小学音乐-祝愿歌教学设计学情分析教材分析课后反思

《祝愿歌》教学设计【教学目标】1、知识目标：学唱歌曲《祝愿歌》，能自信并声情并茂地演唱歌曲，用歌声表达自己真挚的感情。2、过程与方法目标：通过聆听与欣赏音乐，使学生对音乐产生美的感受，并简单创作歌曲，让学生从创作和情感上均获得美好的体验。3、情感目标：通过本课的学习，培养学生团结协作的集体主义精神。【教学重点】能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。【教学难点】能准确地演唱八分休止符和附点八分音符。【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、组织教学（随歌声律动进入教室）二、新课导入（图片导入）师：在上课之前，老师先请大家欣赏两张图片（出示课件），请同学们用简单的语言描述一下图片的内容，他们在做什么？（学生回答，教师做简单的引导）。生1：泼水节。生2：傣族的泼水节。师：大家说得非常好。请大家继续看第二幅图片。生1：火把节生2：彝族人的火把节师：大家描述的非常好，在不同的节日里，我们都会用不同的庆祝方式来表达我们的情感，但是无论在任何一个节日的庆典中，歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式，而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱，今天，我们就来了解一下《祝愿歌》。（出示课题）三、新课教学师：上堂课我们学习了西方圣诞节期间的歌曲，中国新年期间也有很多表达节日愉悦心情的歌曲，你知道哪些节日或者歌曲作品呢？唱给同学们听一听？师：好，下面先请同学们听赏几首歌曲的片段，看看能不能说出它们的歌名以及适合在什么节日演唱。（出示课件）师：好，先听第一首。（点第一个小喇叭）生：（认真听赏）师：请问这首歌曲的歌名是什么？它适合在什么节日演唱呢？生齐：《烛光里的妈妈》。适合母亲节唱。师：（点课件）师：好，请听下一首歌曲。（点第二个小喇叭）生：（仔细聆听）师：好，听完啦。那这首歌的歌名是？生齐：《夕阳红》师：那适合在哪个节日里演唱呢？生齐：重阳节。师：非常正确。（点课件）生：（情绪高涨，继续聆听）师：请学生欣赏第三首歌师：那这首歌曲是什么？适合在什么节日演唱呢？生：《今天是你的生日》国庆节师：好，让我们再来听一首歌曲。生：《欢乐中国年》在春节演唱比较合适师：对，非常好。（点课件）师：我们来听最后一首歌曲师：那这首歌曲是什么？适合在什么节日演唱呢？生：《长大后我就成了你》教师节师：鼓掌，对，同学们非常棒！。师：那大家可以看到，其实这五首歌曲有一个共同的特点，就是歌曲的内容与节日的主题是一致的。那么，有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？今天我们就来学唱一首这样的歌曲《祝愿歌》，请同学们打开书第48页（出课件）。在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？听——《祝愿歌》师：好，听完了，哪位同学能说说演唱情绪是什么样的啊？用什么样的速度比较好呢？生1：欢快的。生2：愉悦的，用稍快的速度师：对，歌曲的演唱情绪是轻松的、愉快的。师：隋老师琴声视唱下面的乐谱，对比他们的不同，说一说分别带给你什么体会？生：节奏不同。师：整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，这首歌曲的拍号是2/4拍，它的强弱规律是一强一弱，在每个乐句的开头使用前八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相符合的，在这首歌曲中有两种不同的含有前八分休止符的节奏型，还有一个附点八分音符，现在我们就用划拍法来解决它们。