人教版七年级生物上册期末复习版

第一单元生物和生物圈第一章认识生物课时作业经典示例课时作业概念导图课时作业知识梳理课时作业限时训练第一节生物的特征课时作业知识梳理观察1．科学方法——观察(1)________是科学探究的一种基本方法。(2)观察方式科学观察可以直接用________，也可以借助__________、___________、____________等仪器，或利用____________、____________等工具，有时还需要____________。放大镜显微镜望远镜照相机录音机测量肉眼生物的特征举例需要________向日葵能进行光合作用能________________

鲸喷水能____________________________

人可以通过__________、____________和________________排泄代谢废物能__________________________

含羞草受到刺激合拢叶片能______________

种子萌发与生长、破壳而出的幼鳄有______________的特性同一株桃树开颜色不同的桃花其他特征除病毒外，生物都是由_______构成营养进行呼吸排出身体内产生的代谢废物对外界刺激作出反应生长和繁殖遗传和变异细胞排尿出汗呼出气体课时作业经典示例A

[2018·成都]下列动物行为的研究案例中，主要采用观察法的是()A．法布尔对昆虫的研究B．弗里施对蜜蜂色觉的研究C．廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究D．劳伦斯对小野雁学习行为的研究【解析】法布尔是法国昆虫学家、动物行为学家，其主要通过观察来研究昆虫。故选A。【点悟】本题主要考查对观察这种探究方法的理解。科学探究的方法有多种，如观察、调查、实验等。观察是科学探究的一种基本方法，包括直接用肉眼观察，借助放大镜、显微镜等仪器观察等多种方式。D

下列有关生物特征的叙述，错误的是()A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物能生长和繁殖D．生物都是由细胞构成的【解析】除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒是没有细胞结构的生物。故选D。【点悟】巧记生物的六大特征“一需一有四能”：需要营养，有遗传和变异的特性，能进行呼吸，能排出废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖。对生物的几大共同特征的考查，常常渗透在具体的案例中，如本题所示，不要求完整地背出生物的几大基本特征，但却要求能应用生物的特征来对具体事物进行分析，进而判断出该事物是否是生物。A【变式题】[2018·邵阳]下列物体中，属于生物的是()A．生石花B．奔驰的汽车C．电脑病毒 D．恐龙化石【解析】A项生石花具有生物的特征，属于生物。B、C、D三项都不具有生物的特征，不属于生物。故选A。C

[2018·亳州]如图1－1－1－1所示，表明生物具有什么样的共同特征()A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物能对外界刺激作出反应D．生物能生长和繁殖图1－1－1－1【解析】轻轻触碰含羞草的叶片，含羞草的叶片就会立即紧闭下垂，即使一阵风吹过也会出现这种情形。这一现象说明生物能对外界刺激作出反应。故选C。【点悟】解答此类题目的关键是理解生物的特征。课时作业概念导图课时作业限时训练1．[2018·武汉]下列不属于生命现象的是()A．AlphaGo机器人下棋B．母鸡带领小鸡吃米C．葵花朵朵向太阳D．婴儿听优美的音乐A一、选择题【解析】母鸡带领小鸡吃米体现了生物的繁殖现象和生物的生活需要营养；葵花朵朵向太阳体现了生物能对外界刺激作出反应；婴儿听优美的音乐体现了婴儿对外界刺激作出反应；AlphaGo机器人不是生物，不具有生命现象。故选A。D2．[2018·扬州]含羞草的叶片受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够()A．进行呼吸 B．生长和繁殖C．新陈代谢 D．对外界刺激作出反应【解析】含羞草受到碰触时叶片会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应。D3．[2018·长沙]阳春三月，樱花、桃花、梨花等竞相绽放，人们难以区分。要辨别这些花的种类，下列没有运用的科学方法是()A．观察 B．比较C．生物分类 D．对照实验【解析】要辨别这些花的种类，可采用观察法，明确花的颜色、花瓣数目等特征，通过比较找出它们的异同，从而进行分类。可见该过程没有运用实验法。故选D。C4．[2018·娄底]读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是()A．生物能进行呼吸B．生物有变异的特性C．生物都能繁殖D．生物能排出体内产生的废物【解析】“苔花如米小，也学牡丹开”，植物开花结果是为了繁殖后代，因此其中包含的生物特征是生物都能繁殖。故选C。A5．[2018·贵阳]诗词是我国传统文化的瑰宝，许多诗词歌赋蕴含着生物学知识。下列诗词能体现生物生殖现象的是()A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D．落红不是无情物，化作春泥更护花【解析】A项，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描述的是池塘边有很多青蛙的现象，春末夏初，是青蛙的繁殖季节，青蛙鸣叫，属于求偶行为，能体现生物的生殖现象。B项，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，描述的是桃花盛开得比较晚的现象，这体现了温度对植物的影响。C项，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，春天温度上升，鸭子也能感受到，这体现的是生物与环境的关系。D项，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，描述的是分解者分解植物的遗体，将其分解成无机盐、水分和二氧化碳，这些成分重新被植物利用，体现的是物质的循环。故选A。A6．[2018·武汉]生物能保持相对稳定的性状，这是因为生物具有()A．遗传的特性 B．变异的特性C．进化的特性 D．自然选择的特性【解析】生物的亲代与子代之间具有相同性状的现象叫遗传。由于生物具有遗传的特性，所以每种生物的后代都与它们的亲代具有相似性，如“龙生龙，凤生凤”，因而使生物能保持种族性状的相对稳定。故选A。D7．[2018·滨州]下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征相同()A．燕子育雏B．子女与父母不同C．种子萌发长成幼苗D．小羊发现狼后迅速逃离【解析】燕子育雏说明生物能够繁殖，A不符合题意；子女与父母不同说明生物具有变异的特性，B不符合题意；种子萌发长成幼苗说明生物能够生长，C不符合题意；小羊发现狼后迅速逃离说明生物能够对外界刺激作出反应，与“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征相同，D符合题意。A8.[2018·郴州]2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。以下有一条概述，可作为支持该推测的理论证据。请找出()A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物能对外界刺激作出反应D．生物能生长和繁殖【解析】2011年，科学家在火星上首次发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。由于水是生物生活所必需的营养，因此生物的生活需要营养可作为支持该推测的理论证据。故选A。C9．“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有以下哪一特征()A．生物的生活需要营养B．能对外界刺激作出反应C．能排出身体内产生的废物D．具有生长和繁殖现象【解析】“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味”这种现象说明生物具有能排出身体内产生的废物的特征。故选C。C10．下列属于生物变异现象的是()A．种豆得豆，种瓜得瓜B．龙生龙，凤生凤C．一母生九子，九子各不同D．螳螂捕蝉，黄雀在后【解析】“一母生九子，九子各不同”，说的是生物间的差异，属于变异现象。故选C。11．一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如图1－1－1－2。二、非选择题请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。图1－1－1－2现象：蚕豆幼苗的根向着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长；蚕豆幼苗的茎背着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长。生物体具有应激性【解析】据图可见：蚕豆幼苗的根向着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长；蚕豆幼苗的茎背着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长。从而说明生物体具有应激性。12．下面是有关珊瑚的介绍，请你阅读后回答。珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，给鱼类创造了良好的生存环境。(1)珊瑚是生物吗？________，为什么？_________________________________________________________________。(2)资料中有四个生物特征，请你列举出来：_____________________________________________________。不是

