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本文格式为Word版,下载可任意编辑——看图写话练习题二年级如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中需要专心研究和解决好的一个重要问题。下面是我整理的养护青蛙作文,接待大家阅读!

问题设置一:一天小明()

供给兴奋的词语:兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以

问题设置二:回到家里,耳边传来了()

问题设置三:小明一点也不在乎他()

供给青蛙一年捉害虫相关数据:

一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以歼灭害虫一万五千多只。

问题设置五:小明惭愧()他来到池塘边()

供给形容急忙的词语:三步并做两步快马加鞭大步流星

问题设置六:青蛙呱、呱的叫着,仿佛在()

星期日的上午,阳光明媚。小明拿着他早已打定好的鱼网和一个小瓶子,兴高采烈地去河边捉蝌蚪。他气喘吁吁地跑到河边,很快就捉到了几只小蝌蚪。小明把蝌蚪放进小瓶子里,小蝌蚪在瓶子里用力地扑腾着,犹如在说:"求求你了,快放了我们吧,我们要找妈妈。'小明就像没望见一样,大步地向家走去。

到了家,小明一边捧着瓶子看蝌蚪,一边听播送。听着听着,播送里突然说道:"青蛙是益虫,要养护青蛙。'小明听后想:"青蛙不就是蝌蚪变的吗?那我们也理应养护蝌蚪吧?'于是,小明又去查阅了《动物百科全书》,查呀查呀,终究查到了。书上写着:"青蛙,益虫,能吃好多害虫,幼年为蝌蚪。'小明看了这些之后,又想:"小蝌蚪将来是会变成青蛙的,假设现在我把小蝌蚪捉起来,那它以后估计就变不成青蛙了,我还是把小蝌蚪放回大自然吧。'

说放就放,小明二话不说就带着那个装着蝌蚪的小瓶子,急匆促地走到河边,把小蝌蚪放回了大自然。过了一会儿,一只青蛙从远处摇摇摆摆地游过来,它一边和刚放生的小蝌蚪们嬉戏,一边对小明"呱呱呱'地叫着,犹如在说:"感谢你把我的孩子们放回来。'小明也开心地笑了。他知道,那只青蛙就是这几只小蝌蚪的妈妈。

小明觉得青蛙好玩,有一天小明出去抓青蛙,他把青蛙拿回家放到缸里养,之后,小明在听播送时听到了介绍青蛙的节目,播送里说青蛙是益虫,是会抓害虫的,会养护庄稼,是我们人类的好挚友,小明还查了书,书上也是这么说的,小明觉得自己把青蛙养在缸里是不对的,理应加紧把青蛙放到庄稼地里,所以小明就把青蛙又放回去了,以后小明再也不抓青蛙了,他还要报告身边的人青蛙是不能抓的,我们都要养护它。

一天,小南放学回家以后,他就高欣喜兴地拿起网兜和竹箩,跑出门外,去抓青蛙。过了好一会儿,小南回到家,开启竹箩一看,今天的收获还真不少,抓到了好多青蛙。

累了一天了,小南坐到桌子前听播送,播送里正在播报:"要养护青蛙。'听到这话后,小南心想:"为什么要养护青蛙呢?'为了解开自己心中的谜团,小南找到一本百科全书查找有关青蛙的学识。看到书上写到青蛙是一种益虫,它会抓获害虫,是害虫的天敌,人类的好挚友。

了解了青蛙的学识后,小南很懊丧自己抓了青蛙,他连忙跑出门,把竹箩里的青蛙全都放生到田野里。小南真是个知错就改的好孩子,我们大家都要象小南那样,以实际行动来养护我们的好挚友青蛙。

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