四年级数学下册学案(全册)

课题：小数的意义课型：新授班级：姓名：

主备：姚泽照时间：家长:

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！

学习目标：

1.结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。

2.通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。

3.能够正确地读写出小数。

学习重难点：

1.体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。

2.能够正确地读写小数。

学习过程：

一、学前准备。

1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？

2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。

二、探究新知。

1.了解小数。

(1)通过上面这些小数你有什么发现？

(2)你能选择其中一个或几个小数说一说它表示的意义吗？

2.认识小数。

我们把一张正方形纸表示为“1”。

其中的1份是（）。也可以表示为0.3O

也可以表示为0.Io

即：=

把“1”平均分成100份,

其中的23份是（）。也

其中的1份是（）。也

可以表示为（）o

可以表示为（）.

即：=

即：=—

想一想：

（1）通过上面对小数的解释，小数是和密切相关的。

（2）小数可以看成是由分母为—、—、—等这样的分数改写成的。

（3）分母是10的分数对应的是位小数，如亲=；分母是100的分数对应

是一位小数，如念=一，需=一。

（4）把“1”平均分成1000份，其中的1份是（）,也可以表示为（）。

其中的59份是（），也可以表示为（）。

考一考：你能发现分母与小数位数的联系吗？

三、课内巩固训练。

1.填空。

（1）把“1”平均分成10000份，其中的1份是（），表示成小数是（）位

小数，表示为（），其中的100份表示成小数为（）o

（2）分母是1000的分数可以写成（）位小数，分母是100的分数可以写（）

位小数。

（3）分母是（）、（）、（）等这样的分数可以改写成小数。

（4）0.30是把“1”平均分成（）份，表示其中的（）份，所以它对应的

分数是（）o

（5）0.007是由分数（）改写成的，0.07是由分数（）改写成的。

2.写出对应的数。

四、学习体会。

写出本节课你的感想吧。

五、数学游戏。

附页1中的图1剪下来，涂一涂。（教材第4页）

课题：测量活动课型：新授班级:姓名：

主备：姚泽照时间：家长:

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：

1.通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。

2.通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小

数的意义。

3.会用小数表示一个物体的长度、质量等。

学习重难点：

1.探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示，并体会小数的意义。

2.会用小数表示一个物体的长度、质量等。

学习过程：

一、学前准备。

1.补充下面的数位顺序表。

整败存分小敷煮小数部分

百

敷万干百十个

分........

位位位位位

……1........

2.你能说一说小数的读法和写法吗？

3.把下面的数改写成对应的小数或分数。

啬=揣=0・8=0-021=

二、合作探究。

1.猜一猜。

你知道6分米和45厘米用“米”作单位怎样表示吗？

在小组内说一说你是怎样想的o

2.观察下面的图片。

(1)说一说从图上得到的信息。

(2)桌面的长是,宽是,这样表示有什么缺点呢？

(3)这些长度用“米”作单位怎样表示呢？我们来找一找它们之间的关系。

1米=—分米，所以1分米就是1米的—，即米或一米。

那么6分米是米，也就是米。

1米=—厘米，所以1厘米就是1米的—，即米或一米。

那么45厘米=米=米。

(如果没有完全理解，可一定要仔细看书呀。)

3.填一填。

名称用来作单位名祢酣，触果用来作单位

it事书长23度米

妁对£r17反米

赦堂门长2米3分未

的育面1C80厘米

2米85摩泉

，鼠板面

Jt1米1分未

4.即时应用.

一只军成鸟的体重约1千克500克，*

长2来1分来，骨辂食113克。

用小数怎么A示呢?