珊瑚不是珊瑚虫，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的

需要营养、需要呼吸、能排出废物、能生长繁殖【解析】(1)珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质外壳年深日久地堆积在一起，慢慢形成的。因此珊瑚不是珊瑚虫。珊瑚不是生物。(2)资料中描述的生物的特征有：珊瑚虫捕食海洋中的微小生物、珊瑚虫的废物则可作为藻类的养料，表明生物的生活需要营养；藻类和它共同生活，并为其提供用于呼吸的氧气，表明生物能进行呼吸；珊瑚虫能排出废物，表明生物能排出废物；珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，表明生物能生长繁殖。因此资料中描述的生物的共同特征有：需要营养、需要呼吸、能排出废物、能生长繁殖。13．某生物兴趣小组的同学学习了生物的特征之后，做了如下实验：选取发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养(甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液)。一段时间后观察植物的生长状况。(1)他们观察到了什么现象？____________________________________________________________。(2)这个实验说明了生物怎样的特征？____________________________。

甲瓶中天竺葵幼苗瘦弱、发黄；乙瓶中幼苗健壮、翠绿生物的生活需要营养【解析】植物的生长过程中，需要一定的营养物质。甲中是蒸馏水，不含有无机盐，一段时间后天竺葵长势瘦弱、发黄。土壤浸出液中有植物生长所需要的营养物质，因此乙会长得健壮、翠绿。这说明生物的生活需要营养。课时作业经典示例课时作业概念导图课时作业知识梳理课时作业限时训练第二节调查周边环境中的生物课时作业知识梳理调查1．调查_______是科学探究常用的方法之一。2．调查方法(1)全面调查(普查)如果对调查结果的要求比较精确、调查范围比较小，或者调查对象比较少，一般可以采取全面调查的方法，即普查。如_____________。人口普查样本(2)抽样调查如果调查范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为_______，即抽样调查。3．调查的要求首先要明确____________和____________，制定合理的____________；调查过程要____________；对调查的结果要进行____________，有时还要用____________进行统计。最后要做出调查记录。调查目的调查对象调查方案如实记录整理和分析数学方法生物4．调查校园、公园或农田的生物种类(1)目的和要求①了解并记录调查中看到的_______和它们的____________。②尝试对调查的生物进行____________，初步认识生物的____________及_________________________。③初步学会做____________。(2)材料用具：____________、笔、望远镜、放大镜、照相机等。(3)方法步骤：选择___________→分组(一般______人)→设计___________→调查并及时填写____________→归类→资料整理。生活环境归类多样性生物与环境的关系调查记录调查表调查范围6～8调查路线调查记录(4)注意事项①设计合理的____________。如表：调查表调查人

班级

组别

记录员

调查地点

调查时间

天气情况

生物突出特征生活环境类别名称数量

植物②认真观察，如实记录。③不要损伤________和伤害________，不要破坏生物的____________。④注意安全。全体同学要________行动，不要一个人走到________的地方；不要攀爬________；不要下水，防止被________咬伤等。5．对调查的生物进行归类的方法(1)按照____________：将生物归为植物、动物和其他生物三大类。(2)按照生活环境，将生物划分为____________和____________等。(3)按照用途，将生物分为________、________、________和________等。动物生活环境集体偏僻高处动物形态结构陆生生物水生生物作物家禽家畜宠物课时作业经典示例A

