上语文备课组工作总结

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xxxx秋学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着欢乐。二班级语文备课组共有七位老师，大家在一起进行讨论商量，不断地改良工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。

一、扎扎实实地开展日常教学工作

日常的教学工作是备课组活动之本，我们特殊注意从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以平常我们小范围内的沟通许多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务力量也有了不少的提高。特殊是陈英和王莉两位老师除了常常到别的班级听课外，自己还开课邀请其他老师去听课。

二、注意培育同学良好的阅读习惯。

叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简洁一句话，就是养成良好的习惯。”阅读习惯非常重要，一个人假如有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二班级同学有了肯定的识字量，也把握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培育同学良好的阅读习惯。我们不仅在课内注意同学良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给同学推举好书如《十万个为什么》、《中华五千年》、《格林童话》等；2、在校利用进校阅读的时间组织同学仔细阅读，与家长协作放学布置每天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并推举为学校“阅读小明星”。

三、仔细预备年段竞赛

这个学期二班级有百词听写竞赛，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课上完好理出全部生字组成的词语，让同学逐步积累，逐步训练，而不是在竞赛前临时抱佛脚。11月份我们二班级400多名同学全部都参与了百词听写竞赛，竞赛结束后我们全体老师还就本次竞赛进行了细致的分析，针对所消失的问题准时地商讨解决对策。事实证明在此次竞赛之后同学在字词的读写方面有了较大的进步。

四、主动开展各类活动，搭设语文学习的平台。

我们始终认为，语文教学应当是立足于课堂，延长于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教同学制作老师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读竞赛；10月份我们制作了《秋天》的手抄报，教同学收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小学问、小作文等材料，培育同学收集材料的力量；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教同学熟悉生活中的各类标志，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。

低班级的孩子特殊生动活泼，低班级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低班级的老师我们的工作很辛苦，或许我们的工作不是轰轰烈烈的，但肯定是永久布满童心、童趣的。

上语文备课组工作总结2

随着省级示范性高中研评工作的圆满结束，一学期的备课组工作也即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们高一语文组的全体老师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：

一、坚持理论学习，提高全组业务水平，仔细饯行新课程。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。老师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素养，更快更好地适应新课程对老师教育理念教学方式的新要求，我们仔细学习了《一般高中语文课程标准》、《一般高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培训和高考评卷中的一些感悟和组内同志沟通共享。由于我们高一语文组的青年老师比较多，教学阅历和学问水平都有待提高，因此我们备课组的老师都特别重视多方面学习，吸取养分，丰富自己，提高自己。

“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组老师的共识，我们语文组的科研课题是新课程下语文课人文精神的内化讨论，我们高一语文备课组的子课题是教学学问力量与人文精神有机结合方法讨论。为此，我们全组成员注意在教学中熬炼培育自己这方面的学问与理论水平，并在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并仔细撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发.目前我组课题已经申报结题。

二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特殊注意抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深化讨论，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；老师了解同学零距离。要求老师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备同学，做到“脑中有课标，心中有同学，眼中有教材。”

2、提高课堂教学效率。

克服教学的盲目性、随便性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，老师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文学问、阅读训练、作文训练几个方面相结合。课堂教学采纳以下几种课型：〔1〕定向起始课〔2〕预习自读课〔3〕导入讲读课〔4〕迁移自读课〔5〕总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持同学为主体、老师为主导、训练为主线的原则。实行敏捷多样的教学方法授课，发扬教学民主，让同学在开心的气氛中把握学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动同学的主动性，极大地激发同学的学习爱好，寓教于乐，让同学在快乐的气氛中学到学问，提高力量。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解同学对学问的把握状况。我们语文组的`一班级、二班级的老师坚持每周批改一次作业。批改作文是语文组的重头戏，为了提高同学的作文水平，我们组的老师坚持两周根据学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致，对同学的作文水平了解的清晰，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高同学的写作力量。

三、落实集体备课制度，发挥帮教对子作用。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的青年老师数量多，但素养高好，工作、钻研的主动性特别高，本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，每周按学校要求按固定的时间集体备课，组内集体备课做到“四定”〔定时间、定地点、定内容、定中心发言人〕，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持相互听课，聂玉凤老师、马德妹、张赛男老师常常跟踪老老师听课，仔细学习，强烈商量。然后仔细交换，思想的碰撞经常能激发新的灵感，改良自己的工作。

陈文主任曾讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改革，只有将思想改革进行究竟才能奖课程改革落到实处！”为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，我们始终坚持说、听、评课活动，且把这个活动当作一个重要的教研活动。每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲解并描述突出重点、化解难点的措施，说一单元同学应把握的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还依据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读竞赛等。

四、全组参与，全力以赴，做好省级示范性高中迎检工作。通过这次活动，我们全组老师在教育教学理念的更新、教学方式方法的改良、对新课程的实施等诸多方面都接受了一次洗礼，作为新课程的饯行者，我们的思想熟悉较以前有了质的飞跃，信任这一切都会对我们以后的教育教学工作起到非常主动的作用。

我们组虽然取得了一些成果，但是距离上级领导的要