1千克500克=()千克2米1分米=()米

113克=()十克

思考：你是怎样得到这样小数的结果的？把你的想法在小组内交流。

三、课内巩固训练。

1.用小数表示下图的测量结果。

身身一A

由小组内一名成员说一说自己的想法。

2.你会改写下面的单位吗？

29厘米=-^——米=()米

9分米=——^米=()米

5厘米=——^米=()米

55克=~~千克=()千克

3.填空。

4分米=()米52厘米=()米

450克=()千克69克=()千克

5元6角7分=()元1米5分米=()米

4.(1)0.4的计数单位是(),它有()个这样的单位。

(2)0.36的计数单位是(，它有()个这样的单位。

(3)0.1米表示把1米平均分成()份，有这样的()份。0.4米里有()

个0.1米。

（4）0.5元表示把1元平均分成（）份，有这样的（）份。

四、学习体会。

写出本节课你的收获或者不理解的地方。

课题：比大小课型：新授班级：姓名：

主备：姚泽照时间：家长:_____________________________

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：

1.会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

2.在比较小数大小的过程中，发展推理能力。

学习重难点：

1.会比较两个小数的大小。

2.在比较小数大小的过程中，发展推理能力。

学习过程：

一、学前准备。

1.一位小数表示一分之几，两位小数表示一分之几。

2.小数点后面的第一位是位，它的计数单位是—或—。

3.小数点后面的第二位是位，它的计数单位是—或—。

4.0.307的3在位上，表示；7在位上，表示。

5.1米=分米，1分米=米；1千克=克，1克=「克。

二、合作探究。

L谁的得分高。

在一次少年演讲比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。

少年演讲比赛

两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。

9.87O9.90

2.你会排列吗？

第三位出场的选手的得分评委也打出来r。

你能将这三名同学的得分按顺序排

列起来吗？

()>()>()

你是怎么比较的？在小组内互相说

一说。

3.猜一猜。

第四位出场的选手演讲已经结束了，评委正在打分。他的表现比张华差一些，比李

明好一些。你来猜一猜他可能得多少分。

你猜测的得分是O

在小组内互相检查一下各自猜

测的得分合理吗？

以你猜测的得分作为王平的得分,把这四人的得分按顺序排列起来。

()>()>()>()

4.我们来总结。

根据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看

谁说得好。

结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。

比较小数的大小，先比较部分的大小，部分大的这个数就大；如果

部分相同，就从部分的位比起，位上大的数就大；如果

位也相同，就从下…位比起。

三、课内巩固训练。

1.在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。

911

)>(

2.比大小。

0.839O0.96.07O6.75.45O5.63

4.03O4.0097.217O7.227.19O71.9

3.在括号里填上合适的小数。

5分米=()米37厘米=()米

5元4角=()元150克=()千克

4.

在口里填数字，使它分别符合下列要求:

(1)使这个数最大，这个数是();

(2)使这个数最接近31,这个数是()o

5.按从小到大的顺序排列门面的数。

(1)0.720,0.702,0.712

()<()<()

(2)8.09,8.91,9.08

)<()<()