关于“调查”的叙述，不正确的是()A．对调查的对象应逐个进行B．对森林资源的清查就是调查C．人口普查也属于调查D．调查的结果应进行整理和分析【解析】调查时首先要明确调查的目的和调查对象。制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。故选A。【点悟】掌握调查的要求和步骤是解决此类问题的关键。B【变式题】[2018·绵阳]为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是()A．推测法B．调查法C．比较法 D．模型制作【解析】为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，适合采用的科学方法是调查法。故选B。

[2018·长沙]目前校园“低头族”现象十分普遍，某大学社团随机发放问卷两千份进行调査，统计结果如下：学生使用电子产品及健康危害情况统计表使用电子产品情况健康危害情况人数使用时间人数颈肩痛手腕部疼痛眼部不适轻度社交降碍2～4小时963178482881365～6小时5791151022521276小时以上45817492224133合计2000467242764396(1)这种科学探究的方法属于____________(填“普查法”或“抽样调查法”)。(2)表格中“轻度社交障碍”评价的是哪方面的健康状态？________(填字母)。A．身体B．心理C．社会适应(3)从表格数据分析，使用时间为____________的学生出现颈肩痛的比例最高。抽样调査法C6小时以上(4)图1－1－1－3是健康危害情况占总人数百分比的柱状图，请你将图补充完整。(保留一位小数)(5)世上最遥远的距离就是我在你身边，你却在玩手机。很多人只顾低头看手机而冷落身边亲友，你想对身边的“低头族”说点什么？__________________________________。您能放下手机和我一起走走吗【答案】(1)该研究性学习小组采用的调查方法是抽样调查法。为使调查结果真实可靠，他们在选取样本时应随机取样。(2)健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。表格中“轻度社交障碍”评价的是社会适应方面的健康状态。(3)据表格数据可见：使用2～4小时手机的学生出现颈肩痛的比例是178÷963≈18.5%；使用5～6小时手机的学生出现颈肩痛的比例是115÷579≈19.9%；使用6小时以上的学生出现颈肩痛的比例是174÷458≈38.0%。可见使用6小时以上的学生出现颈肩痛的比例最高。(4)如图是健康危害情况占总人数百分比的柱状图。(5)“世界上最遥远的距离就是我在你身边，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。埋头于网络世界带来的不仅是身体上的伤害，更多的是对于人们精神世界的影响。各位“低头族”，您能放下手机和我一起走走吗？【点悟】调查法是科学研究中最常用的方法之一，它包括普查法和抽样调查法两种，调查时要明确调查目的、确定调查对象、制定调查方案、记录调查过程、整理调查结果及撰写调查报告。B

下列归类方法正确的是()A．小麦、虾、鹰为陆生生物B．玉米、水稻、大豆为农作物C．猪、鸭、羊为家畜D．螃蟹、紫菜、鸵鸟为水生生物【解析】A项，根据生物的生活环境对生物进行分类，小麦、鹰都生活在陆地上，属于陆生生物，虾生活在水中，用鳃呼吸，属于水生生物，故此选项不正确；B项，根据用途进行分类，玉米、水稻、大豆等属于农作物，故此选项正确；C项，根据用途进行分类，猪、羊属于家畜，鸭属于家禽，故此选项不正确；D项，根据生活环境对生物进行分类，螃蟹、紫菜生活在水中，属于水生生物，鸵鸟生活在陆地上，用肺呼吸，属于陆生生物，故此选项不正确。故选B。课时作业概念导图课时作业限时训练1．以下调查中适合抽样调查的是()A．了解某班同学的身高情况B．选出某校短跑最快的学生参加全县比赛C．调查某批次汽车的抗撞击能力D．某企业对招聘人员进行面试C一、选择题【解析】调查某批次汽车的抗撞击能力，如果采用普查，所有汽车都将报废，这样就失去了实际意义，应采用抽样调查，故选C。D2．下列是调查校园生物种类的方法步骤，顺序正确的是()①归类②分组③设计调查路线④选择调查范围⑤调查记录⑥整理调查资料A．④①②⑥③⑤ B．①④②③⑤⑥C．②④③⑤⑥① D．④②③⑤①⑥【解析】关于调查生物种类，其基本步骤如下：先选择调查范围，然后进行分组，各组设计调查路线，各组进行调查并做好记录，按记录把生物进行归类，各组整理调查资料，各组进行讨论与交流，得出结果。故选D。D3．对校园内的生物种类进行调查时，对所看到的生物的记录应该采取的态度是()A．根据自己的好恶进行记录B．对所看到的比较熟悉的生物进行比较C．对没见过的生物进行记录D．对所看到的都要如实记录【解析】调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，不能根据自己的好恶进行记录，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，对所看到的都要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。故选D。C4．下列用调查法完成的是()A．人体外部形态的描写B．植物叶片细胞的形态C．处于青春期少年的身高的增长情况D．青蛙怎样捕食【解析】调查法是为了达到设想的目的，制订某一计划，全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．A、B、D项属于观察法，C项属于调查法。故选C。C5．下面是小余在调查某地生物种类时的具体做法，其中正确的是()A．调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录B．险峻的峭壁生物种类多，就选这样的调查路线C．选择生物种类较多、环境有较多变化的路线D．发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本【解析】调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。故选C。B6．下列调查过程中的做法错误的是()A．选择一条生物种类较多的路线B．见到喜爱的植物要采集保存起来C．注意安全，与组内的同学一起行动D．记录时要实事求是【解析】调查过程中，不能损伤植物和伤害动物，不能破坏生物的生活环境，因此B错误，故选B。A7．[2018·凉山州]为了了解近年来西昌市初中学生近视的情况，我们可以采用下列哪种方法()A．调査法 B．观察法C．实验法 D．比较法【解析】科学探究常用的方法：观察法、实验法、调查法和测量法等；要了解某地青少年的近视情况，主要采用的科学探究方法是调查法。故选A。B8.下列归类方法正确的是()A．玉米、鲸、虎为陆生生物B．高粱、玉米、花生为作物C．猪、鸡、玩具为家畜D．海带、丹顶鹤、鸡为水生生物【解析】根据生物的生活环境对生物进行分类，玉米、虎都生活在陆地上，属于陆生生物，鲸生活在水中，属于水生生物，A错误；根据用途进行分类，高粱、玉米、花生等属于农作物，B正确；根据用途进行分类，猪属于家畜，鸡属于家禽，玩具不是生物，C错误；根据生活环境对生物进行分类，海带生活在水中，属于水生生物，鸡生活在陆地上，属于陆生生物，丹顶鹤是陆生生物，但也可以生活在浅水滩，D错误。9．某研究小组对一数千人学校的学生进行校园环境满意度的调查。其中对校园绿化质量和空气质量问卷调查结果用多种方式统计如下：二、非选择题调查项目满意程度绿化质量空气质量人数比例/%人数比例/%很满意11274.75838.7满意3221.37248.0不满意64.02013.3(1)该研究小组采用的是_____________(填“抽样调查法”或“普查法”)。调查表明学生对绿化质量的满意度达到了_______%，______(填“高”或“低”或“等”)于对空气质量的满意度。(2)图1－1－1－4中纵坐标y代表______________________。

