做个幸福的人民教师演讲稿

做个幸福的人民教师演讲稿【9篇】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。自古以来赞美教师的语句有太多，大家也认为教师是太阳底下最光芒的职业。最美教师张丽莉更是在平凡的生活中用自己的无私和英勇演绎了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我们全部人的掌声。并值得我们深刻的学习。

教师是明灯，教师是大树，教师是人类灵魂的工程师。张丽莉教师在危险时刻，把学生推到了安全的地方，自己却被碾在了车轮下面。用自己全部的爱守护着自己的学生。此刻，我站在这个演讲台上，我会想象张丽莉教师，多么如花的年纪，却要失去自己的双腿，还可能永久离开教师这个岗位，离开她得意的孩子们，终身以轮椅相伴。这是何等的品德？何等的情操？

宏大的人民教育家陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”，最美教师用行动诠释了此话的内涵。衡量一名教师是否优秀，除了关注教师的教学水平、业务力量、学生成绩这些显性指标之外，还应当更多地关注教师的爱心和责任心。爱心和责任心都表达在日常的教育教学工作中，点点滴滴，虽不简单量化和评估，但这却是作为一名教师必需具备和发扬的，也是做好教育工作的前提。其实，作为一名教师，

我们不肯定非得追求成为一位“名师”，但应当力求成为一名“最好的教师”：踏踏实实上好每一节课，仔认真细批改每一本作业，开快乐心组织每一次活动，认仔细真对待每一个学生。这些平凡细节的背后，真的需要一颗持之以恒的爱心。我们经常追问自己人生的意义，或许意义不在于追问，而在于行动。张丽丽教师挺身而出，放大了自己生命的价值。我们的社会需要正义，需要乐于助人的一大批人引领人们多做善事，互帮互助，与人为善，多付出少索取，你我他共同优化生存环境，让世界布满爱，布满欢快。生命是如此脆弱，脆弱到一场变故就能转变人生的轨迹。生命又是如此顽强，顽强到面对生与死，明知向前一步是危急，却能英勇地把生的盼望留给别人。这位年轻女教师，用生命谱写着最宏大的爱的赞歌。她是当之无愧的最美教师，她的无疆大爱势必如燎原之火，燃遍祖国大江南北。

做一个幸福的教师心得体会篇二

通过阅读这本书，我深深的体会到：要把读书当作终身学习的任务，养成终生学习的良好习惯。读专业书、读文学书、读经典书，使自己的学问面广博起来，才能开阔自己的专业领域，才能开拓自己的视野，才能为自己积蓄能量。其次是要保持良好的心态，守住心灵的那份安静。要正确的对待工作和人际交往中消失的一些问题。对荣辱得失要看得淡一些。要对自己保持一种期盼花开的心态，等待着自己自然成熟、自然绽放，不要急躁，不要催熟。对安排的一些工作任务要抱着一种确定的态度，不牢骚、不埋怨、不怨天尤人，那是对自己的工作力量和修养的一种磨砺。我们还要养成良好的习惯，并且把这习惯坚持下去。持之以恒必有收获。要养成买书读书的习惯，养成写反思写体会的习惯，养成写博客和沟通的习惯。要向书本学习、向同事学习、向名师专家学习、向社会这个大百科全书学习。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的专业成长道路上，才能开拓出一片属于自己的共性蓝天。其实幸福就是一种欢乐心情，是一种催人向上的心态、幸福也是品尝生活的一种感受。让我们快快行动起来，与书为伴，向着学习型、讨论型教师努力，但愿我们的教师能在理智与激情中工作，在激情中制造我们的幸福之路！用阳光心态享受教育，享受生活！

做一个幸福的教师心得体会2

多读书，勤读书。谁都知道书中自有黄金屋的道理，但我们往往工作中读书却少了些！在读过陶继新教师的《做一个幸福的教师》后。真的得到了启发和立刻去读书充电增加学问储藏的热忱。本书中深克并很自然的表达出读书赐予我们的，和不读书我们得不到的。特殊是读书的走向取法乎上一讲，让我有着有舍有得的看法和品尝。

