三维）教学重点与难点教学方法与手段使用教材的构想

结合具体的情境，进一步巩固有关平均数的基础知识和技能，并能解决实际问题。在运用平均数的知识解释简单生活现象，解决实际问题的过程中，学生进一步掌握分析处理数据的方法，发展学生的统计观念。学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的知识解决问题的乐趣，建立习的信心。重点：引导学进入“实验讨论”阶段难点：运用平数的知识解决简单生活现象。实践法教材设计了“出问题—实验讨论—引申反思”三个环节的活，引导学生在自主探索、合交流的过程中发现运动后前后脉搏变化的一般律，帮助学生进一步理解平数的意义。太原市教研科研中心研制第

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页）

（试用课时教学流（试用

（试用）

补充教师行为一、提出问题引出题（1）教师：同们，生命在于运动的动以使我变得更健康知道在运动后体会发生哪些变化吗？教师变需一些具的数据来说明，今天这节课我们一起研究“运动与身体变化”二、明确目标三、动手操作活动论（1）研究运动间的长短对身体状况的影响刚才我们知道之身体会发生一些变化我一起来玩一个游戏，证实是否会有化。第一步你右中间三个手指在左手手腕上们可以感觉到脉搏在跳动。老师喊始的时候，你们数一数脉搏跳动多少次，在测量的过程中保持安静样才能准确的测出脉搏跳动数。第二步体起立师喊开始的时候，原地跑30秒，息几分钟后，再开始原地跑60秒第三步：学生录活数据1、布置活动求：了解原地跑步30秒60秒后搏跳动次数的变化情况。

学生行为（活动）出汗、心跳加快等点名读教学目标学生按要求操作

课变及理主环的果2、四人一组成实验表格教师：测量脉时方要正确，四人小组活动太原市教研科研中心研制第

页（总

页）课时学流程

补充

教师行为第一次原地跑后要息几分钟搏恢复正常后再开始第二次原地跑步。提问后脉搏发生了怎样的变化？两次的变化相同吗为什么？（2）研究运动式的不同对身体状况的影响1、用同样的分钟时间进行同的运动，记录脉搏的变化情况2、选两名同进行测试，其余学生记录活动数据教师来继做小测试，请两位同学上台师喊开始们在原地坐上下蹲60秒，脉搏一分钟跳动次数息几分钟后跳60秒测搏一分跳动次数。提问过实验得什么结论？教师小结过这一组实验们发现运动时间的长短和动方式的不同都会引起脉搏的变的结果也是不同的。六、结束本课

学生行为（活动）

课变及理主环的果太原市教研科研中心研制第

页（总

页）课教计尾

（试用）

当堂检测设计我们组选择的运动是（）

☆补充设计☆姓名

运动前/

运动后次

休息/平均数作业设计同学们课后可向体老师了解在体育课上我们每分钟脉搏跳动次数达到多少最合适。板书设计运动与身体的变化运动后脉

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