抽样调查法96高参加调查的学生人数图1－1－1－4(3)请在图1－1－1－5中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果。图1－1－1－5【答案】【解析】(1)调查法包括抽样调查法和普查法，一般来说，调查对象的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本进行抽样调查。由表可知，学生对绿化质量的满意度为96%，空气质量的满意度为86.7%，对绿化质量的满意度高于对空气质量的满意度。(2)由图1－1－1－4可知，该图是学生对校园绿化质量调查问卷结果直方图，横坐标代表满意程度，纵坐标y代表参加调查的学生人数。(3)学生对校园空气质量调查问卷结果，如图所示。10．某同学要了解本班同学的近视发病率。现有两种方案：方案一：抽样调查法，任抽班上3组同学进行调查；方案二：普查法，对全班同学进行调查。(1)哪一种方案获得的数据更准确？____________。当调查对象特别多时可以选取一部分调查对象作为________。普查法样本(2)某同学调查所在学校七、八、九年级近视发病率的数据如下表：增长年级七年级八年级九年级近视发病率/%122330根据表格中的数据，你认为从低年级到高年级，近视发病率有_______的趋势；请将表格中的数据在以下坐标系中转化为折线图。【答案】【解析】(1)调查法包括抽样调查和普查，选择普查还是抽样调查要根据所要考察的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查；对于精确度要求高的调查、事关重大的调查，往往选用普查。因此，普查法获得的数据更准确。当调查对象特别多时可以选取一部分调查对象作为样本。(2)据调查，我国青少年的近视发病率高达60%，居世界首位，并且还以每年10%的速度增长，这引起了人们的高度关注。如答案图所示某同学调查所在学校七、八、九年级近视发病率的调查结果。从中可以发现，从低年级到高年级近视发病率有增长的趋势。11．图1－1－1－6是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。图1－1－1－6(1)根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的？(如海洋、淡水水域、陆地等)__________。请对调查的具体地点进行简要描述：__________________________________。(2)如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？写出你的分类依据：_______________________。列出你的分类结果：_____________________________；______________________________________。淡水水域水分富足，生物种类繁多，温度适宜形态结构、生活习性根据形态结构：动物和植物根据生活习性：水生生物、陆生生物【解析】(1)根据照片所提供的信息，有凤眼莲、莲、虾、蛙等，可知该同学是在淡水水域环境中开展调查的；从拍摄的照片中可知这里的生物种类繁多，并且生长旺盛，可见这里的水分富足，温度适宜。(2)自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，分类的依据很多，如根据形态结构，可分为动物和植物；根据生活习性，可分为水生生物、陆生生物。点击进入word链接课时作业限时训练

1．在调查校园生物时，如果遇到不认识的生物怎么办？【答案】找出不认识的动植物，根据其特征做好记录，请教家长、老师或者自己查阅资料，认识后可挂牌，或者制成标本保存。2．在“调查校园、公园或农田的生物种类”活动中，必须要把所有的植物都做成植物标本吗？【答案】不是的。在生物种类的调查中，要记录生物的习性、数量和生活环境的特点，所以要设计调查表，并且做好记录，然后把记录的内容做好归类整理。制作植物标本不是调查的内容。

3．小明在调查过程中，发现一只老鼠，觉得很恶心，没有记录。他的做法正确吗？为什么？【答案】调查是一项科学工作，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。4．对生物进行分类的标准有哪些？【答案】可以按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三类；可以按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