是的，读一天书简单，读一本经典名著也不难，每天坚持读就困难了。或许这并不是我个人的感受。或许有时我们会为自己找各种借口说：我备课批改作业要花许多的时间，几乎没有时间看书，下班回去要做家务辅导孩子等，这不是你不读书的理由。课备不好，课也就教不好，如此下去的结果，将是一种恶性循环！越是读书少，备课所需的时间越多，而且课也就越教不好。由于没有文化积淀！相反，你看的有益书越多，你积存的学问也就越多，备起课来就会得心应手，制造性的教学设计会如汩汩的泉水，上课时你会妙语如珠，旁征博引，进入“教学如有神”的境地，正如陶继新教师所说“读书破万卷，教学如有神”，此时就形成了良性循环。

做一个幸福的教师心得体会3

我有幸拜读了陶教师的《做一个幸福的教师》一书，感受颇多。

拿到这本书，首先映入眼帘的是有一张绚烂而纯洁的笑容，霎时便有了独到幸福的感觉，待读完这本书，我感觉真正走进了一个高尚的灵魂，字里行间流落着沉着淡定，破你有意亲近；包含着大方大器、恢弘深刻的思想。书中那一个个鲜活的事例，一句句警言箴语，一段段经典释义，给了我许多人生启发。

作为一名小学教师，教师的幸福来源于哪里？是来源于自身的成长与学生的进展所带来的教育胜利，还是来源于教育才智？面对现在的孩子，面对他们千奇百怪的想法，需要教师在精神和心灵上与之沟通、沟通，让学生拥有丰盈的学问与才智，拥有健全的人格。

其实幸福离我们这么近，可是谁遮拦住了我们查找幸福的眼睛？是觉得付出与收入不成正比的不满意，还是为班上那些不听课的孩子，亦或是为了那大大小小应付不完的检查？当我们每天在埋怨累死了、气死了的时候，幸福已如肥皂泡般无奈的破灭了。

做一个幸福的教师心得体会4

教育是一个需要爱心和激情的活动，是一个需要参加者全身心投入的活动，没有教师对教育发自内心的喜爱，就不会有真正的教育；没有教师在职业生涯中自我实现的成就感、满意感和幸福感，也不会有真正的教育。教育的目的是培育幸福的人，只有幸福的教师才能培育出幸福的学生。

幸福还在于心理欢乐之法，面对物质和精神，我们能够坦然对待一切名利，带着一种寻常心去面对身外之物。“欢乐，是种与生俱来的权力，而不是取决于你所完成的成就。”“要欢乐地去完成事情。”我们应从关注身边的事情开头，要多留心，多思索。做生活的仆人，幸福的仆人，懂得自己打算用什么方式来回应生活中发生在自己身上的事情。”

在平常的书法课堂中，我敬重学生的自觉参加，把习书法、练书法的主动权交给学生，制造出完全属于学生自己的幸福书法气氛。我经常在想假如在学校里，只局限在文化课及作业束缚中的学生，就犹如生长在阴暗角落里的花草，虽也生长但不健壮，是环境使他们“养分”不良。因此，学校要让学生“养分均衡”，就要提高他们的综合素养。在我们的校园里，孩子们把练书法当作一件幸福的事情来做，每周的书法课成了孩子们最期盼的事情。书法修养的快速成长，让孩子们获得了赞美，重新熟悉了自我，重捡起自信，感受到学习生活并不是枯燥的，有一线暖和的阳光照耀到自己的心坎上。孩子们在自觉练习书法的行动中，收获了欢乐，找到了感觉，改善了精神状态和进展状态，让童年绚烂地开放在人生之路上。其实对于教师来说，是否能到处感到幸福是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有幸福的教师才能塑造出幸福的课堂，才能培育出幸福的学生，才能营造出幸福的气氛。

