七年级英语时态专题复习

七年级语态专题习一、一现在时、现在的状态。、常或习惯性动作、主语所具备的性格和能力。4、真理、标志：often经常（常）（有时）,always（总是,never（从不）,Sundays（在星期天）everyday/month/year（每一月年）、结构：（1主语+连系动词名/形容词数词介词短语/副词等做表语表态（包括+n.）练习：1.I______(be)aWhere_____(be)____(be)girllongstraightIsheandIbe)in___(be)supermarketontheFifthYes,tall?No,he____.（2主语（非第三人称单数+行为动词原+他（用动词帮构成否定句、一般疑问句和特殊疑问）（3主语（第三人称单数）+行动词的第三人称单数+他（用助动词帮构成否定句、一般疑问句和特殊疑问句）行为动词第三人称单数加-s形式2.辅音y:以s,x,ch,sh结watch-watches特殊do-doesgo-goes.1)His_______(watch)TVevery肯定句1)My_________(do)everyparents否定句2)Mydo)homeworkeveryday.3)_____hisparents_____(watch)TVevery一疑every_______.No,_________.4)When___parentsTV?特4)Wheneverynight.Heevery二．现进行时：表示说话瞬间或现阶段正在进行的动作。标志:（在）listen（）look（听）结构主语+助动词be(am/is/are)+行动词的现在分(现在分词的构成eat-eating辅字母+take-takingbegin,get,（双写最后一个辅音字母，再加ing.）练习：__________________(take)henow.3.inpark_______.____________photosInpark.三、情态动词：1、任何主语+can/may/must+词原形、主语can’t/may’t+动词原形、+主+动词原形？4、疑问词+can/may/must+语+动原形？四、非谓语动词（是固定搭配）like+to定式/doing动词tosth.love4.liketosth.enjoydoing6.thanksfordoing7.stopdoingsb.sth.hewants_____(have)aDoeshelike_______(swim)?hanks_______(enjoy)CCTVSheneverstops____(talk).五．祈使句：Gostraightandleft/right.GothroughFifthAvenue.aabus，……）Neversay永不败

六．综合练习：Green_____(be)hefield.2.Listen!usually_____(do)4.Youcan_______(come)herebybus.Who____(have)athey_____(clean)7.-____you____(eat)dinner?are.____(have)ahe____(nothave)a9._______Jim_______(like)______(run)?Canada.speak)wantstall.我们正吃晚餐。

2我们每天点起床。We__________________________.Wesixday.．你们在聊天吗？是的。

、他们常常聊天吗？不是。Yes,_____.oftenNo,they________.、他在做什么？他在做作业。6、他晚上常干什么？他常做作。What____he___?He_______.Whatusually___intheusually______.答案：1.are2.3.Are,talkingare4.Do’doing,6.do,,homework七．人称代词：我你他她它我你们他她它们主格：Iyousheitweyouthey宾格：herityou形容词性物主代词：我你的他她它的我的你的他她/们的myitsourtheir练习：我ama你)areadoctor.______(她teacher.Thisis他的)shirt.Thisis我)pen.他们的)there.Ilikepicture.Pleasegive它________(我)get他们)_________(我_____(他们_____(们的namesLily.are我的)____(我们)wear______(们．Thankfor你)10.他)loves（她）and_______(她)loves（他）,too._______(我)_________你）,and你love_______我八，Therebe句句型转换onthestreet.areinfrontpark.否定句：Thereonthestreet.

否定句：_____________carsinbank.一般疑问句：_____________abank一疑问句______carsfront就划线部分提问________onthestreet?

