国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案(试卷号2079)

PAGEPAGE10/23国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案（试卷号：2079）中的查找工具(Ctrl+F)，把考题中的关键字输到查找工具的查找考及教学考一体化试题答案，敬请查看。1．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动()上的特点。ABCD2生关系的特点？BC．学生过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是。ABCD4199787委颁布实行了。. 中小学教师职业道德要求》B《中小学教师职业道德规CD5标准。谓教师的教学效能感，指的是()。ABC的知识结构中，所谓“条件性知识”是指。A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D．教师所具的冲突情境是。种情况下学校不能处分教师。ABCD造成学生成绩普遍下降10.教师在发展期要解决的矛盾和问题是。A．适应环境B．学习基础知识C．熟练化D．做出创造11的。A．未成熟性B．差异性C．主动性D．向师性12．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的()。。ABC多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有。ABCD15．小学教师进行教育教学科研是。A．可行的，是提高教学能力的有效途径B．有意义的，但D16．对两个需要都想得到满足舍的冲突情境是。.双趋冲突BCD7教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指。ABCD18．教师对自己进行生涯设计。A.只能在开始工作时B．在有了成功的愿望后C．在快要退休时D．在发展过程中随时可以19．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为()。“教学操作能力是指。A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进CD．教师将教学活动本身作为意识控制和调节的能力21．对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是。。ABCD23．教材第十章是从教师成长发展的角度论述教师的管理和制度，其目的是使教师了解自己工作的。。A．有资格证书B．受过专业训练C．所教学科的专业性D5(理论基础。A．学习和宣传《中华人民共和国教师法》B．学习和宣传共产党D．学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论26．教师在创造期要解决的矛盾和问题是。ABCD1(1)基础教育应面向未来，即基础教育价值观的“未来性”（4分）(2)基础教育的（3分）(3)（3分）2.现(1)本体性知识，即人们所普遍熟知的一种教师知识；(3分)(2)条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；（3分）(3)所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；（2分）(4)采众长，以实现教育的文化功能（2分）3.教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么？答：(1)准备期：是教师从事教育（2分）(2)适应期：（2分）(3)（3分）(4)创造期：是教师开始由固定的常规的自动化的（3分）答：(1)对学生的教育作用；(3分)(2)在教师劳动过程中的调节作用；（3分）(3)对社会生活的影响作用；(2分对自身人格的陶冶作用（2分）5职业倦怠的因素。)（3分）(2)工作环境：包括教学情境、组织气氛等；（3分）(3)(2分)(4)（2分）6师生关系对教学效果有着巨大‘的影响（3分）(2)师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。（4分）(3)分）7(1)教学认知能力,(2分(2)教学设计能力；（2分）(3)教学操作能力；（3分）(4)（3分）8(1)关于学历方面的要求；（3分）(2)关于实施素质教育的能力和水平的要求；（3分）(3)关于教育信息化发展的要求；（2分）(4)（2分）9.如何(1)教师是为社会服务的，是培养人的事业。这是其专业功能或服务宗旨（3分）(2)教师的形（3分）(3)教师对自己专业范同内的事情有比较大的自主权，能够负责处理。也就是说，它（2分）(4)（2分10.如何理解骨干教师成长的规律性？或教师成长的影响因素和(1)骨干教师的成长过程是他们敬业精神形成并发挥作用的过程；(2分)(2)骨干教师的成长过程是他们的教育教学素质不断提高和更新结构的过程；(2分)(3)骨干教师的成长过程是一个不断学习、不断实践、不断创造的过程；(2分)(4)骨干教师的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程；（2分）(5)骨干教师的成长过程是一个不断由目标到反馈（2分）1.师心理健康的途径。（5分）(2)（5分）（5分）(4)社会支持系统。（5分）（本题要求有联系实际的内容，形式5）2.试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。答：(1)准备期：职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶（5分）(2)适应期：职业适应期是教师（5分）(3)发展一个合格教师就成了骨干教师（5分）(4)创造期：职业创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创（5分（5）3．试述现代教师应具备的知识结构。教育科学和心理学知识。从知识形成的类型上说，有间接知识，也有直接经验。