6.根据要求,写出三个小数。

(1)在0.6和1.0渤：(),(),()。

(2)在0.25和0.5之间：(),(),()o

(3)在0和0.1之间：(),(),()。

7.卜面数中的口内可以填几？

0.07<0.61.□<□.2

□.□<1.□0.□!>0.1□

四、学习体会。

写出本节课你的收获或者不理解的地方吧。

五、数学游戏。

六、数学阅读。

（教材第10页）

课题：练习一课型：新授班级：姓名：

主备：姚泽照时间：家长:__________________________

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：

1.通过练习，加深对小数意义的理解，进一步体会数与形的结合。

2.灵活地应用小数的意义对单位进行改写以及对小数的大小进行比较。

学习重难点：

加深对小数意义的理解，准确地进行小数大小的比较。

学习过程：

一、基本练习。

1.填空。

（1）小数和分数有着密切的关系，分母是—、—、—等的分数可以改写小数。

（2）十分之几可以改写一位小数，千分之几可以改写一位小数。

（3）小数点后面第一位是位，它的计数单位是—或—；小数点后面第四

位是位,它的计数单位是或。

（4）40.345的整数部分是—,它的十分位是—,表示一个—；5在位

上，表示___个___。

（5）5个0.1是,20个0.001是o

（6）6.014是由组成的。

2.把下面的数改写小数或分数。

21717

1001001000

506115

10000100010

0.0307=0.222=0.30=

0.125=0.4=0.201=

想一想：你能说一说小数和分数进行改写的方法吗？

3.把下面的小数按从小到大的顺序排列起来。

4.1024.2013.0980.990

想一想：你能说一说进行小数大小比较的方法吗？

4.2角5分=()元9分米=()米

7分=()元135克=()千克

3元4角=()元3分米2厘米=()分米

想一想：解答上面的问题你是怎样思考的？

二、综合练习。

1.在下图中标出：0.3、1.5、2.8、3.6,并写出A、B、C表示的数。

0A1B23C4

At()Bt)C：()

4

右面是航域比赛飞行时间

圮录配你能按飞行时同飞行的叶向越

点婚也好!

的长短势抱41班出名次吗?

3.

3角7分二(优6分工（优

9度束=()A7分米=（建

725克=()十克45t=（M•克

U55A=()A2元3角4分=（阮

796<883<688<524

我身315分札我身务1524：我身高149度米。

他前三人从找到高的烦序是：

三、学习体会。

写出本节课你的收获或者不明白的地方。

五、数学游戏。

用0〜9这十张数字卡片和同桌一起玩“组数”游戏。（教材第13页）

课题：购物小票课型：新授班级：姓名：

主备：姚泽照时间：家长:_____________________________

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：

1.在具体的情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减法。

2.能解决简单的小数加减法的实际问题。

3.在解决问题的过程中，养成估算的意识和能力。

学习重难点：

1.理解并掌握小数的加减法。

2.能够解决简单的小数加减的问题。

学习过程：

一、学前准备。

321+36=546-32

想一想：列竖式计算加减法的方法是什么？一定要注意什么？

二、合作探究。

问题：星期天老师在超市里买东西，在付款后，收银员开出一张购物小票。

你用什么方法来核对呢？在小组内互相交流自己的想法。

（可以阅读教材第14页，寻找方法。）

怎样计算我们得到的算式呢？根据卜一面的提示来涂一涂。

想一想：在涂色计算的过程中，你有没有发现小数加减法竖式计算的方法呢？

小结：在用竖式计算小数加减法时，像整数加减法一样，要把对齐后，再

计算。

现在用竖式的方法再来计算一下吧。计算时X斗1微点对齐，其字

他就与磬敷加减去一样兀匾

a留E

1.253.66

+2.41-1.25

想一想：在计算小数加减法时，把小数点对齐，也就是对齐了。

三、课内巩固训练。

1.列竖式计算。

4.8-2.81.3+2.53.11+2.22

26.2-13.112.3+11.235.8-13.3

2.小明家两个月的水费情况如下表所示。他家两个月的水费共是多少元?

月份水费/元

7月25.2

8月21.6

3一,一、串跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，强强比亮亮

少跳0.18米，强强跳了多少米？

，事*飞

Wf

厂

4.亮亮身高1.45米。他站在0.4米高的凳子上时,比爸爸高0.05米。爸爸身高多

少米?

