语文工作计划

2020年5月语文教课工作计划一、指导思想跟着高考改革的不停深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教课和高三语文备考都提出了崭新的要求。我们应当适应高考改革趋向，在全面总结过去成功经验、充分调研各校高三语文复习教课模式的基础上，针对我校学生的实质状况，依靠优选的优异复习资料，拟订合理的复习备考计划，井井有条地推进学生语文修养的形成和高考应试能力的提高，力求经过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优异率都有新的打破，为2020年我校高考再创辉煌作出最大的贡献。二、教课内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教课。2、高中语文读本第五册、第六册有关内容的选讲。3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册重点的回首与整理。4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、概括。打扫知识结构中理解的阻碍。5、第二轮复习：增强训练，查缺补漏。6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间。三、教课假想这一学年的教课任务沉重，我们将针对不一样的教课内容，采用不一样的教课方法，合理安排教课进度，以期获取最正确的教课成效：1、高中语文教材第五册、第六册的教课，我们将择取重要的篇目，培育学生各种文章的阅读能力，环绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重重点的回首与整理，稳固已有的感性认识，同时指引学生试试着进行理性概括，建立自己的知识系统，温故而知新，为总复习打好坚固的基础。3、高中语文考点知识系统梳理、高考应试技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动向，剖析考试纲领，谈论最近几年高考试卷，展望命题趋向，归纳语文知识的学习及语文试卷的应试取的适用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，展望命题，指导学法，指点秘籍，示范解法，规范答题，综合训练，提高能力。四、学生状况剖析：剖析我们学生的实质，短处主要表现为：1、没有建立完好的知识系统;2、基础知识掌握不够;3、见不多，识不广，致使鉴赏拓展创新没有依靠;4、语文答题的规范意识短缺;5、学生广泛不重视语文学习。五、详细教课举措：1、联合高考，把五六册的课文区分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教课目的与高考的对应点联合起来，分别确立为：现代文(主要包含第五册的文学谈论、小说和第六册的说明文)-----在稳固快速阅读文章整体上掌握文意的习惯的基础上，重视提高迅速挑选有效信息和深层次剖析概括文章看法的能力

;文言文

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以第五、六册的课文为纲，概括、整理

1-4

册的文言文的常有实词

(古今异义，一词多义

)、常有虚词、特别句式等，重申以新带旧，用旧知识解决新问题;诗歌------依据第五、六册诗歌的体裁、题材特色，掌握此中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞学生概括整理读懂一首诗歌的基本方法。2、梳理单元知识，成立知识系统，讲课与测评联合，按期进行单元测试，知识点复习，边练边测。3、文言文的阅读，主假如实词的累积，虚词、词类活用、古今异义、句式增强训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。4、现代文采纳精读文章、分点设题、操练评点、概括提高的训练，有层次的提高学生能力。5、增强语文累积充分利用早自习，敦促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。6、增强作文训练的系统性考虑学生作文实质及最近几年来高考作文命题趋向和阅卷现状，作文训练采纳顺序渐进、逐点落实的思路。大概上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题原则上应一致。作文训练暂分点以下：高考作文全程训练a、基础等级写作训练(一)写作技巧训练1、审题2、立意3、选材4、构想5、行文6、拟题7、改正(二)文体写作训练1、记述性文章写作2、谈论性文章写作b、发展等级写作训练(一)惯例性发展写作训练1、擅长剖析(训练目标：深刻)透过现象深入实质(2)揭露问题产生的原由看法拥有启迪生用2、擅长叙写(训练目标：丰富)资料丰富(2)擅长描绘(3)形象丰满(4)境界深远3、擅长表达(训练目标：有文采)词语生动，句式灵巧(2)擅长运用修辞手法(3)词句存心蕴进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。(二)创建性发展写作训练1、擅长打破(训练目标：有创新)构想精良(2)推理独到(3)想象独到(4)有个性特色2、擅长出新(训练目标：有创新)看法新奇(2)资料新鲜六、教课进度表第一阶段：教材疏理：(9。3--9。24)内容周数课时日期五、六册教材179.3--9。10一、二册教材179.11--9。17三、四册教材179.18--9。24第二阶段：第一轮复习(9。25--3。7)内容周数课时日期古诗鉴赏2.5179.25--10。14文言文阅读3.52510.13--11。12现代文阅读64211.13--12。27语言知识和语言表达74912.28--3。8文学知识和名句默写173.9--3。16第三阶段：第二轮复习：明确重、难点，掌握内部联系(3。17--5。。第三轮复习：回归课本，查缺补漏(5。16--5。31)。七、教师详细要求：1、备课坚持每周一次的集体备课，发挥资源优势，防止内耗，力求高质高效依据学情推行有效教法，不停探究讲堂教课的艺术性和高效性，保证讲课质量。仔细设计语文专题训练，针对学生短处突出增强习题。2、讲课原则：落实基础，着重能力，增强语文意识，发掘语文心智，培育学生学用语文的优异习惯。面向全体学生，推行分层发问做题，努力促尖转中补差。充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。联合不一样阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。增强阅读指导，上好每两周的写作课，要修业生做好摘抄和念书笔录。狠抓知识点落实，印发教案、专题练习，利用勤学新手中的复习资料，着重课后教课信息的反应和答复。严肃讲堂纪律，优化讲堂教学次序。3、听课。同组教师之间相互听课，每人每学期起码上一节公然课，老教师先上。全力创建浓重的教研气氛。4、指导鼓舞学生怀疑问难。专题指导讲究梯度和系列性。分层培优补困，定人准时间定地址定内容。对艺术体育类学生增强文化专题训练和能力训练。对于培优补困。鼓舞语文"跛脚生"和"希望生"建立学好语文的信心，关注他们的进步，合时适合进行指导。详细方法是：一抓二提示三检查。抓听课状态;提示改良不良行为，提示做好笔录;检查落实复习成效，进行爬黑板、听写训练，检查知识点。5、作业与考试果断贯彻学校正高三"有作业就有批阅"的要求，对学生作文必定做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命