“思想道德修养与法律基础”课程教学大纲

第9页共9页“思想道德修养与法律基础”课程教学大纲课程编号：n02042010课程名称：思想道德修养与法律基础（Ideologicalandmoralcultivationandbasiclaweducation）学时：40学时(其中课堂实践12学时)，课外实践16学时另算。学分：2.5适用专业：全校各专业学生开课学期：第一学期开课部门：马克思主义学院《基础》课教研室先修课程：无考核要求：1、期未考试占总评成绩60%；2、平时考勤、社会实践等占总评成绩40%；使用教材及主要参考书：1、本书编写组，《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社,2013年版。2、教育部思想政治工作司组编，《思想道德修养》，高等教育出版社,2003年版。3、谷春德主编，《法律基础》，高等教育出版社，2003年版。4、杨立新主编，《“法律基础课”案例选析》，高等教育出版社，2004年版。5、戴艳军、杨慧民主编，《“思想道德修养”教学案例解析》，高等教育出版社，2004年版。一、课程的性质和任务《思想道德修养与法律基础》是一门以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，以提高大学生的综合素质为出发点，把思想道德素质和法律素质的提高有机统一起来，适应大学生成长成才需要，帮助大学生正确认识人生理论与实践的崭新课程。它是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分。是高等学校大一新生的公共必修课。课程对提高大学生综合素质，培育社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有重大的现实意义。课程的主要任务是以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，以社会主义核心价值观为主线，以实现中华民族伟大复兴中国梦为方向，针对大学生成长成才过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观的教育，更好地引导大学生树立体现民族精神、时代精神的价值标准与行为规范，使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。二、教学目的和要求综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，将理论与实践相结合，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以帮助大学生学习和践行社会主义核心价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德基础和法律基础。三、学时分配章节理论讲授学时课堂实践（课堂延伸与师生互动）学时课外实践学时专题一（绪论）走进大学,你准备好了吗?2“大学生活规划”课堂分享撰写“大学生活规划”专题二插上理想的翅膀4“书香校园”课外阅读读后感分享“书香校园”课外阅读活动专题三大学生与爱国主义4观看爱国主义题材影片撰写观后观专题四扣好人生第一粒扣子2“采访优秀教师、优秀学长”课堂分享“采访优秀教师或优秀学长”活动专题五心中的道德律4“校园不文明现象调查”汇报校园不文明现象调查专题六当幸福来敲门2大学生恋爱观分享寝室卧谈会专题七大学生职业选择的考虑2观看职业道德模范视频大学生志愿活动专题八大学生与法律思维4观看年度法治人物视频主题班会：法治精神培育专题九身边的法律2法律知识竞赛筹备法律知识竞赛专题十（结束语）走向社会,走向人生2教学成果汇报演出教学成果汇报演出小计281216总计40学时,16学时课外实践注：理论讲授共十个专题，教师可结合授课对象特点确定教学重点、安排教学进度；教师对“课堂实践”与“课外实践”教学项目的选择也应结合授课对象特点，但必须完成相应课时。四、教学中应注意的问题1、教师必须言传身教，在帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的同时，努力提高自身的思想道德素质和法律素质。凡在教学中要求学生做到的，自己首先“以身作则”地做到，要求学生遵守的，自己应当更加自觉地遵守。2、教师要结合大学生实际，围绕大学生成长成才过程中的价值标准（人生观和价值观）和行为规范（法制观和道德观），重点解决当代大学生面临的实际问题，凸现问题意识，实现知识体系向信仰体系的转变。3、教师要积极努力地探索新的教学方式和方法，使理论教学活动真正做到“三贴近”，以增强“基础”课的针对性、实效性和吸引力、感染力。五、教学内容专题一走进大学,你准备好了吗?1．基本内容Q1：关于课程学习的五个问题，即是什么，为什么，学什么，怎么学，怎么考？Q2：你心目中的大学生活是怎样的？Q3：如何做好大学生活规划2.教学基本要求通过这部分教学，一是使大学生了解大学学习生活的特点，尽快适应大学生活。二是使学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自身综合素质的提高及成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起学生努力学习的兴趣和热情。3.教学重点难点（1）大学生的历史使命和成才目标（2）大学生活特点，优良学风的培养4.教学建议可采用学生讨论和教师讲授相结合的方式。应突出学生的课程参与，教师主要起到引导和总结作用。此外要求学生撰写大学生生活规划并进行课堂分享。专题二插上理想的翅膀1.基本内容Q1：理想信仰的科学内涵及其重要作用？Q2：马克思主义信仰与中国特色社会主义理想的科学性之所在？Q3：中国梦与青春梦之间的内在联系？Q4：如何克服理想与现实之间的鸿沟？2.教学基本要求通过教学，使大学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等到问题，从而引导大学生坚持社会理想与个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中化理想为现实。