人为分类法主要是凭借对生物的某些形态结构、功能、习性、生态或经济用途的认识将生物进行分类，而不考虑生物亲缘关系的远近和演化发展的本质联系。例如，将生物分为陆生生物、水生生物，草本植物、木本植物，粮食作物、油料作物等。另外，18世纪瑞典植物学家林奈(1707—1778)以生物能否运动为标准，将生物划分为动物界和植物界的两界系统。他还根据雄蕊的有无、数目，把植人为分类法物界分为一雄蕊纲、二雄蕊纲等24个纲。16世纪我国李时珍(1518—1593)在他的《本草纲目》一书中将植物分为五部，即草部、谷部、菜部、果部和木部；将动物也分为五部，即虫部、鳞部、介部、禽部和兽部；人另属一部，即人部。又如，亚里士多德根据血液的有无，把动物区分为有血液的动物和无血液的动物两大类。等等。第二章了解生物圈课时作业经典示例课时作业概念导图课时作业知识梳理课时作业限时训练第一节生物与环境的关系课时作业知识梳理生物1．生物圈：地球上所有的__________与其__________的总和。2．生态因素(1)概念：环境中影响生物的__________和__________的因素。生活分布环境光

温度水

寄生合作捕食竞争(2)生态因素的类别及对生物的影响类别举例非生物因素____________鼠妇生活在阴暗的地方____________高山上植物的垂直分布____________沙漠中只有靠近水源的地方才出现绿洲生物因素____________关系七星瓢虫捕食蚜虫____________关系杂草和水稻争夺阳光、养料和水分___________关系菟丝子生活在其他植物上，吸取现成的有机养料____________关系蚂蚁、蜜蜂等昆虫群体生活，成员间分工合作提出问题3.科学方法——探究实验(1)步骤____________→____________→____________→____________→____________→____________(2)原则①设置对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都________的实验。其中不同的条件就是实验中的________。如在研究“光对鼠妇生活的影响”中，变量是________，则其他因素(如温度、土壤潮湿程度)应____________。制订计划实施计划作出假设得出结论表达和交流相同变量光保持相同一②探究实验原则a．控制变量(或单一变量)的原则：一个探究实验中只能有_______个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除其他因素的影响。b．科学性原则：所设计的实验需要符合科学性，如环境要适合生物的生存等。c．重复性原则：应进行重复实验，实验次数太少，会由于__________的影响，对实验结果造成较大的__________。偶然因素误差光会影响鼠妇的分布4．探究实验——光对鼠妇生活的影响(1)步骤材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板。提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：________________________。制订计划：(1)在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上________，一侧盖上___________，这样就形成了________和________两种环境。其变量是________。(2)在两侧中央各放入________只鼠妇，静置两分钟。玻璃板阴暗纸板明亮光5明亮(3)每分钟统计一次________处和________处的鼠妇数目，统计10次，将统计的结果填写在表中。阴暗次数12345678910明亮

黑暗

实施计划：实验过程中要认真观察，_______记录。得出结论：______________________。表达与交流：计算出全班各组10次数据的__________。并进行分析得出结论。如实光会影响鼠妇的生活平均值光(4)讨论①这个实验所探究的非生物因素是_______；除此之外，_______和_______等因素对鼠妇的生活也有影响。②如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？_____________________________________________________________。③为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只行吗？____________________________________________________________________________________________________________________________。④为什么要统计全班各组的平均值？_____________________________。温度水分将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素均保持一致用多只鼠妇做实验能避免实验出现偶然性，可以增加实验结论的可信度。用一只数量太少，容易产生误差为了提高实验结论的可信度适应5.生物与环境的关系(1)生物在________环境的同时，也________和________着环境。(2)举例影响改变适应适应生物名称特点适应或影响骆驼尿液非常少，体温升到46℃时才会出汗________荒漠干旱环境骆驼刺根系非常发达________荒漠干旱环境海豹皮下脂肪很厚________寒冷环境蚯蚓使土壤疏松________和________土壤环境适应影响改变课时作业经典示例D

[2018·宣城]下列选项不能体现生物因素对生物影响的是()A．一山不容二虎B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．螳螂捕食，黄雀在后D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【解析】“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，A不符合；草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现出豆苗与杂草间的竞争关系，B不符合；“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，C不符合；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是环境因素温度对生物的影响，D符合。故选D。【点悟】解决此类问题要分清影响生物生存的非生物因素与生物因素。非生物因素指光、温度、水等；生物因素指影响某生物生活的其他生物。C【变式题】[2018·衡阳]下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是()A．千里之堤，溃于蚁穴B．雨露滋润禾苗壮C．草盛豆苗稀D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【解析】“千里之堤，溃于蚁穴”表明生物能影响环境，A不属于；“雨露滋润禾苗壮”体现了非生物因素水对生物的影响，B不属于；“草盛豆苗稀”体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，C属于；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，D不属于。故选C。D

某生物小组探究“光”对鼠妇生活的影响，实验方案如下，他们设计对照实验的时候，把下列哪项作为单一变量()A．温度B．空气C．土壤湿度D．光照编号温度空气土壤湿度光照纸盒左侧25℃充足湿土有光纸盒右侧25℃充足湿土无光【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光”对鼠妇生活的影响的实验中唯一的变量是光照。从表格中看出，除光照不同外，其他条件如温度、空气、土壤湿度等都相同且适宜。故选D。【点悟】对照实验是探究实验中的最重要的方法，要注意以下几点：①目的及原则：通常是一组相对的实验(分实验组和对照组)，目的在于消除无关变量对实验结果的影响，增加实验结果的可信度和说服力。遵循单一变量(实验过程中不确定的因素)和科学性原则(重复组)，那么如果该实验有多少个变量就需相应有多少组对照。②实验组和对照组的区别：任何一个实验都是要验证(探究)实验变量和反应变量之间的因果关系。在只有一个变量的一组对照实验中，每一个实验都有实验目的，按照实验目的，找出实验变量，该组即为实验组，与之对应的即为对照组。但在多个变量的多组对照实验中，我们一般将模拟自然正常条件下的那一组视为对照组。在有些地区，中考试题很少涉及区分实验组和对照组的考点，但一定要明确实验组和对照组是彼此互相起对照作用。C