总之，享受教育的每一天吧！幸福是一种态度，只有想不想幸福，没有幸不幸福，打算权把握在自己手中。成为一个幸福教师，并将幸福的源泉挥向祖国的将来吧！

做一个幸福的教师心得体会5

近期我读了一本教育专著，名为《做一个幸福的教师》，我不由地思索，我从事教学工作已经十几年了，毕竟怎样做才能做一个最好的教师，学生最欢送的教师。教师和学生毕竟应当保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长。

看了《做一个幸福的教师》，其实是深有感受的，回到我工作中，我觉得当我面对那帮学生时，我应当做最好的教师，至少对得起这帮孩子！不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，至少我现在始终在努力，尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。

回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很生气，但是，细想起来，孩子究竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要希望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样，一样懂事吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不行能的，童心是师爱的源泉，我要说的是，你假如真要想和学生相处，你就不要教师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，究竟他们还不是大人。他们的思维有时还很稚嫩，还会做错许多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。

对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发觉学生的优点，确定学生，信任每一个学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发觉学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他的缺点和短处！正像我说过的那样，师生之间的情意绝非一两个扣分所能相比的。，只要你能信任你的学生是优秀的，你别说，他还真能做得更好！我努力地转变自己，努力给孩子们假造一个和谐，宽松的成长环境。

总之，“没有最好的教师，只有更好的教师”，盼望全部的教师象书中的幸福教师学习，学习他那种对学生的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种对自己永不满足的态度学习。

做一名幸福的教师演讲稿篇三

最近读了一篇文章，是关于幼儿教师职业幸福感的调查报告，作为在一线工作近20xx年的幼儿教师，颇有感受。

与朋友闲聊时，朋友问”假如再给你一次选择的时机，你还会情愿做现在这个职业吗“十年前我可能会冲口而出“我情愿”。曾经的我，踌躇满志。流连于孩子的天真，沉醉在孩子的笑容里。每每会为孩子的一个问候，家长的一句赞许，领导的一次鼓舞而心动不已，那时的我是真真实切感受着一种幸福！那是我自己选择的”幸福”！现在的我在经受了多少职场风雨之后，已经不会盲目而冲动地轻易下什么结论了————————虽然我依旧爱着我的孩子们，我也依旧活泼于幼教这个大舞台上！

曾经在网上的大争论中看到有教师说过这样一段留言：“幼儿教师的工作压力大，时间长。班级人数多，教师的案头工作，业务学习等多之又多，开课多，竞赛多，还有较低的薪酬水平，而后带来的沉重的心理和生理负担。总之，幼儿教师的工作现在比起以前实在是太难了。谈什么幸福感？幼儿教师的这份工作在别人眼里看来很简洁，很轻松，而真正工作在这行业中的教师们只有她们才知道辛苦与幸福的代价。”这是一段比拟具有代表意义的话，它道出了当今很多幼儿教师心里的苦与无奈。姑且不管她说的对与错，是与非，至少她代表了一种心声，一种呼吁。试想：若教师们背负的是这样一种责任和压力，幸福感从何而来？当一个人不能从所从事的职业中感到欢乐和幸福的时候他会这么样？结果是显而易见的。是的，教师的职业要求我们必需奉献，但对于社会，对于治理者来说：怎样把这种奉献转化为一种内在的动力，让他们感到奉献也是一种幸福呢？足够的职业幸福感将能为幼教事业的进展供应更牢靠的人力保证和智能支撑！

教师的苦，教师的怨，教师的挫折和压力分析起来不过来源于：1、待遇缺乏；2、与治理者有冲突；3、幼儿园内部治理不善；4、对今后的进展缺乏信念；高收入带来的满意感毋庸置疑。怎样在社会。单位内部。以及个人之间查找一种平衡，也是我们自己所无能为力的。客观条件的制约无疑使这一点显得任重而道远。治理者的鼓励与调整也是我们教师所始终渴望的，在幼儿园里的大多数一般教师都经受过这样的事情：某次上面有任务下来，或是开课，或是表演，往往这样的任务都会指定某些教师，而大多数教师都会觉得事不关己，甚至认为“领导眼里没有咱”，这无疑不利于工作的开展。那么能不能开展一次“抢任务”的活动，以此调动大多数教师的积极性。教师的积极性在于能够满意其合理的需要，这种合理的`需要包括物质和精神两大方面的需要，前者得到肯定的满意之后，再满意这种较高层次的精神需要：一种公正竞争的需要，一种被认可和获得敬重的需要呢？

