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本文格式为Word版，下载可任意编辑——音乐心得体会300书面表达是对学生综合才能的测验，是学生很难跨越的一个坎。在工作中，我尝试概括化、模式化的教学方法，有所收获，下面是我的概括做法：一.归纳写作中常见错误，有以下几个方面：1.名词（单数不会变复数，不成数名词的特点记不牢）。2.动词（展现时态上和动词连接上的错误）。3.形容词和副词用法错误。4.句式搭配错误。5.中式英语，不合英语习惯。

二.指出提升手段。只有掌管正确的表达方法才会制止展现错误。为此，我花了确定的时间采用不同的练习方法让学生掌管以下学识。1.名词变复数的规矩；不成数名词有哪些？特点是什么。2.动词的六种时态及动词之间的连接方式（todo，do，doing）。3.形容词和副词的用法。4.写作中常用的高级词汇（表转折、并列、因果、总结……）及经典金句（二十一句）

三.激励学生善用高级词汇，英语写作虽不求文采，但过于平淡就会显得泛味，假设能用上一两个高级词汇和句式，就会有妙笔生华的成果。如

1.ItisinthewestofChina.用成：

ItliesinthewestofChina.

2.Ican’trememberthewordseasily.用成：

Ihavedifficultyrememberingthewords.

四.用扩句子增加谚语的方式，增加文章的词数。在一个句子中加介词短语、同义词、修饰词等增加词数。如：

Thereisaparknearhere.

Thereisabeautifulparkwithallkindsofanimalsandplantsnearhere.（增加了10个词）。

此外，我归纳教材中的谚语，让学生背下来，针对不同的话题，插入一句相应的谚语，既增加了词数，又不失为点睛之笔。

五.合理利用模板，针对不同的话题作文，我总结出不同的框架，让学生背诵这框架布局，然后，根据所写不同的内容填充进去，如：针对提建议类型，模板是这样的：

Asweknow，Itisimportantforusto…，Whatshouldwedoto…？Hereissomeadvice，First，youshould….Secondyouhadbetter….Finally，Itisnecessaryto…（每个建议后加上一两个句子，说明这样做的好处或方法）。

Ibelieveyouwill….Ifyoucan….

根据这一布局让学生填充不同的内容。

六.写作之前先积累素材，即使有了模板有的学生也写不出句子来，因此，在写作之前，我先搜集课本上的与所写话题有关的五六个句子，用填关键词或改错的方式呈现出来，让学生找出正确答案后再去背诵，背会之后就成了素材了。这样抽象的文章就概括化了，学生下笔有了着落，也不至于写出错误句子，对课本学识也进一步稳定了。

总之，写作教学要裁减盲目

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