（板书，讲节奏型，二八，附点，切分）1）2/40512︳33‖2）2/4055︱6.644‖师：（用划拍法唱节奏）注意附点，为了让学生记住附点编一首顺口溜附点附点小不点，像颗豆豆不起眼；它在音符右边站，时值就要增一半。生：（学唱节奏）师：好，现在请跟着老师琴声编拍打节奏边唱乐谱，注意节奏要整齐哦。生：认真学唱师：同学们唱得非常好，现在我们一起来听范唱，用“啦”轻声随音乐模唱旋律，然后想一想这首歌曲可以分为几部分？为什么这样划分呢？旋律上有什么特点？生：边唱边听师：我们可以把这首歌分为两段，“祝你愉快学习”开始就是第二段啦。因为节奏上不一样，情绪上一个欢快，一个舒展。师：说的非常准确，下面隋老师琴声完整演唱歌曲第一部分，节奏要整齐，保持活泼、轻快的声音。生：（唱）师：大家表现的真不错，接下来请同学们听歌曲第二部分，这部分音区发生了什么变化？应该用什么样的力度演唱？生：高昂、愉悦、舒展师：说的好！那么现在我们就添加上歌词完整的随老师琴声演唱歌曲第二部分，注意切分节奏和附点节奏，以及情绪的变化。生：（唱）师：同学们唱的太棒了，下面我们一起来听范唱，随录音轻声完整演唱歌曲，注意两段之间的变化，调整自己的歌唱状态。生：唱师：现在我们男女生随伴奏分组唱，女生唱A段，男生唱B段，不要喊唱，声音要保持集中、干净。四、拓展延伸师：好，同学们唱的非常好，现在同学们分组为这首歌曲设计不同的演唱形式，与其他小组合作进行表演唱。生：一起合作。师：找几位同学上来表演生：鼓掌欢迎。五．总结在新的一年里，祝愿同学们都能够幸福、愉快，让我们带着美好的祝愿共同演唱《祝愿歌》，结束今天的课程。最后，老师也祝福大家，学习更上一层楼！也希望同学们在以后的节日里用我们的歌声把最美好的祝福送给我们身边的每一个人。（寓德育于音乐教育中）六、板书设计祝愿歌情绪：欢快、活泼的节奏：八分休止符切分音《祝愿歌》课程标准分析《新课程标准》指出“学生通过音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术实践活动、探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心、陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力，表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。”根据课标要求，我制定了如下教学目标：1、知识目标：学唱歌曲《祝愿歌》，能自信并声情并茂地演唱歌曲，用歌声表达自己真挚的感情。2、过程与方法目标：通过聆听与欣赏音乐，使学生对音乐产生美的感受，并简单创作歌曲，让学生从创作和情感上均获得美好的体验。3、情感目标：通过本课的学习，培养学生团结协作的集体主义精神。《新课程标准》指出：“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习实践，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。”依据这一理念，本课我采用创编、创造各种演唱形式等活动来锻炼学生的思维能力。《祝愿歌》教材分析《祝愿歌》是人教版小学音乐五年级上册第六组“新年音乐会”专题的一首学唱歌曲。歌曲情绪欢快、明亮，旋律优美，充分表达了对亲人、朋友的美好祝愿。歌曲多处采用前半拍的休止，使歌曲显得活泼，富有特色。它也是一首孩子们比较熟悉的歌曲，歌曲节奏明快、充满着青春活力，这首歌的难度在于每一句的前半拍都是休止，也正是这个节奏让歌曲更富活力。除了引导了解表达祝福的歌曲外，也要注重培养学生歌唱技能（比如姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、台步、表情等）。这一单元，以音乐会这一特定的人类社会生活喜庆场面的角度，激发学生用音乐，用歌声抒发自己的感情，从而使学生对快乐与社会生活之间的关系有更深刻，更具体的认识。《祝愿歌》学生学习情况分析五年级是小学阶段的一个重要学段。