[2018·芜湖]“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响()A．水B．阳光C．温度D．空气【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。温度影响生物的分布、生长和发育。春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。故选C。【点悟】解决此类问题，要能够区分生物与生物之间的关系。A

[2018·湘潭]当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明()A．生物能适应环境B．环境不影响生物C．环境能适应生物 D．生物不影响环境【解析】适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲则很难成活。阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于树木的生长。因此树木上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境。故选A。【点悟】解答此类问题的关键是掌握生物与环境的关系。生物在适应环境的同时，也在影响和改变着环境。A【变式题】[2018·长沙]“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之间的关系是()A．生物影响环境 B．生物适应环境C．环境影响生物 D．环境适应生物【解析】“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响。故选A。课时作业概念导图课时作业限时训练1．关于生物对环境适应的叙述，错误的是()A．生物永远都适应生存的环境B．生物对环境的适应是普遍现象C．生物对环境的适应是有一定限度的D．生物适应环境则生存，否则死亡A一、选择题【解析】生物只能适应一定的环境，环境在不断改变，虽然生物也在不断进化，但是当环境发生巨大变化时，有些生物就不能适应环境而被淘汰。因此生物适应环境，不是永远都适应环境，A错误。故选A。A2．[2018·威海]生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的()A．竞争关系 B．捕食关系 C．合作关系 D．共生关系【解析】“草盛”，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光，影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“种豆南山下，草盛豆苗稀”的景象。豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系。故选A。D3．[2018·南通]孪生的兄弟，生活在平原的哥哥皮肤较白，生活在高原的弟弟皮肤较黑。造成这种差异的主要非生物因素是()A．水B．空气C．温度D．阳光【解析】生活在平原的哥哥皮肤较白，生活在高原的弟弟皮肤较黑，造成这种差异的主要非生物因素是阳光。故选D。A4．[2018·怀化]人吃饭，牛吃草，植物需要水肥等，说明生物()A．依赖环境 B．影响环境C．相互斗争 D．适应环境【解析】人吃饭，牛吃草，植物需要水肥等，说明生物生存需要从外界环境中获得物质和能量，对此恰当的解释是生物依赖环境。故选A。A5．科学探究是探索生命的重要方法，其中实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确的是()A．除实验变量外，其他条件均相同B．所有的条件都不相同C．除实验变量外，其他条件均不相同D．所有的条件都相同【解析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。故选A。B6．[2018·福建]研究发现某工业区附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，这一结果说明()A．生物影响环境 B．环境影响生物C．生物适应环境 D．环境适应生物【解析】生物必须适应环境才能生存。研究发现某工业区附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，说明环境影响生物。故选B。D7．[2018·威海]生物在适应环境的同时，也会对环境产生影响。下列实例中体现生物影响环境的是()A．变色龙随着环境改变体色B．海豹胸部的皮下脂肪厚度可达60毫米C．常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫D．生长在岩石表面的地衣，能加速岩石风化，促进土壤层形成【解析】地衣加速岩石风化，促进土壤层的形成，是生物地衣对环境的影响，D正确。故选D。B8.[2018·广元]“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，导致这一现象的非生物因素主要是()A．阳光B．温度C．水D．土壤【解析】海拔每升高1千米，气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开得晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。故选B。D9．[2018·武汉]仙人掌扁平宽大的块茎可储藏水分，刺状叶可减少水分的蒸腾散失，这说明()A．生物依赖环境 B．生物影响环境C．生物与环境无关 D．生物适应环境【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠中的植物必须耐旱才能生存。仙人掌扁平宽大的块茎可储藏水分，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。故选D。A10．某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。以下说法正确的是()【解析】“一母生九子，九子各不同”，说的是生物间的差异，属于变异现象。故选C。组别裸地组草坪组灌木丛组空气湿度平均值55.9%63.7%69.7%A.该探究中作为对照的是裸地组B．实验应该选择在水源丰富的地方C．该探究实验的变量是空气湿度D．草坪对空气湿度的影响大于灌木丛【解析】实验探究不同植被对空气湿度的影响，因此，实验变量是不同的植被，裸地组中没有植物，可作为实验的对照组。故选A。C11．[2018·恩施]“春有桃花迷人眼，夏有莲叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了()的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失。A．温度、水分 B．水分、日照C．日照、温度 D．温度、土壤【解析】不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了日照和温度的影响，故选C。12．为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据图1－2－1－1中的信息回答问题。二、非选择题甲组：低温、湿土、阴暗乙组：室温、干土、阴暗丙组：室温、湿土、光亮丁组：室温、湿土、阴暗图1－2－1－1(1)图甲表示兴趣班学生实验探究设计图。甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是_______组，图中的大圆代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成_______等份，并设置成相应的环境条件。(2)当图甲的A区放入20只鼠妇后，图乙的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第_______分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。丁48【解析】(1)对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同且适宜，所用实验材料及其数量也应该相同。图甲表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，丁组符合鼠妇的生活环境，因此对照组应是丁组。而B区面积应分成4等份，并设置成相应的环境条件。(2)从曲线上反映出鼠妇在实验装置中的湿土部分出现的数目是较上次增加的鼠妇数目。随着观察次数的增加，图乙表示的有关丁组鼠妇的6次记录数据中，从第8分钟开始，该组区域鼠妇数目总数达到最高值。13．[2018·达州节选]为践行国家生态文明建设方针，实现可持续发展，我市近年兴建了许多湿地、森林公园。春天，百花盛开，芳香扑鼻，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶翩飞，百鸟欢唱；盛夏，绿树成荫，鸣蝉长吟，池塘蛙声一片……请根据上述材料回答问题：(1)“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，影响蝉鸣叫的非生物因素主要是____________。(2)盛夏，绿树成荫，正所谓“大树底下好乘凉”，这一现象说明________________________(从生物与环境的关系作答)。温度生物影响环境【解析】(1)非生物因素(光、温度、水等)影响生物生活，夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素主要是温度。(2)“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树底下比较凉爽。这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境。14．[2018·湘潭]生活中乱丢过期药品现象经常发生，是否会对周边生物和环境造成影响？生物兴趣小组开展了“过期的感冒灵颗粒溶液对水稻种子的萌发有怎样的影响”的探究实验，实验步骤如下：①取四个烧杯，分别加入80mL、60mL、40mL、20mL的蒸馏水，再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒，充分搅拌溶解，得到A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液。②选取50粒相同且饱满的水稻种子，均分并平铺放入编号为1～5组的相同培养皿中。③向1号培养皿加入适量清水，____________________________________，将5个组同时放置于25℃环境恒温培养。④每隔24小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤③，以确保液体浓度基本不变。⑤7天后，统计水稻种子的发芽率如下表所示。组号12345种子发芽率90%60%50%30%10%(1)兴趣小组探究的实验变量是___________________________。(2)请将实验步骤③补充完整。________________________________________________________________________________________。(3)在坐标图内完善4、5组实验结果的柱形图。过期感冒灵颗粒溶液浓度向2、3、4、5号培养皿分别加入等量的A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液【答案】(4)通过对上述实验结果的统计分析，你得出的结论是：过期感冒灵颗粒溶液浓度越高，对水稻种子萌发的________作用越强。(5)为避免偶然性因素对实验的影响，除了每组选用10粒而不是1粒种子外，还应该在相同条件下进行____________实验。抑制多次(重复)【解析】(1)对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。所以题干中取四个烧杯，分别加入80mL、60mL、40mL、20mL的蒸馏水，再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒，充分搅拌溶解，得到A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液，该实验的变量是过期感冒灵颗粒溶液浓度。(2)选取50粒相同且饱满的水稻种子，均分并平铺放入编号为1～5组的相同培养皿中。向1号培养皿加入适量清水，向2、3、4、5号培养皿分别加入等量的A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液，将5个组同时放置于25℃环境恒温培养。(3)4号和5号组培养皿中的种子发芽率分别为30%和10%，因此在坐标图内完善4、5组实验结果的柱形图，如图所示。(4)据表中数据可知，用少许过期感冒灵颗粒溶液培养的种子的萌发数量少于用清水培养的种子的萌发数量，并且过期感冒灵颗粒溶液浓度越高，对水稻种子萌发的抑制作用越强。(5)种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性，故所用种子的数量要多。实验中除了每组选用10粒而不是1粒种子外，还应该在相同条件下进行重复实验，可以避免偶然性。点击进入word链接课时作业限时训练