抢任务“活动就是给每一位幼儿教师以充分表现自己的教育思想和业务力量的时机，使她们发挥了自我动力（内驱力）的作用。变“要我做，我才做”为“我要做”。不仅能激发教师的成就欲，更能增加集体之间的一种团结帮助精神！无疑是一个明智的举措，一种有效的鼓励方式！最终一点是对今后的进展缺乏信念。一个没有进展前途的事业也是能导致幸福感降低的，有梦就有盼望，给自己一个方向，在一个更适合自己的空间里面生存与工作。当一个目标不再遥不行及的时候，工作就有了幸福感，其实就这么简洁！

假如说以上这些不是我们所能打算的，那么在力量所及的空间里感受职业的幸福，消退那种“干一行怨一行”的职业倦怠感而进展良好的心理调整就是要靠我们自己了！这是“内因”！工作着是欢乐的，正确对待客观存在的问题，以积极安康的心态去面对一切，将使我们满意着从而幸福着！首先：我们要形成自己的职业特长，这是关键。或许我们没有悦耳的歌喉“能歌”，没有曼妙的身材“善舞”；没有激情的文字“能写”，没有马良的神笔“会画”。但我们肯定要有一个你自己所具备的东西：可能是你温顺的笑容，擅长沟通的谈话技巧，也可能是你奇异的创意，课堂上驾驭自如的“教学风度”。形成了这些职业特长，你就有了园里园外不行替代的位置，职业骄傲感便会油然而升！其次”为自己制造一个和谐的人际关系气氛。“一个英雄三个帮，一个篱笆三个桩”。意气。志气相投的同事和朋友，是工作的动力和支撑！多些宽容和谅解；多些真诚和坦然，将会使你处世坦荡，胸怀宽广，心理安康而保持职业的欢乐；另外与家长的沟通也很重要，那是帮忙他们了解你工作的一个重要途径，取得他们的支持是你作好工作的保证。

最终，要学会宣泄自己的负面心情。快乐的时候我们如沐春风，对谁都和颜悦色，相敬如宾。可是心情有障碍的时候难免深锁娥眉，心事重重有时候甚至怒发冲冠！教师也是人，难免会遇到这样那样的挫折和不顺，我们要找到适合自己的宣泄方式：茶楼里。湖畔边和挚友的悠悠细语，周末歌厅里尽情放歌，假日舞厅里的激情舞蹈，网上的冲浪，枕边的哭泣等等都是可行之计！总之学会调理自己，给自己多一份关爱，把慢慢失去的“幸福”找回来！欢乐与共！让幸福感永久伴随着我们！

做一个幸福的教师心得体会篇四

《做一个幸福的教师》是教育记者陶继新的教育演讲录，里边通过记录种种幸福的教育之事和幸福的教师，来向我们传达出他眼中的朴实而深刻的幸福观。共分三局部，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶教师几十年讨论《论语》的成果和心得。

无论哪个行业，想要获得幸福与胜利，首先就是要把自己的角色给扮演好。作为教师这一角色，首先应当是一个文化人，文化的含义特别丰富，但站在教师这个位置上来说，就是“以文化人”。文化作为人的存在方式，根本的追求是做人“文”化，由人文来化人。人只有在学习和制造文化的活动中，才能成为永久幸福的人。这就是我们教师幸福的源泉所在。

然而，让教师扮演好文化人这个角色，并不是让大家不食人间烟火，而是要在当今这个物欲横流的社会保持我们的相对独立性，坚守教师这个职业应当坚守的高尚的师德、高雅的情趣、高远的目光、高洁的品位、高真个技艺、名贵的灵魂永不动摇。这样以来，我们教师在这个社会生活和进展所需的一切会自然而有尊严的获得。既然文化是我们教师获得幸福的源泉，那么我们应当通过什么渠道来进步自身的文化修养呢？