四、学习体会。

本节课的知识你学会了吗？写一写你的收获或不理解的地方吧。

五、拓展练习。

1、出示讲故事比赛的情境：

小明：普通话得分：8.50分、内容得分：0.88分

小丽：普通话得分：8.85分、内容得分：0.45分

①根据这两个信息，你能提出哪些数学问题？同桌相互交流，然后列式计算。

②同时冲进决赛的还有10号选手：

课题：量体重课型：新授班级：姓名：

主备：姚泽照时间：家长:_____________________________

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：

1.能够结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。

2.能够运用所学的知识，解决简单的实际问题。

3.在学习新知识的过程中，锻炼我们的迁移、类推的能力。

学习重难点：

1.能够理解并掌握小数进退位加减法。

2.能够理解本位不够减向前一位借1的道理。

学习过程：

一、学前准备。

1.口算。

0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5=

0.33+1.25=0.9-0.7=5.8-2.6=

2.列竖式计算。

4.89-2.64=3.61+1.37=

回答：计算小数加减法一定要把对齐，再按照整数加减法的计算方法进行

计算。

二、合作探究。

为了了解我们的同学身体状况，在体育课上会对我们进行量体重、身高等，判断我

们的身体生长是否正常。这里面也有数学知识哟。

仔细阅读下面的图片。

1.说一说图片中有哪些信息。

2.根据图片中的信息解答下面的问题。

（1）淘气比丁丁重多少千克？提示：我们只要把小数

列式：O=（）点对齐，就可以按照整

数加减法的计算方法

计算了。

那么这道题中出现的

情况在整数加减法时

是怎么解决的？

答:

在小组内交流这道题的计算方法，看看你们都一样吗？（别忘了看书哟）

（2）丁丁比笑笑轻多少千克?

列式：O=（）

陶：“38”是一个整数，如果想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”

和“十分位”，那么在十分位上写,不会改变原来的大小，所以38也就等

于o

看看教材中“智慧老人”是怎

竖式计算：

样告诉我们的？把他的话写在

下面：

答：

你认为智慧老人的话中，哪个词语最关键，在小组内互相说一说。

总结：通过上面的学习，我们知道小数的加减法（包括进位退位加减法）和整数加

减法的计算方法是…样的。

（1）小数加减法要把对齐，从低位加起或减起；

（2）哪一位相加满十就要向进一；哪一位不够减就要向借1,位数不

够的，在小数的添上0,小数大小不变。

（3）确定好小数点的位置。

三、课内巩固训练。

1.计算。

8.257.310

+1.55-2.252.45

2.列竖式计算。

0.93-0.47=8.17+6.948.25+1.55=

10-2.450.56-0.3072.34+1.067=

3.新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒,

价格如右表。笑笑一共花了多少元?

名憩单价/元

书包3230

文具盒吃.60

四、学习体会。

写出本节课你的感想吧。

课题：歌手大赛课型：新授班级：姓名：

主备：姚泽照时间：家长:_____________________________

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：

1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。

2.能够解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

学习重难点：

1.能正确进行小数加减法混合运算。

2.能够解决简单的小数加减法混合去处的实际问题。

学习过程：

一、学前准备。

1.口算。

2.3+0.86.5-1.41-0.63+1.8

8.85-2.8520+5.545.05+2.256.5-5

2.列竖式计算。

20-15.053.65+7.566.04-0.99

二、合作探究。

r9号逡手,s

业稗分：8.65分

三浮露玄然合去质痔工分：0.40分'

3-------

2.问题：谁的总分高呢？高多少一？一

答:

3.你能把这个问题的解答方法列一个算式计算出来吗？先试•试，再与小组成员交

流一下。（别忘了阅读教材呀）

这道式题是怎样计算的？与

小组成员说说自己的想法，

再与上面的结果对照一下。

答:

总结：这道题是小数加减混合运算，它的运算顺序和整数加减混合运算式题的计算

顺序是一样的。（简算方法也是一样的哟！）

三、课内巩固训练。

1.试一试。

4.6+12.3+5.88.1-(1.2+3.9)12.3-4.5-2.6

2.妈妈买了1块面包、1瓶酱油，她交给售货员8元，请你算一算，售货员应找给

妈妈多少元?

