小学体育-少年拳教学设计学情分析教材分析课后反思

武术少年拳第一套（1—4式）教学设计武术少年拳第一套（1--4式）教案学习目标1、认知目标：学生知道少年拳第一套1—4式动作名称、方向、路线和练习方法。2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习等活动，使学生做到力与美的完美结合，展现现代小学生的青春活力。3、情感目标：在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的武术道德意识，培养崇尚武德的精神。教学内容1、少年拳第一套（1-4式）2、体能练习重难点重点：劲力顺达，手眼配合。难点：动作方向、路线的正确性。顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间课堂常规了解本课内容及要求1、体委整队报告人数2、师生问好3、宣布课的内容及要求1、教师问好2、宣布本课内容及要求，激发学生兴趣，调动积极性1、体委整队2、向老师问好3、认真听老师的要求队形：四列横队▲要求：快、静、齐精神饱满，精力集中11分钟准备部分充分活动身体各个关节了解武术基本手型和步型一、八卦阵寻宝复习武术基本手型，步型，腿法及抱拳礼二、自编武术操：1、抱拳、压掌2、马步冲拳3、弓步冲拳4、弓、马互换5、勾踢、弹踢6、调理呼吸1、讲解游戏规则2、带领学生练习3、口令指挥1、提出要求，提醒学生模仿动作2、带领做基本功，提醒学生动作快速、到位3、口令指挥1、认真听游戏规则2、跟随教师活动3、听口令练习1、认真听要求2、跟随老师进行武术操练习3、听老师口令快速准确的做出动作队形1：螺旋跑要求：精神饱满，口号响亮。队形2：四列队形▲要求：行动快速、认真模仿。24*82-3分1-2分基本部分一、武术少年拳第二套1—4式1、教师展示成套动作2、小组汇报预习情况1、教师展示完整动作，激发学生兴趣2.1教师讲解练习要求，学生分小组汇报练习1、仔细观看教师示范2.1学生认真汇报练习2.2积极参与练习1、队形：四列横队▲要求：认真练习，动作到位2、队形：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○要求：1、3排向后转，认真练习，积极展示。11分钟基本部分熟练掌握武术少年拳1--4式动作，提高学生灵敏、柔韧和协调素质3、互助学习第一式：震脚架打和第二式：蹬踢架打4、师教起势师讲解动作要领5、生分组展示教学成果6、师教学第三式：垫步弹踢7、师教学第四式：马步横打8、将1—4式动作连起来练习9、分组练习10、擂台比赛二、游戏喊号赛跑3.1指导学生进行互助练习3.2巡回指导4.1师讲解示范起势动作4.2师领做4.3语言鼓励大家5.1师讲解分组练习方法5.2语言鼓励大家6.1教师讲解示范第三式动作6.2师领做6.3指导学生练习6.4巡回指导，语言鼓励大家7.1师讲解示范第四个动作7.2师领做7.3指导学生进行集体练习巡回指导，语言鼓励大家8.1师领做8.2教师喊口令，学生连贯练习9.1组织学生进行分小组练习9.2巡回指导，语言鼓励学生10.1组织学生进行分组展示10.2给予正确的评价1.讲解游戏方法2.组织学生进行游戏3.鼓励先进个人与团体4.口令指挥及时评价2.3听口令练习3.1积极参与互助学习4.1积极模仿练习4.2按照教师口令进行练习5.1积极参与练习、5.2按照教师口令进行练习6.1生认真跟做6.2积极参与练习、6.3按照教师口令进行练习7.1积极参与练习、7.2按照教师口令进行练习8.1认真跟做8.2认真练习9.1积极参与练习9.2积极帮助同伴进行练习9.3听口令进行练习10.1积极展示10.2给予同伴正确的评价和自我评价1.认真听游戏方法2.积极参与游戏3.听口令快速跑步3、队形：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲○○要求：可在图示前进行互助教学，也可站在原地进行教学，练习时动作认真到位。4、队形：四列横队▲要求：认真学习，动作到位5、组织形式如图：××××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲要求：动作认真到位。6、队形：▲要求：听讲认真，动作到位。7、队形：▲要求：认真学习，动作有力、到位8、队形：▲要求：动作连贯，动作路线正确。9、队形：○○○○○○○○▲××××××××要求：动作有力、到位10、擂台比赛如上要求：学生精神饱满，情绪高涨。二、游戏队形：学生站在大圆上要求：积极参与，遵守规则2-33-43-423-43-422-3次1分钟4-5分钟4-5分钟1分钟4-5分钟4-5分钟3分钟3-4分钟结束部分放松身心一、放松活动伴乐放松舞蹈二、总结三、师生再见四、回收器材1、示范组织学生放松身体2、总结本课学练情况3、师生再见4、指导学生整理器材1、根据要求放松身体2、认真听取老师的总结3、帮助老师整理器材，师生再见队形：▲要求：放松身心，认真听教师的评价，积极反思。23-4分钟场地器材：1、大鼓（一套）2、记分牌、粉笔（三套）3、图板、画架（四套）4、音响、笔记本、遥控鼠标（一套）安全措施：前后左右间隔1.5米，随时调整练习密度：30%---40%平均心率：130±5次课后小结：学情分析小学五年级学生阶段年龄的特征是：模仿能力强、好动、好奇心强；男生敢于表现自我，女生却羞于表现自我。整个年级男生占总人数比重较大，因此更能带动整个班级的学习气氛。但是男女学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，在学习时还应因材施教。五年级的学生学习的动力还主要是兴趣和教师的对学生的态度，他们对新鲜事物的好奇心非常强，