根本方法固然是读书。师者，所以传道、受业、解惑也。传道即为完善人格，完善人格的途径不止一个，而读书是最正确最快途径。特殊是经典文化，恰正是人格培育的最为有效的载体。“经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。由于经典的文化不仅流淌着聪慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。”“受业解惑”的真义在于文化升值，大量的经典阅读是一种文化存款，文化一旦在心灵里安置，就成为人一生幸福的储蓄。假设不读书，全部的文化升值都成为纸上谈兵，我们也就不会成为学生心目中的真正意义上的教师。所以教师必需关注读书，实现自己的文化升值。特殊是一些高层次的书，能使我们真正拥有聪慧人生。而学问和聪慧是不一样的，学问关乎事物，聪慧关乎人生，假设只有学问，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒海子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了聪慧，就可以从一块石头里发觉一道风景，从一粒沙子里感悟灵魂的律动。读什么书最正确？固然是古今中外经典。由于经典是已经流淌在我们人类血液里千百年的、经过期间考验筛选出的、对我们的文化引领和人格建立具有最高指导意义的珍贵财宝。

《做一个幸福的教师》一书，深深地启发和鼓励着我，坚决了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着才智的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断吸取养分，拓宽生命的维度，查找生活的幸福。

《做一个幸福的教师》读书心得体会篇五

今日很荣幸听到李虹霞教师的一席话，真是胜读十年书！我在寒假期间读了她的《幸福教室》这本书，从书中和她的温柔接地气的表述中，我能感受到李教师的幸福，和她所传递给孩子们的幸福，我觉得做教师能做到想李教师这样真的是我们这些年轻教师们所追求憧憬的，不求太多，只为那原本简简洁单的幸福。

“临渊羡鱼，不如退而结网”追本溯源，李教师之所以能把她的幸福教室打造的如此受学生欢送，根本在于李教师对教育的那份执着的喜爱，这份酷热的真情不仅打动了她的学生们，更使我们这些年轻有抱负的教师们心潮澎湃！

我记得有人这样说李教师，当一个教师长在教室里的时候，她的大爱就在这里萌生、缠绵、滋养；当一个教师长在教室里的时候，她的才智就在这里积蓄‘生成’喷发；当一个教师长在教室里的时候，她的生命就在这里生发‘开花’结果；当一个教师长在教室里的时候，——我们不让她胜利也难。反思自己，我与学术在一起的时间还是太短，我的爱有所保存，我怕我毫无保存的爱他们，他们会无法无天，我怕我？失原则不够坚守，我怕我的严慈不相济会丢了我的威信，单其实，我的这些担忧恰恰是不自信的表现，政反射出我做教师才智的匮乏，我对这一个个天真而又百分百信任我的孩子们有内疚感，想想自己有时说话太重伤了孩子的自尊心，拒孩子于千里之外，立刻，我心也凉了一半，不过听了李教师的教学策略，我有萌生了很多想法，我要播种幸福，在我的202班，让他们在这个幸福的天地里幸福的学习生活，我要播种幸福，在我的202班；里。

通过李教师的教育学生读书这件事，我可断定李教师是个非诚爱读书的教师，只有想她这样爱读书的教师，才能感染出爱读书的幸福孩子呀！通过读书二获得的幸福是那么充实而有力，由于她不会枯竭，她的思想会流淌，缓缓流进幸福教室，浇灌这些行的孩子们，看着李教师照片中孩子们绽放的笑脸，我心生幸福的味道，我彻底被感动了！我发自内心的呼喊：我要做一个幸福的教师！

做一个幸福的教师主题演讲稿篇六

敬重的教师，亲爱的同学：

大家好！

今日我演讲的题目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什么样的呢？什么样的人才有漂亮的眼神呢？我从小就始终在查找这两个问题的答案，直到后来，我慢慢的明白了……