每块2.70元4■我4.85元

3.爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去

绳子0.25米，接好后的绳子有多长？

4.星期天，笑笑要去书店买书,

再去看至外要，然后回家。

(1)笑笑一共旻走多少千

米的路？

⑵请你再提出一个数学

问题并试着祭答。

5.4.6-1.75+2.084.28+0.53-3.375-(4.19-2.83)

3.2+1.27-2.497.41-(2.96+3.04)1.54+2.08+3.62

(1)这些小动物共有多重？

(2)它们三个能一起过河吗？

四、学习体会。

写出本节课你的感想吧。

课题：练习二课型：新授班级：姓名：

主备：姚泽照时间：家长:__________________________

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！学习目标：

1.能够正确地进行小数加减法混合运算，并能选择比较简便的方法进行计算。

2.运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

学习重难点：

1.能够正确地进行小数加减法混合运算，并能选择比较简便的方法进行计算。

2.运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

学习过程：

一、基本练习。

1.口算。

6.3+0.86.5-2.52-1.63+1.8

8.35-2.0510+5.545.05+1.56.5-2.1

2.列竖式计算，并且验算。

12-6.054.95+7.565.35-0.78

3.计算。

1.27+(3.2-2.49)7.41-2.96+3.043.54+2.08+3.46

5.04+2.18-2.756.28+0.53-3.288-(3.21-1.35)

二、综合练习。

陆地面积的是1.49亿十米2,海洋面积约是3.62亿千米,

(1)地球表面的息面积均是多少？

⑵海洋面积约比陆地面积多多少？

2.

3.想一想第七排怎样填。第八排呢?

0.1|—第一排

|01」01|

I01I02|01|

0.1I03I0310.1I

0.1|0410.6]0.4|0.1|

0.1I0JIIX)|-1.010.5|0.1|

4.比一比。

(1)明辆自行车的车座离地面近些？

(2)哪辆自行车的车身长？

你还能提出哪个数学问题？并且把它解答出来。

5.计算。

9.5+4.85-6.364.02-3.5+0.985.6+2.7+4.4

70.8-1.25-1.754.6-(1.75+2.08)5-4.19+2.83

6.欣欣文具店。

(1)买1枝钢笔和1

把尺子，需要多少

元？

(2)我有5元，买1

块橡皮和1枝圆珠笔,

够吗？

(3)买1个铅笔盒和

1个书包，付了50元,

找回2.20元，对吗？

三、学习体会。

写出本节课你的感想吧。

北师大版小学四年级数学下册第一单元测试题

(小数的认识和加减法)

班级：姓名：分数：.

一、计算题。(共34分)

1.直接写出得数。(10分)

5-4.76=4+0.7=1-0.99=7.9-7=3+3.7=

4.2+5.8=6-4.92=0.64-0.4=1-0.8=2.2+1.8=

2.用竖式计算,并验算。（12分）

2.98+1.02212.20-9.09

3.脱式计算下面各题。（12分）

9.05-8.8+3.2154.36-(38.08+13.95)

(27.16-8.223)+(72.48-27.847)1-(0.213+0.199)

二、填空题。（共36分）

1.把0.09改写成分数是（），把0.91改写成分数是（）。

2.1里面有（）个十分之一；有（）个百分之一

3.2.4比()多1.58；3.8比4.4少()„

4.5.27是由（）个一，（）个十分之一，（）百分之一组成

的。

5.8.34中的3在（）位上，表示（)个()。

6.503克=（）千克6分米=（)分米

7.在O里填上〉、〈或=。1.0200.9883.5203.3541.340

4.134

8.把3.87、4.53、3.45、3.78、4.53这些数按从小到大的顺序排列。

（）＜（）＜（）＜（）＜（）

9.小虎早上从家到学校上学，要走1.3千米，他走了0.3千米后发现没

有带数学作业本，又回家去取，这样他比平时上学多走_____千米。

10.小军有13.5元，小丽有28.6元，两人准备买一副羽毛球拍，还剩3.2

元，这副球拍______元。

三、解决问题。（共30分）

1.第一食堂三月份烧煤9.36吨，比二月份节约1.47吨，二月份烧煤多少吨？

2.一根绳子10.4米，第一次剪下0.54米，第二次剪下5.2米，还剩多少米？

3.张叔叔在书店买了两本书。一本28.5元，另一本14.4元。他付出50元，应找

回多少元？

课题：图形的分类课型：新授班级：姓名：

主备：袁明霞审核：时间：家长:

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！

学习目标：

1、让学生会把图形按一定的标准进行分类，并会说明分类的依据。

2、培养学生观察，思考，操作及合作交流的能力。

3、通过认识图形使学生进一步体会几何图形内在的结构美。

学习重难点：

1、三角形、平行四边形和梯形的特征。

2、长方形和正方形是特殊的平行四边形。

学习过程：

一、预习导学。

1、我们学过哪些图形？说一说，分一分。

课题：三角形的分类课型：新授班级：姓名：

主备：袁明霞审核：时间：家长:

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！

学习目标：

1、根据三角形的大小，把三角形分类。

2、根据三角形边的长度，把三角形分类。

3、体会每一类三角形的特点，明确等边三角形是一种特殊的等腰三角形。

4、认识等腰三角形。

学习重难点：

1、三角形、平行四边形和梯形的特征。

2、认识等腰三角形，明确等边三角形是一种特殊的等腰三角形

学习过程：

一、预习课本第24、25页，回答下列问题。

1、上学期我们学习角的分类，可以把角分为：

2、通过预习今天我们学习三角形分类，可以分为、和

3、这些三角形有什么特点？

二、把课本附页二的图2剪下来进行分类。

图形是锐角三角形。

图形是直角三角形。

图形是钝角三角形=

三、填一填。

1、完成下列表格

直角个数锐角个数钝角个数

锐角三角形

直角三角形

钝角三角形

2、总结：直角三角形肯定有（）直角；不可能有（）。

锐角三角形有（）锐角，不可能有（）。

钝角三角形肯定有（）钝角，不可能有（)

课题：三角形内角和课型：新授班级：姓名：

主备：袁明霞审核：时间：家长:

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！

学习目标：

1、通过小组合作，运用直观操作的方法，探索并发现三角形内角和等于180。能应

用三角形内角和的性质解决一些简单问题。

2、经历亲自动手实践、探索三角形内角和的过程，体会运用“量一量”、“算一

算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法，提高动手操作能力和数

学思考能力。

3、使学生在数学活动中获得成功的体验，感受探索数学规律的乐趣。培养学生的

创新意识、探索精神和实践能力，在学生亲自动手实践和归纳中，感受理性的美。

学习重难点：

1、探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。

2、三角形内角和的熟练应用。

学习过程：

1、算一算拿出一副三角板，先相互说出每个角的度数，然后把每个三角板

中三个角加起来，发现什么？这个结论是不是适合所有的三角形？怎么验证？有那

些办法？

2、验一验我们学过的三角形按角来分可分为几类？你能借助量角器来算出

直角三角形，锐角三角形，钝角三角形的内角和吗？它们都接近多少度？为什么和

上面结论有误差。

3、拼一拼第28页第1题，拿出准备好的三角形（课前准备的），用红笔标

出三个角，把这三个角撕下来，拼一拼，看是多少度？

4、折一折第28页第2题。

5、想一想第28页第3题，第29页第1、2、3题。

课题：三角形边的关系课型：新授班级：姓名：

主备：袁明霞审核：时间：家长:

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！

学习目标：

1、通过画一画、量--量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边的和大

于第三边。

2、在实验过程中，培养学生自主探索合作交流的能力。

3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。

学习重难点：

1、探索发现三角形任意两边的和大于第三边。

2、三边关系的运用

学习过程：

一、自学导航：书本第30页。

1、摆一摆。

四组长短不一的三根小棒，请你根据每组给你的长短围成三角形。

让学生课前准备好的小棒摆一摆。

2、填一填。

教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。

3、想一想。

通过实验，发现并不是任意三根小棒都可以围成三角形。出示不能围成三角

形的情况，你发现了什么？想一想，为什么？

▲三角形任意两边的和第三边。

4、不用摆，你能判断哪组小棒可以摆成三角形吗？

346()263()