就划线部分提问frontbank?There’sabankonstreet.Therearesomeinfrontofthebank.同上：______thereon同：thereinbankThere’sonlyone.There’resome.Neversay永不败

初一英易知识点类析英语有很多很细小的知识点而些细小的知识点往往就是考点同学们很容易由于注意不到而错误面就初一年级同学们比较容易犯错误的知识点做一个汇总。[第类]词这些女老师们在干什么？[误]Whatareteachersdoing[正]Whatareteachersdoing[析]在英语中，当一名词作定语修饰另一名词（单或复数形）时，作定语的名词一般要用其单数形式；但当，woman作语修饰可数名词复数形式时，要用其复数形式，房间里有多少人？[误]Howpeoplestherethe？[正]Howpeoplearethereintheroom[析]作“人、人”解时，是个集合名词其单复数同形。我想为我儿子买两瓶牛奶。[误]Ibuybottleofmilkfor[正]Ibuymilkformy[析]表示不可数名词的数量时，常“aan或词+表量的可数名词+of不数名词这一结构，其中当数词大于，表量的可数名词要用其复数形式。[第类]词你妹妹通常什么时候去上学？[误]Whatusuallyto？[正]Whatusually？[析]借助助动词do或）构成疑问句或否定句时，句中的谓语动词用其形。琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。[误]oftendoherhomeworkinthe，butthiseveningshewatching[正]oftendoesin，butthissheisNeversay永不败

[析]在初一英语学习阶段，我们接触到了两种主要时态：一现在时和现在进行时。一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常和usuallysometimes等时间状语连用在一般现在时的句子中，若主语是第三人称单数，谓语动词要用其第三人称单数形式。现在进行时表示现阶段正在进行或发生的动作，在进行时由（//are）+ving形式构成。这鞋是红色的。[误]Thispairofshoesare[正]Thispairofshoes[析]在shoestrousers，，glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用（计量）修饰时，谓语动词的形式由的复数形式来决定。[第类]词这张票是她的，不是我的。[误Thishersticket.’snotmy.[正Thisherticket.It’smine.[析]物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。容词性物主代词之后一定要接名词，而名词性物主代词之后不需接任何词。吴老师教我们英语。[误]MissWuourEnglish.[正]MissWuusEnglish.[析]teachsb.中的作teach的语，因此当为人称代词时要用其宾格形式。[第四类介词你能找到这个问题的答案吗？[误]findanswerthisquestion？[正]findanswerquestion[析]英语中“theanswerto表示……的答”类似结构还有thekeytothedoorthewaytothezoo等10.格先星期六上午来这里。[误]MrwillinSunday[正]MrwillonNeversay永不败

[析]表示在上午、下午等时，介词要用in；表示在具体的某天上午、下午时，介词要用on.11.那穿红裙子的小女孩是我们老师的女儿。[误Thatonaredourteacherdaughter.[正]Thatgirlinredourteacherdaughter.[析]用介词表穿戴衣物时只能用in，其他词没有此用法。[第类]词12.莉，为什么不回家呢？[误]Lilywhydon’tgo？[正]Lilywhydon’tgohome？[析]，go等接，therehome地点副词时，地点副词前不加。[第类]词13.我欢文和英语，但我不喜欢体育和历史。[误]Ilikeand，don’tlikeP.E.andhistory.[正]Ilikeand，Idon’tlikeP.E.orhistory.[析]在肯定句中并列成分之间用and来接；而在否定句中，并列成分之间的连接需用or。[第类]词14.乘机北京花了史密斯一家人一个小时。[误]ItSmithstobyplane.[正]Itanhourtogobyplane.[析]．表示…一人用“the+姓复”；．一词的第一个字母不发音，它是以元音素开头的，所一小要用anhour；．用介词by表“坐某种交通工具时，交通工具名前不加任何冠词。[第类]法15.―你是学生吗？

――不，我是学生。[误――Arenastudent？――No，Iam.Neversay永不败

[正――Arenastudent？――Yes，I[析]对否定疑问句的回答是用Yes还用No，取于实际情况：如果事实是肯定的，就用表不；如果事实是否定的，就用No表是的。《春雨色彩》说课一、教内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机幼儿热爱大自然的情感启发幼儿观察发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼情况分析：中班下学期的幼儿探究分析观察能力有了一定的发展并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲能主动地去探究周围和环境的变化并且能根据变化运用自己的表达方式将知到的变化加以表现同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿教育活动起着主导作用我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活的重点和难：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活准备：经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教：陶行先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。演示法：在活动中我通过多媒体课件向儿展示春天的勃勃生机《春雨的色彩》散文诗的情景也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法激励法审美熏陶法和动静交替法加以整合使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果本次活动中幼儿通过观察发现自然界的变化感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此