在我小的时候，父母都很忙，没有时间来陪我，因此我总没有安全感。在我成为一名真正的小学生时，胆小怕事依旧困惑着我。我记得妈妈总是焦急地说我软弱，可那时的我根本就不知道什么是软弱。在学校里，我没有朋友，下了课也只有我一个人坐在座位上看书；课堂上，我总是宁静的听教师讲课，从来都不敢大胆的举手发言，我曾多少次暗下决心要转变我自己，可是每当时机降临时，我总是缺少士气与自信，我知道我可以，可我就是没有胆识把手高高地举起来。

教师似乎发觉了这一点，在一节课堂上教师叫起我回答下列问题。我从座位上站起来，像做了错事一样，低着头，我的脸红得发烫，心也跳得很快，双手冰凉冰凉的，腿也微微发颤，我一个字也说不出来，可眼泪却快要流出来了。教师并没有批判我，而是赐予我鼓舞的眼神，让我坐了下来。

课后，教师常常鼓舞我，告知我肯定要有自信，要信任自己能够做好，上课要积极的举手回答下列问题，试试就能成，争争就能赢。教师的眼神中流露出了鼓舞和确定，我看着教师的眼神，突然觉得那眼神真的好美妙美，我也会仔细地看着教师的眼睛，点点头。

而现在我也最终明白了，那最美的眼神，就是当时在我遇到困难时，教师鼓舞我的眼神，也只有心中有爱，无私奉献，不求回报的人才有这样漂亮的眼神，而那个人，就是教师。

每一条小路都有它的起点；每一条江河都有它的源泉；每一座大厦都有它的根基；每一个人，都曾有恩师相伴！感动你我那真情，是教师的传道、授业，是教师的教导、吩咐；是教师的批判、怒斥，是教师的呵护、引领。

教师一生悄悄奉献，不求回报，换来的是学问的传承和道德的连续！

您用语言播种，用粉笔耕耘，用辛苦浇灌，专心血滋润。

感恩教师，不需要华美的词语，由于全社会对教师的感谢是无法用语言和文字来表达的。

感谢教师！

做一个幸福的教师主题演讲稿篇七

敬重的各位领导、各位教师：

大家好！很荣幸站在今日的演讲台上。

我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值；我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位。

然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇；我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。

从十年前选择这份职业，我就知道了平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。十年前带着忐忑的心来到伊川一高，在那里的七年我由一个忐忑的职场新人，成为学校的义务能手，带过班主任，带过备课组长，所带的学生，出过清华，浙大等等，现在想起09年带学生去郑州参与全国竞赛还记忆犹新。赛前复印的试题一打一打，孩子们的努力，紧急，兴奋，都让我至今难忘，功夫不负有心人，我辅导的学生获得了国家二等奖，十年来伊川唯一一个国家奖。

三年前带着对幻想的期盼来到我们伊河这个新的大家庭，当时，我是跟着复习班来的，当领导找到我说高一缺熟识教学的教师你下去带带大家，我一声没吭到了高一，还记得当时没有教师，我一个人带四个班，给学生讲专题，四个班上下来衣服都湿透了，但看到学生们渴望的大眼睛，我感觉一切付出都是值得的。到伊河的三年，我曾经代表伊河学校去郑州一中参与竞赛，呈现了我们伊河教师的风采；三年来始终带着高中数学的教研组长，作为一个新学校，新教师比拟多，我责无旁贷的担负起新教师的成长，在他们成长的道路上准时的赐予帮忙，使他们可以尽快的成长。高三的数学成绩在历次考试中都是数一数二的。