3.教学重点难点本专题重点：（1）树立中国特色社会主义的共同理想，确立马克思主义的信念（2）中国梦与青春梦的内在联系本专题难点：树立中国特色社会主义的共同理想，确立马克思主义的信念。4.教学建议要求学生在课外阅读励志类或人物传记类图书。在课堂上就人生理想、职业理想、道德理想、生活理想等进行读后感的分享。由教师进行点评。专题三大学生与爱国主义1.基本内容Q1：中华民族的爱国主义传统是如何形成的？Q2：民族精神与时代精神的内在逻辑？Q3：爱国主义具有什么样的时代价值？Q4：如何理解理性务实爱国？2.教学基本要求通过教学，使学生了解爱国主义的科学内涵，了解中华民族的爱国主义传统，把握爱国主义的时代价值，深刻认识和把握新时期爱国主义的具体体现，从而将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，做新时期坚定的爱国者。3.教学重点难点本专题重点：（1）爱国主义的科学内涵、优良传统及时代价值(2)新时期的爱国主义（3）做忠诚的爱国者本专题难点：（1）爱国主义与经济全球化（2）爱国主义与弘扬民族精神和时代精神4.教学建议（1）注意贯彻理论联系实际的方针，以学生为中心，运用大量的实例来辅助教学，使学生对“爱国主义”、“五四精神”有深刻的理解和认识。（2）可组织学生参观爱国主义教育基地或观看爱国主义题材影片，以此激发大学生的爱国主义热情。专题四扣好人生第一粒扣子1.基本内容Q1：如何理解“三观”是人生的总开关？Q2：什么样的人生才是有意义的人生？Q3：如何培育和践行社会主义核心价值观？2.教学基本要求通过本章的教学，一是要使大学生了解和掌握人生观的基本理论，了解保持心理健康的基本方式，以科学的态度对待人生顺境与逆境；二是要了解和掌握价值观的基本理论；掌握马克思主义分析和理解价值观的基本立场和基本观点；三是深刻理解人生的自我价值与社会价值的辩证关系，在实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中创造有价值的人生。3.教学重点难点本专题重点：（1）人生目的和人生态度（2）人生环境（3）价值观的含义（4）培育和践行社会主义核心价值观本专题难点：社会主义核心价值观的科学内涵4.教学建议可要求学生采访身边的优秀教师或学长，或收集个人、家庭、代表性人士、学校、企业的价值观，如家风、校训、企业文化等，结合相关理论知识点进行课堂分享与点评。专题五心中的道德律1.基本内容Q1：社会公德，大学生可以做些什么？Q2：职业道德与职业技能，孰轻孰重？Q3：大学生讲诚信的意义？Q4：中华民族传统道德观念的时代价值？2.教学基本要求通过教学，使大学生了解道德的起源、本质、功能和历史发展；深刻理解社会主义道德和中华民族优良传统道德与人类道德文明的优秀成果的历史联系；认清社会主义道德的合理性和先进性，掌握社会主义道德的核心、基本原则以及加强公民道德建设的重要意义，以帮助大学生在市场经济的发展过程中辨别是非、恶善、荣辱，提高践行以诚实为重点的公民基本道德基本规范的自觉性，不断提高道德境界。3.教学重点难点本专题重点：（1）道德的起源、本质、功能和历史发展(2)继承和弘扬中华民族优良道德传统(3)社会主义道德与社会主义市场经济(4)社会主义道德的核心和基本原则本专题难点：（1）大学生与诚信道德（2)社会主义道德与社会主义市场经济(3)社会主义道德的核心和基本原则4.教学建议可要求学生就校园不文明现象进行社会调查，或设定诸如“我能为集体做什么？”、“如何对待身边的‘吃亏’”、“大学生诚信”等问题，结合相关理论知识点和调查报告组织学生开展课堂讨论。专题六当幸福来敲门1.基本内容Q1：爱情，你把它摆在人生的什么位置？Q2：如何树立健康正确的恋爱婚姻观？2.教学基本要求通过教学，使大学生对爱情有理性的认识，树立科学的恋爱婚姻观。正确对待大学期间的情感问题。摆正学业、友谊、亲情与爱情的关系。3.教学重点难点本专题重点：（1）婚恋观（2）摆正学业、友谊、亲情与爱情的关系本专题难点：树立科学的恋爱婚姻观4.教学建议可要求学生在课前开展寝室卧谈会，在课堂上组织大学生阐述自己的婚恋观，由教师结合相关案例组织课堂讨论，并进行点评。专题七大学生职业选择的考虑1.基本内容Q1：什么是职业意识？Q2：如何树立正确的择业观、就业观、创业观？Q3：对全民创业、万众创新的理解？2.教学基本要求通过教学，帮助大学生树立正确的择业观、就业观和创业观，培育职业意识、团队意识、竞争意识。为迈入社会、选择职业打下基础。3.教学重点难点本专题重点：（1）职业的内涵和本质（2）我国的就业形势本专题难点：树立正确的择业观、就业观和创业观4.教学建议可组织学生观看相关职业道德模范的视频，或结合典型案例进行教学，在课堂开展相关讨论。在课外开展青年志愿者活动，或组织模拟职场面试活动。专题八大学生与法律思维1.基本内容Q1：何为法律思维？Q2：中国是一个缺乏法律传统的国家吗？Q3：大学生如何培育自身的法律思维？2.教学基本要求通过教学，理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系、运行机制和建设社会主义法治国家的任务；树立起社会主义民主与法治、权利与义务、法律面前人人平等的法治观念；从而培养社会主义法律思维方式，树立社会主义法律权威，弘扬社会主义法律精神，增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感。3.教学重点难点本专题重点：（1）社会主义法律的内涵、法律体系、运行机制（2）社会主义法治观念本专题难点：(1)公民的基本权利与义务（2）法律思维的培育4.教学建议可组织学生观看年度法治人物视频，或围绕现实生活中的热点法律问题开展讨论，开展法治精神培育主题班会等。专题九身边的法律1.基本内容Q1:公共生活中的相关法律Q2:职业生活中的相关法律Q3:婚姻家庭生活中的相关法律2.教学基本要求通过教学，使学生了解与大学生息息相关的法律基本知识，做到知法懂法、学法用法。3.教学重点难点治安管理处罚法、道路交通安全法、环境保护法、集会游行示威法、维护互联网安全的决定、合同法