进入五年级，学生在生理和心理等方面都发生了较大的变化。他们的生活范围和认知领域进一步扩展，相当多的学生对音乐的兴趣开始转移，但他们对音乐的体验感受、理解能力和创造能力都比前有所提高，因此教师应顺应学生生理、心理的这些变化，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏和音乐创造活动的分量，以生动、活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，使学生对音乐学习保持兴趣。

五年级的音乐教材仍坚持一、二、三、四年级教科书的编写思路，坚持教育性原则、以学生为本的原则、科学性原则、实践性原则和综合性、开放性的原则。随着学生年龄的增长，教材的内容更加丰富，表现形式和活动内容更加多彩，人文性也更强了，装帧更加漂亮，大量彩色照片的使用，更加形象直观地表现了各个单元的主题。《祝愿歌》评测练习一、我会打节奏11.2.3.4.二、我会唱《祝愿歌》

学习效果分析本课有效落实了三维目标。1、知识目标：学唱歌曲《祝愿歌》，能自信并声情并茂地演唱歌曲，用歌声表达自己真挚的感情。2、过程与方法目标：通过聆听与欣赏音乐，使学生对音乐产生美的感受，并简单创作歌曲，让学生从创作和情感上均获得美好的体验。3、情感目标：通过本课学习，培养学生团结协作的集体主义精神。目标1：从整体看学生基本都能声情并茂地熟练演唱歌曲。有个别同学歌词不太熟练。目标2：大部分学生都能简单创作歌曲简单动作，个别同学由于对歌曲的不熟练动作也不太舒展。目标3：通过本课学习，大大培养了学生的集体精神。整体看，本课的学习效果是很不错的，针对以上问题，接下来的教学我将采取以下方式：1、对歌曲的演唱多加练习，歌词熟练背诵多练习八分休止符的节奏和切分音的节奏在音乐课上尽量多给学生时间，让学生自主创编，用自己喜欢的方式演唱歌曲。《祝愿歌》教学反思山口镇该课的内容流程自然丰满，有创意，加上采用了科学的引导方法，使整堂课效果甚佳，主要表现在以下几个方面：1、目标明确，能让学生从音乐聆听与音乐实践中感受祝愿歌的愉悦氛围，做到了身心体验，参与感受。2、教师使用的方法，适合学生的特点。聆听判断，分组评比，感受节日、分析歌曲，充分调动了学生的学习积极性，形成良好的课堂氛围。3、教师声请并茂，身心投入，进入角色，感染学生。教师的生动表情、亲切的言语，与同学朋友般的交流，是这堂课的最大闪光点。4、歌曲即兴创作活动，是本课的一个创意。动作表演的即兴创作安排在充分体验祝愿歌的后面，是祝愿歌情感的进一步延伸，发挥了学生的丰富想象是课堂生成的巧妙体现。5、让学生通过一种方式来表现音乐的主要情感，给予了学生充分的创作空间，无论是用那种方式（演唱的、绘画的、创作的），均是学生在课堂基本情感下的个人才能的即兴发挥，是常规音乐课堂教学难能可贵的。总之，该课课堂气氛浓郁，学生思维活跃，能通过律动的参与体验，让学生愉悦地度过美妙的40分钟，是现代音乐课堂教学，更是新课程所倡导与追求的。浅谈不足：1.欣赏性的歌曲播放时间过长些，影响后边的教学环节2.歌曲《祝愿歌》的欣赏时间及演唱时间不够多，因为主题歌是《祝愿歌》，所以一节课涉及的这首歌少了些人教版五年制五年级上册《祝愿歌》课堂教学简评《祝愿歌》是五年级上学期第六单元的一首学唱歌曲，是王洁实、谢莉斯在春晚上演唱的一首二重唱歌曲，歌曲旋律优美，情绪欢快，深切的表达了对亲人、朋友的美好祝愿。歌曲中多处采用了前半拍的休止，使歌曲显得活泼、富有特色。我认为王老师在教学中做到了以下几点：（一）解读教材非常到位，把握了课程目标、学段目标、课时目标。课时目标少而精，操作性、检测性比较强。依据新课标制定了以下的学习目标：1、知识目标：学唱歌曲《祝愿歌》，能自信并声情并茂地演唱歌曲，用歌声表达自己真挚的感情。2、过程与方法目标：通过聆听与欣赏音乐，使学生对音乐产生美的感受，并简单创作歌曲，让学生从创作和情感上均获得美好的体验。3、情