1．有的同学认为“影响生物生活的非生物因素只有阳光、温度和水”。这种说法正确吗？【答案】错误。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。因此这种说法是错误的。

2．仙人掌生活在沙漠中，沙漠干旱缺水，这样恶劣的条件使许多植物“望而却步”，仙人掌却生活得很好，为什么？【答案】仙人掌的叶退化成刺，减少了蒸腾作用；茎能大量贮水，代替叶进行光合作用；根系发达，能深入地下吸收水分。3．生物对环境的适应性是绝对的吗？【答案】不是。生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应。每一种生物只能适应一定的环境，而不是适应所有的环境。4．绿草地中生活的蚱蜢体色往往是绿色，这对它们的生活有什么意义？【答案】动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫保护色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。昆虫的体色往往与它们所处环境中的枯叶、绿叶、树皮、土壤等物体或物质的色彩非常相似。在绿草地中生活的绿色蚱蜢不易被敌害所发现，是对自身的一种保护，也是适应环境的一种表现。

拟态指的是一个物种在进化过程中，获得与另一种物种相似的外表，以欺瞒捕猎者远离物种，或者是引诱猎物靠近物种。有的动物形态和环境相似，如竹节虫的形态像竹枝，尺蠖的形态像树枝，枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶，有的螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵。这些有趣的生物现象是生物长期进化的结果，是对生存环境的一种适应性表现，有利于个体的生存和种族的延续。有趣的拟态尺蠖拟态木叶虫拟竹节虫拟螳螂成虫拟像树枝态像树叶

态像竹枝

态像花朵课时作业经典示例课时作业概念导图课时作业知识梳理课时作业限时训练第二节生物与环境组成生态系统课时作业知识梳理1.生态系统概念在一定的__________内，__________与__________所形成的__________组成成分生物种类作用生物部分生产者______________通过______________制造_____________，储存______________消费者________不能制造____________，直接或间接以________为食分解者____________________将有机物分解成____________，供植物重新利用非生物部分________、________、_______等为生物部分提供最基本的________和________空间范围生物环境绿色植物光合作用有机物能量动物有机物植物腐生细菌和真菌无机物阳光空气水物质能量统一整体2.食物链和食物网(1)概念①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于______与________的关系而形成的链状结构。②食物网：一个生态系统中的很多条__________彼此__________形成的网状结构。(2)食物链的写法①起始环节是____________，②箭头指向______________。吃被吃食物链交错连接生产者捕食者食物链(3)物质循环和能量流动生态系统中的物质和能量是沿着__________和__________流动的。能量流动的特点是单向流动、逐级递减。(4)有毒物质的富集当人类排放的有毒物质进入生态系统后，有毒物质可能会通过__________不断__________，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物网食物链积累3．生态系统的自动调节能力生态系统中各种生物的________和所占的________是____________的。这说明生态系统具有一定的____________能力。但这种调节能力是有一定________的。如果外界干扰超过了这个________，生态系统就会遭到________。数量比例相对稳定自动调节限度限度破坏课时作业经典示例生物