2、变式训练：你能自己举出一组能构成三角形的三条线段吗？(让学生判定是否

正确)

3、完成课本31页练一练。

课题：四边形的分类课型：新授班级：姓名：

主备：袁明霞审核：时间：家长:

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！

学习目标：

1、通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。

2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形

象灵活的思维能力。

3、发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。

学习重难点：

1、平行四边形和梯形的概念及特征。

2、能应用平行四边形和梯形的概念及特征解决实际问题。

学习过程：

一、自学导航：书本第32页。

1、分一分。

2、想一想。

智慧老人为什么这么分？分类的标准是什么？

按两边是否平行进行分类。

总结：A组：有（两）组对边分别平行四边形叫平行四边形；

B组：只有（一）组对边平行的四边形叫梯形。

C组：是两组对边都不平行的四边形。

3、议一议。

正方形、长方形是不是平行四边形？说说你的想法。

正方形、长方形是特殊的平行四边形。它们同样有两组对边分别平行。

课题：图案的欣赏课型：新授班级：姓名：

主备：袁明霞审核：时间：家长:

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！

学习目标：

1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美。

2、引导学生利用对称，平移和旋转的知识，实际简单的图案。

3、通过引导学生对有序数法的思考-，发展学生的数学思维品质。

学习重难点：

1、学生能利用对称、平移和旋转原理设计简单的图案。

2、体会图形排列的规律，感受图案的美。

学习过程：

一、自学导航：书本第34页。

1、欣赏书上的6幅图。

2、观察6幅图是怎么得到的，用自己的语言描述图案的特点。

3、试着选一图画一画它的基本图形是什么样的。

4、收集一些生活中的美丽图案。和你的伙伴交流一下。

课题：数图形中的学问课型：新授班级：姓名：

主备：袁明霞审核：时间：家长:

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！

学习目标：

1、引导学生按--定规律去数图形，体验有序的数法，做到不重不漏，养成有序思

考的习惯。

2、通过引导学生对有序数法的思考-，发展学生的数学思维品质

学习重难点：

1、以单个数图形，复合图形的引入为切入点；观察思考落实简单图形的个数一

有序数法，做到不重不漏。

2、发现一定的规律，按照一定的规律是发现数图形中的奥秘，发展学生思维学习

过程：

一、自学导航：书本第34页。

一、自学导航：书本第36页。

1、数一数，下图中有（）个角。

2、说一说，你是怎样数的？请在图上做记号。

▲（做到有序地数！）

3、想一想，在数的过程中要注意什么？有办法不遗漏、不重复吗?

课题：文具店课型：新授班级：姓名：

主备：贾世荣时间：家长:

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！

学习目标：

1.借助文具店购物具体情境的实际操作，知道小数乘法的意义。

2.结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数与整数相乘的得数。

3.从学习中知道知识之间的密切联系和连续性。

学习重难点：

1.知道小数乘法的意义。

2.能够计算简单的小数与整数相乘的得数。

学习过程：

一、学前准备。

1.口算下面各题。

3.4+0.65.7+8.66.5+4.31.9+0.6

4.6+3.28.9-0.87.6-78.5-6.5

2.说出下面乘法算式的意义，选择其中一个写一写。

6X812X430X33

二、合作探究。

观察情境图。

3.解答下面的问题：

买4块橡皮花多少元？

列式：_____________________

因为这道题是求个的和，所以通常我们都会用法来列式计算。

这道题的计算结果是多少呢？你是怎样思考的？想好后，在小组内交流自己的想

法，看一看你们的计算结果一样吗？

现在用涂色的方法来验证一下你们的计算结果。

用“正方形”代表元,

每一份就是一元。

(教材中也提供了很多聪明的点子，别忘了看书呀)