而武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，利于学习。

五年级学生通过几年体育与健康课的学习，身体素质得到了提高，学生的体能明显增强，灵敏素质有了长足的发展，特别是协调性、控制身体的能力都比低年级有了很大进步。经过不断的学习，五年级学生对动作的理解力也显著增强，在动作技能上，他们具有一定的武术基础，如冲拳、踢腿、马步、弓步等武术基本动作。经过几年的学校教育，大家在学习能力上有所增强，自学能力、合作能力都明显提高，这就为教师运用多种教学方式提供了可能。

武术是小学《体育与健康》课程的教学内容，水平一就已经学过基本手型了，而少年拳第一套则是五年级基础学习内容。本次课选择传统的武术少年拳第一套1—4式作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课，考虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生少年拳第一套的1—4式，学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。效果分析本节课的教学内容主要是少年拳的前四式动作，少年拳不仅可以受武术的“大义服礼”之熏陶，基本了解武术“礼”之重，还可以利于提高个人素养，有助于发展身体的协调性、灵活性和连贯性。

少年拳是学生在水平一、水平二初步掌握武术基本功和组合动作基础上，进一步学习和体验的武术套路动作。要求学生掌握各种规范的步型、步法与手型、手法的合理连接与运用，和以腰为媒介带动四肢的发力次序、眼随手动、协调连贯、节奏鲜明的演练技巧，一级相关手法、腿法和组合动作的实用攻防方法。提高学生对武术学习的兴趣，发展身体协调性、灵敏性和柔韧性等素质，培养迎难而上、机敏果敢、沉着冷静、崇尚武德的精神。少年拳套路连贯性强，掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节，教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点，教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。由于该段学生的武术基本功不是很牢固，将游戏作为辅助教材，通过游戏的形式来加强武术基本功的学习，从而激发学生的学习兴趣和愉悦身心，也增强了学生的体质。

教材分析武术是有攻防含义的技击技术，是按照一定规律连接而成的动作套路、对抗练习，以及有关锻炼身体的功法组成的民族形式体育。它具有强筋壮骨、增进健康、锻炼意志的作用。通过练习，能发展柔韧、灵敏、快速、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高中枢神经系统和心血管、呼吸、内脏器官的功能，培养少年儿童站如松、坐如钟的良好姿态和迎难而上、坚忍不拔、机敏果敢的尚武精神。对热爱祖国传统文化，传承民族精神，形成良好武德，增强民族自豪感具有重要意义。少年拳不仅可以受武术的“大义服礼”之熏陶，基本了解武术“礼”之重，还可以利于提高个人素养，有助于发展身体的协调性、灵活性和连贯性。

少年拳套路连贯性强，掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节，教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点，教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。由于该段学生的武术基本功不是很牢固，将游戏作为辅助教材，通过游戏的形式来加强武术基本功的学习，从而激发学生的学习兴趣和愉悦身心，也增强了学生的体质。评测练习一、复习武术基本手型，步型，腿法及抱拳礼，加深学生对武术基本功的掌握。二、武术操，复习基本功，提前渗透本课技术动作。三、1、小组汇报练习，展示预习动作，小组汇报预习情况。2、小组互学练习，学生之间互相教学，互帮互助，互相指导和纠正错误动作。3、小组汇报练习，分组展示学习成果。四、体能练习增强学生体质健康要求：1.认真听讲，观察老师示范动作。2.按要求进行练习。3.相互帮助学习，相互纠正错误。4.小组长带领队员集体练习。5.小组长带领队员集体展示。评价表维度内容评价要点评价方法知识锻炼价值练习方法学生能够说出基本的动作名称和术语。了解其锻炼价值和功放含义。知道一些习武的方法和安全尝试。由教师或同伴对其课堂上的术语使用情况进行评价；在练习中对学生所了解的武术锻炼价值、功放含义、习武的一些锻炼方法和安全尝试进行评价。技能与体能少年拳前四式的完整技术技能：掌握基本功串联中每个动作的动作方法以及少年拳第一套的完整套路，能够协调连贯、劲力顺达、形神兼备的完成动作演练。体能：在洗练过程中发展柔韧、灵敏、速度、力量等身体素质和动作的衔接能力。评价时，要关注动作熟练、规范，攻防意识明显，整体动作协调连贯，特别是动作有力度，眼神与动作配合好。学习行为和能力表现积极参与主动关注心理调节教学活动中，学生能够积极主动地参与各种集体、分组和个人的演练、展示和攻防练习，并体验到习武的乐趣。学练中精神振奋、意气昂扬并关注自己的武技水平和武德体现；习练中能够表现出勇于克服困难、顽强果敢、坚忍不拔的优良品质。采用师评、自评、互评的方法，对演练的积极性、武德体现等进行评价。课后反思本节武术课反思如下:第一，对武术课有了更深层次的认识和了解。在教学中，教师运用美国Spark课程带来的启示突破创新的教学模式，课上让学生教学生，认真贯彻了以学生为主体的教学思想，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学、会学、善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展。第二，课上语言评价能及时到位，教学环节中能及时鼓励，对学生的努力给予认可和肯定。游戏环节中运用灵活的评价和多元的变换，使得学生在强度较大的体能练习中弥补了整节课强度不足的弱点。以上是我对这次说课比赛的总结，需要我今后好好改正，摆正心态，多锻炼、多提高，更加努力地去改进不足，完善自己。我相信，台下百分百竭尽全力的十年功一定能赢回台上最精彩最光辉的一分钟。课标分析武术是一种民族体育项目，很有观赏性，极易吸引小学生的注意力，容易激发他们对体育运动的好奇心和兴趣