[2018·十堰]在一定的空间范围内，________与环境所形成的统一的整体叫做________________。生态系统

【解析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(腐生细菌、真菌)组成。【点悟】生态系统指的是生物与环境形成的统一整体，包括生物成分和非生物成分。能够熟练掌握生态系统相关的基础知识，即可解题。D【变式题】[2018·广元]下列属于生态系统的是()A．一群蚂蚁B．几只小猫C．一个家庭 D．一块农田【解析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。一片农田包含该区域内的生物和生物所生活的环境，能构成一个生态系统。一群蚂蚁、几只小猫、一个家庭只具有生态系统中的消费者，不属于生态系统。故选D。

[2018·长沙]“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是()A．青虫→燕子 B．植物→青虫→燕子C．青虫←燕子 D．植物←青虫←燕子B【解析】食物链从生产者开始，以最高营养级结束，A错误；由诗句可知，题中食物链为植物→青虫→燕子。植物是生产者，为第一营养级，青虫是初级消费者，燕子是次级消费者，B正确；生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，C、D错误。故选B。【点悟】解答此类题目的关键是知道食物链可以表示为生产者→消费者，起始点是生产者。D【变式题】[2018·湖州]生态系统中的能量流动是单向的、逐级减少的。在一个池塘生态系统的下列生物群体中，构成一个“级”的是()A．所有的鱼类B．所有的动物C．所有的生物D．所有直接以生产者为食的动物【解析】食物链上的每一个环节叫一个营养级，每条食物链的起点的第一营养级是生产者(绿色植物)，箭头指向的初级消费者是第二营养级(植食性动物)，箭头指向的次级消费者是第三营养级(食肉动物)，直到最高级消费者。因此所有直接以生产者为食的动物都是初级消费者，D正确。故选D。分解者

[2018·芜湖]如图1－2－2－1为一个池塘的生态系统，请据图回答问题。图1－2－2－1(1)从生态系统的组成成分来看，水草、浮萍、水绵等植物是该生态系统中的生产者，在该生态系统中还有一些我们看不到的微小生物，它们在生态系统的成分中属于__________。C(2)下列是该池塘中的食物链，其中正确的一条是_______。A．阳光→水草→虾→鱼B．水草→虾→鱼→微生物C．水草→虾→鱼D．虾→小鱼→大鱼(3)如果向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性)，则短期内池塘中小鱼的数量将减少，一段时间后，该池塘中各生物的数量又处于相对稳定状态，说明生态系统具有一定的_____________能力。(4)如果该池塘被难降解的有机磷农药污染，则农药中的有毒物质会通过_____________不断积累。自动调节食物链【解析】(1)水草、浮萍、水绵都是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量，是生产者；鱼、虾都是消费者。因此在该生态系统中，没有画出的生物成分是分解者。分解者将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，如果没有它们，动植物的遗体将堆积如山。(2)食物链表示生产者和消费者之间的关系，没有非生物部分和分解者，用箭头连接，箭头由被捕食者指向捕食者，所以表示该池塘中的食物链正确的一条是水草→虾→鱼，故选C。(3)一段时间后，该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。(4)如果该池塘被难降解的有机磷农药污染，则农药中的有毒物质会通过食物链不断积累。

[2018·福建]常见宠物红耳龟是一种淡水龟，原产美国。它繁殖、竞争能力强，对所栖息环境的生物多样性产生不利影响。由于宠物弃养、养殖逃逸等因素，红耳龟成为我国极具威胁的外来物种之一。图1－2－2－2是某池塘生态系统部分食物网示意图，请回答。图1－2－2－24(1)该食物网有______条食物链，请写出最长的一条食物链：________________________________________________________。(2)该食物网中，与红耳龟既有捕食关系，又有竞争关系的生物有________。(3)生态系统的自我调节能力是有限的，该池塘生态系统成分简单，它的调节能力______。(4)为减少红耳龟对生态环境产生不利影响，饲养宠物红耳龟时，应避免______________________。水生植物→昆虫→蛙→红耳龟(水生植物→虾→鱼→红耳龟)弱宠物弃养(或养殖逃逸)虾、鱼【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。(1)图中食物链有水生植物→昆虫→蛙→红耳龟，水生植物→红耳龟，水生植物→虾→红耳龟，水生植物→虾→鱼→红耳龟，因此该食物网中共有4条食物链；营养级越多食物链越长，最长的一条食物链是水生植物→昆虫→蛙→红耳龟(或水生植物→虾→鱼→红耳龟)。(2)红耳龟吃虾，属于捕食关系；红耳龟和虾都吃水生植物，属于竞争关系。红耳龟吃鱼，属于捕食关系；红耳龟和鱼都吃虾，属于竞争关系。所以该食物网中，与红耳龟既有捕食关系，又有竞争关系的生物有虾、鱼。(3)生态系统具有一定的自动(我)调节