为了协作学校的工作，我克制种种困难，两年来始终带着班主任，由于老公在洛阳工作，我一个人带着孩子，为了便利班级工作我始终住在学生宿舍，早上去班级的时候孩子就一个人睡在宿舍，记得去年冬天的一个早上，我正在办公室，学校的电工抱着孩子去办公室找我责备的说你怎么把孩子一个扔在宿舍，我在校园看到孩子一个人在哭，当时孩子光着身子，我当时就哭了，可能最愧对的就是自己的。孩子，幼儿园的孩子每天都是自己去幼儿园，下午由于数学总是最终两节上到六点，他总是自己和别的小朋友一块回来，很少去接过他。做为高三唯一一位女班主任，我尽可能的发挥女班主任的优势，关怀关爱学生，以母爱鼓励学生。有幸参与了暑假北京的高中骨干教师培训，在那里让我学到了太多太多，回来后我把所学的东西应用于班级治理，我把班级治理分为两个班委，让学生自我治理，同时在自我治理的同时形成竞争，同时把那些成绩不好的学生，通过班级治理也调动了他们的积极性，和好胜心。在班级中又实行了分组治理，让学生分小组治理，制定目标，在班级后面为每一组分一块园地，记录组动态，通过一系列的工作让班级彻底动起来。我们班的周杰和胡兵兵同学历次考试都稳居第一，其次名。

高三是艰难的一年，早五晚十，无休止的补课，但为了明年我们伊河的将来，为了我们这一届学生，我们全部的高三教师都咬牙坚持着，用一颗颗爱心，责任心鼓励着我们的学子。

曾经在一本书中看到这样一段话：做好的教师，首先要做最好的自己！你或许不是最漂亮的，但你可以最可敬；你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋；你或许不是最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺当，但你可以最乐观。而我认为做最优秀的教师是一种境地和追求，因此我的教育格言是这样写的，假如我没有力量在自己生命的岁月里营造一片郁郁葱葱的园林，那么，至少也要播下一粒种子，让它将来的果实永久展现着我曾经有过的存在！

路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。由于，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。早已知道，那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！

感谢！

《做一个幸福的教师》读书心得体会篇八

各位评委：

大家好！今日我演讲的题目是《累并幸福着》。

一路走来，虽然步履蹒跚，但收获颇多。虽然还没有取得骄人的成绩，没有到达繁花似锦的圣境，但是，阅读带给学生的却是一种可持续进展的力量，是丰富的学问积淀。我在尝试着、坚持着，向学生播撒着阅读的种子，美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌，诗里说：有一个孩子每天向前走去，他观察最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一局部。梅子涵说：假如每位教师读了100本童书，就有一张走向童年的邮票。小学教育是与儿童打交道，不理解儿童，不理解儿童的世界，就不行能有优秀的小学教育。

所以从某种意义上说，教育需要阅读。，正是这些毛虫们也转变着我，在这些童书穿行，仿佛又重回童年的岁月，心也变得纯洁、年轻：我很多次告知自己让读书像呼吸一样自然；带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦；阅读经典童书，享受幸福人生；学生、教师、家长共读一本书，就是制造并拥有共同的语言和密码；让不同年龄的儿童读到他此时此刻最相宜的书。在这里我还要感谢学校为我们预备了充分的课堂资源，苏霍姆林斯基说：“一所学校，只要有足够多的供师生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校。假如缺少书籍，即使学校建立得再美丽，也不是真正意义上的学校。”但是，前行道路并不是一帆风顺，有时为了一个课件，要预备几天，先把书买来，一张张拍拍下来，再做成课件，上完课，还要评析学生的作品再发到教育在线论坛上。常常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯，那段时间里我告知自己放弃吧，我只是一名一般人，除了教师还有许多称谓，没有好的身体什么都没有了，家庭需要我，两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放弃。可当我病后重回这三尺讲坛，望着那四十多双渴望眼睛，我已经身不由己，没有资格说出那两个字，整装动身重新上路。

如今我们已有粉红毛虫变成浅绿毛虫，毛虫的身体越来丰盈。我们是一群在新教育的梦感召之下的毛毛虫，虽然我们爬行得很困难，但我们感觉很幸福，由于我们每天都在向往蜕变成蝴蝶的那一刻。我知道，我们还只是站在起点，抱负的教育，永久都在明天。我期盼更多的大毛虫们参加进来，信任有我们的努力，在不久的将来，金苑学校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。

做一个幸福的教师心得体会篇九

一场没有演讲稿、没有PPT的激情演讲震撼了会场的300多位教师们。崔跃松教师的演讲以他艺术的把握、心理学的学习、学问的渊博、独