从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面：识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；（5分）(2)何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；(5分有的课堂情景知识以及与之相关的知识；(5分)(4)文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能（5分）（5）5教师心理健康的途径。（5分）(2)（5分）(3)（5分）(4)社会支持系统。持的积极作用，充分利用可能的各种支持，促进身心健康，为教（5分）（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5）1（摘编）（江苏省南通师范第二附属小学李吉林）“情”“美”。而我们的小学语文教学，几乎每（一形象的；儿童正是通过形象去认识世界的。用图画创设情境，常见的形式有特意绘制的放大的图画；现成的课文插图；简易粉笔画；这是小燕子”眼前的图画，一下子罩上了情感色彩……课文上的词句仿佛复活了，他们愉快而生动地描述自己看到的春天的图画。（二）音乐渲染在实践中，我深感到通过音乐渲染情境，更容易把学生带到特定的情境之中。因为音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。在语文教学中，把音乐与文学两者结合起米，作用于学生的听觉和视觉，会起到相互渗透，相互补充，相互强化的作用。用音乐渲染情境，并不局限于播放现成的乐曲、歌曲、对一时找不到合适曲子的课文，在教学必需时，教师自己的弹奏，轻唱以及学生自己表演唱，哼唱，都是行之有效的办法，问题是要运用恰当。《伏尔加河上的纤夫》这篇课文，新授时，我轻轻地哼唱几句，那很有力度的节奏感，特别鲜明强烈的曲调，似乎每一拍都伴随着纤夫沉重的脚步，学生仿佛看到纤夫在伏尔加河畔背纤时艰难行进的身影；生感受到伏尔加河上纤大的愤懑情绪，唤起学生关注的情感。（三）《刻舟求剑》就添加了同船人以帮助丢剑人；事中角色的扮演。那些狼呀、大公鸡呀、小ft惯上的教学过程中等待接纳的“被动角色”，转变为“主动角色”。要求：结合以上事例，谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。现代教师的教学操作能力指的是教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。从教学操作的手段（或方式力、选择和运用教学媒体的能力等；（5分）(2)课堂组织管理能力是指“管理”学生两个方面的内容。因为（6分）(3)有不同的创设教学情境的方法，最常见的有实物直观法、模像（7分）(4)通过李吉林老师的自述，我们可以看到，她让就在于它的艺术性，因为艺术要求观赏主体全身心地投入其中，力绝对不是单纯地“管理”“亲和力（7分）2超等教师”20在大部分的教学生涯中，我都以‘超等教师’‘亲密产生轻蔑”问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。（1（9分）（2）（8分）（3）教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因“师道尊严”“架子”师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松（8分）3.“问题学生英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。我的”老师说：“我看，有的同学的觉有一半是在课堂上睡的。”又说，“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只勇猛的狮子。”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起米，教学在轻松的气氛下继续进行下去。问题：请结合这个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。所谓“教师的教育观念”，是指教师在理论学习过程中（7分）(2)现代教师的学生观应关系。以此反观我们的教育、教学现实，我们常见的学生观却是把学生主要当作需要接受教育的被动者，教师是教育的权威；（如按学习成绩把他们分别归是我们应该努力纠正的（9分）(3)在以上两个事例中，两个学生都有缺点，一个是伤害动物，一个是上课打瞌睡；“惩罚”形式持有每个学生都具有“潜能”的观点，因为这样一来，教师就会对舞台，最终使“潜能”变成“现实”。麦克劳德的成功就说明了这一（9分）4.让学生敢说“不懂”“还有谁不懂请举手。””述着，老师一边鼓励学生大声讲，一边过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍。最后对全班同学说：“今天我要表扬××同学，他敢说真话，不懂就问，这是很了不起的，以后大家都要向他学习，不懂就把手高高地举起来！”问题：结合以上事例，请谈谈一个现代教师应该具备怎样的教师观。教师应成为反思型、学者型教师，而不是“教书匠”；教师是终身学习者。(18分)(2)故事中的这位老师可以说是有着正确的教师观。他善于观察学生，对那位“手稍稍伸了一下”的学生，他立即敏锐地发现了；他善于帮助学生，对说“不懂”的学生不但不歧视，而且进行（7分）5.“班级进步最快奖”班上没人瞧得起他，除了班主任孙翠芳。王森“浑身都是毛病”，但孙翠芳还是发现了他的一处优点：爱干净。“同学们，让王森同学担任劳动委员怎么样？”孙翠芳在班会上说。难道找不到比他更好的人了？”第一次任命没通过。孙翠芳开始做大家工作，第二次班上总算勉强同意了。王森千得浑身是劲，同学们刮目相看。孙翠上学期末，王森被评为“班级进步最快奖”从来没想到他还能得答：对于这个案例，可以有多种分析角度。根据答题要求，可以从师生心理互动和师生交往的艺术两个人的方面米分析。(1)“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子（包括差生）当。这个案例就说明了这一点。(13分)(2)师生交往还是一门艺术。在教师与学生的交往过