4.现在再来解决几道问题，先独立思考计算结果，再用画图的方法检验计算结果

是否正确。

(2)买2把直尺需要多少元？

小结：通过上面的学习，我们知道小数乘法表示的意义与整数乘法的意义是相同的,

也是求的简便运算。

三、课内巩固训练。

1.根据情境图，再提出两道用乘法计算的问题，并计算出来。

(1)______________________________

(2)

2.你计算4X0.3吗？与同学交流你的想法。

4X0.3=

3.涂一涂，填一填。

0.01X10=0.01X50=

0.01X100=

四、学习体会。

本节课的知识你都掌握了吗？写出你的收获或不明白的地方吧。

课题：小数点搬家课型：新授班级：姓名：

主备：贾世荣时间：家长:

致家长：良好的学前预习，才能让你的孩子在课上学得更好，学得更多，请一定督

促你的孩子认真地预习导学稿，让我们共同努力！

学习目标：

4.通过“小数点搬家”这一情境故事，能够探索出小数点向左、右移动引起小数

大小变化的规律。

5.锻炼自己观察、比较和逻辑推理的能力。

学习重难点：

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

学习过程：

一、学前准备。

1.口算下面各题。

2.3+4.33.6-0.49.8+4.210X3.6

5X0.42.4X106X0.50.3X4

2.从上题中选择一道乘法题，说一说你是怎样计算的。

二、合作探究。

看图片，读故事。

故事：大森林乐园里，山羊大叔开了一家快餐店。第一天，山羊大叔喊到：“山羊

快餐开业了，4元一份，欢迎光临！”可是一整天过去了，也没有小动物来买快餐。

山羊发愁了：“没有顾客，怎么办呀？”小数点说：“我有办法！”只见它向左跳了

一位。第二天，有几位小动物来买快餐了。山羊大叔很高兴，对小数点说：“谢谢

你！”小数点说：“我能让快餐卖得更快，我要再搬家！”只见小数点又向左跳了一

位。第三天，许多小动物都来买快餐了。山羊不明白了：''为什么小数点搬家了，

有这么多小动物来买快餐呢？”

1.写出山羊快餐店三天的快餐价格。

2.这三个价格大小一样吗？把它们排列一下大小。

3.小数点搬家后，客人多了，是因为价格o

4.这三个小数有什么相同的地方和不同的地方？想好后，在小组内交流自己的看

法。也可以在下面写一写。

5.小数点第一次搬家，是向—移动了一位，小数由4.00元变成元，小数

的大小有什么变化呢？想一想，在小组内交流自己的想法。

6.小数点第二次搬家，是又向—移动了一位，小数由一元变成一元，这次小

数的大小又有什么变化？

7.小数点两次搬家，一共向—移动了一位，小数由4.00元变成元，那么小

数的大小是如何变化的？

从刚才的小数点搬家中，我们知道：小数点向左移动一位，这个小数就到原

来的;小数点向左移动两位，这个小数就到原来的……

所以山羊大叔的快餐才会卖得非常快。

故事：虽然山羊大叔的快餐卖得快，但几天下来，山羊大叔一算，赔了不少钱。小

数点知道自己闯祸了，赶紧向右搬家。

如果小数点向右搬家，快餐的价格将会发生怎样的变化？

小数点向右移动一位，4.00元变成____元，这个数就_______到原来的_____；

小数点向右移动两位，4.00元变成_—元，这个数就——到原来的_____

小数点向右移动三位，4.00元变成_元，这个数就—到原来的_____

小结：小数点向右移动，这个数就会:小数点向左移动，这个数就会

三、课内巩固训练。

1.按要求写数。

（1）把L5的小数点分别向左移动一位、两位、四位，依次得到哪几个数？

（2）把2.03的小数点分别向右移动一位、两位、四位，依次得到哪几个数？

（3）把5的小数点向右移动两位后是几？三位呢？向左移动两位后是几？三