八上数学12全等三角形教案(苏科版)_第1页
八上数学12全等三角形教案(苏科版)_第2页
八上数学12全等三角形教案(苏科版)_第3页
八上数学12全等三角形教案(苏科版)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

八上数学1.2全等三角形教课方案（苏科版）本资料为woRD文档，请地点下载全文下载地点XX-XX学年数学学科八年级上册教课方案课题：.2全等三角形课时：课型：新讲课教课目的：．知道全等三角形的相关看法，会用符号语言表示两个三角形全等，会在全等三角形中正确地找出对应极点、对应边、对应角．2．理解全等图形的基本特点，掌握全等图形的辨别方法．3．经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，认识用图形变换辨别全等三角形的方法．4．让学生在研究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提升剖析问题、解决问题的能力．教课要点：全等三角形的性质及其应用教课难点：确认全等三角形的对应元素，理解平移、翻折、旋转等全等变换的过程教课方案：设计说明及增补：情境导入图片赏识从全等图形→全等三角形联合实验守则教材实验2表示方法前充分展现对应点找寻的必需性，过程性。从运动角度理解全等，为复杂图形分解为基本图形做准备。P11阅读为原型教学过程新知研究全等三角形的看法：注意：在表示两个三角形全等时，要把对应极点的字母写在对应的地点上．全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等．操作思虑操作要求：．随意剪两个全等的三角形．2．利用这两个全等三角形组合新的图形．3．小组内议论沟通．4．各组代表展现．师：你是如何剪得的？你能摆出几种新图形？你是如何获得的？思虑：如何改变△ABc的地点，使它与△DEF重合？两个全等三角形的地点变化了，对应边、对应角的大小有变化吗？由此你能获得什么结论？试试沟通．如图△ABD≌△cDB，若AB＝4，AD＝5，BD＝6，∠ABD30°，则Bc＝___，cD＝__，∠cDB＝___．拓展延长；自编题讲堂小结基础知识：学生试试归纳基本思想方法：用运动变化的看法让学生经历平移、翻折、旋转等全等

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论