探讨如何充分发挥企业工会的教育作用

探讨如何充分发挥企业工会的教育作用内容摘要：当下我们国家正处于社会转型期，市场经济体制和法制建设尚不完善。随着混合经济的发展，利益多元化的趋势愈加突出，劳动关系中的深条理矛盾逐步显露。由于劳资关系双方力量比照失衡，损害工人合法权益的现象已特别严重。社会市场经济发展中出现的复杂情况要求工会组织发挥出愈加强大的作用，工会作为职工合法权益代表者、维护者的身份越来越鲜明。但是越来越多的迹象表示清楚，工会的教育本能机能正在被忽视和弱化。工会的教育就是教育职工大众，提升工人的自发意识，进而维护工人阶级根本利益的本能机能，这集中具体表现出了工会的性质，同时也是由工会性质决定的。本文关键词语：工会教育本文通过对工会教育作用的讨论，以为要树立工会的教育主体地位，切实保障工会履行教育本能机能。一、我们国家工会的性质和本能机能概述〔一〕工会的性质和本能机能〔中国工会章程〕高度概括了我们国家工会的性质：“中国工会是中国领导下的职工自愿结合的工人阶级的大众组织，是联络大众的桥梁和纽带，是国家政权的主要的社会支柱，是会员和职工利益的代表者〞。能够看出把工会的性质归结为“阶级性和大众性的统一，是联络大众的桥梁和纽带，〞这一阐述，明确了工会是职工利益的代表，能够说是对建国后几十年的科学总结，但是从另一方面来说，它又是与计划经济体制相联络的认识。长期以来，在我和的文件中一直是把工会定位为联络大众的“桥梁和纽带〞。作为非性质的社会机构〔社会团体〕，它分别联络着不同的利益群体和社会阶层，它能够在和社会之间起协调沟通的特殊作用，在这里意义上社会团体是和联络大众的桥梁和纽带是有一定意义的。但这样的定位不能正确反映社会团体的法律地位，恰是对桥梁和纽带的狭隘理解使人们以为工会只是帮助和做做大众工作，而且其中重要是社会福利工作。随着我们国家市场经济体制的建立，劳动关系的变化，工会应由计划经济下行政性的工会改变为市场经济下的大众性的工会。我们国家工会的四项重要社会本能机能是维护本能机能、建设本能机能、参与本能机能和教育本能机能，其中维护本能机能是工会的最基本本能机能。〔二〕工会的教育本能机能工会的教育本能机能就是教育职工，提升广阔工人职工的综合素质，进而维护工人阶级根本利益的本能机能。这集中具体表现出了工会的性质，同时也是由工会性质决定的。从政治学的角度来看，工会是社会阶级矛盾的产品，是工人阶级的大众组织，是鲜明的阶级性与广泛的大众性的统一体，阶级性与大众性是工会的实质属性。工会的鲜明的阶级性说明了工会是一个社会政治团体和阶级组织，是无产阶级利益的代表。工人阶级利益包含详细利益和根本利益两个方面，这就要求工会对这两个方面的利益都须维护。详细利益须靠工会直接去维护，而根本利益要靠工会教育职工自发去维护，这就决定了工会的教育本能机能也是工会的基本本能机能之一。二、工会教育本能机能的基本内容〔一〕为广阔职工提供思想导向在企业经营活动中，在多元的思想价值观并存的态势下，一种正确的思想体系要想占领主流地位，必需在与对立的众多观念的交锋和斗争中进行需要的修正和发展。回避交锋和斗争，或者压制不同观念和思想的表达，正确的思想就难以为人们所承受。工会在教育工作中要用主义、思想和理论为指点，回答和解决现实中不断涌现的新情况、新问题，把握好正确的理论在意识形态中的指点地位，进而进一步坚决建设有中国特点社会的信念，为新时期广阔职工提供正确的导向。〔二〕引导职工的全面发展职工的全面发展的核心和关键是职工的素质的提升。职工的素质包含思想素质、政治素质、道德素质、心理素质、身体素质、美育素质等。其中，道德素质是人的素质的核心和灵魂，这就决定了教育在人的整体素质培养中具有主要的整合作用，它为人的其他各方面素质的培养提供导向和动力。〔三〕为构建和谐劳动关系提供基础和谐的劳动关系是用工单位与劳动者共同构建的劳资关系融洽、经营气氛和顺，职工各得其所、各展所能、各获所需、和谐相处的劳动关系。它的本质是劳动关系主体双方利益的和谐，是劳动关系主体双方权利和义务的平衡。只要实现主体双方利益的最大化和平衡化，才不会导致劳动关系的失衡和破裂，能力使主体双方在劳动经过中构成的劳动关系稳定协调有序运行。它能最大限度地实现劳动主体之间各自的利益，有效地化解双方的对立，保障经济活动正常进行，促进企业健康发展。它能有效地调动各方积极性，团结一致，共同承当和克制内外部的风险。它能合理地调解人际关系和经济利益的纠纷，减少成本，实现科学管理，增长经济利益。它能促进社会稳定，消除社会对抗和分裂的潜在因素，进一步稳固的执政基础和国家的安宁。三、充足发挥企业工会教育本能机能〔一〕用科学发展观统领企业教育充足发挥工会教育本能机能，必需要全面贯彻“〞主要思想，自发地以科学发展观为指点，把主义的基本原理创造性地运用于企业教育的理论，把以人为本，全面、协调、可连续的科学发展理念，贯注和落实到教育之中，要把人的全面发展作为社会和人的发展的根本目的，把人的发展作为一切发展的基础。教育只要坚持“以人为本〞，以科学发展观为指点，从人的内在需求下手，不断解决其面临的实际问题和困难能力使其实现全面健康地发展。〔二〕加强工会的独立性工会教育本能机能是由工会组织本身的性质决定的。它要有独立的权利能力和行为能力。工会要有独立的行为能力，必需要有独立的意志和经济来源，这就要求工会人事和工会工资、经费制度要合理。现行的工会工资制度、工会的经费拨缴方式和工会人事制度影响了工会的独立性，导致工会维权遭到严重制约。〔三〕确立工会的教育主体地位教育主体是教育的承当者，发动者和施行者。它与教育客体相对应，是对一定的客体施行教育活动的主体。假如没有教育主体，整个教育工作就将成为一纸空谈。当前我们国家各级没有一个专门担负职工教育本能机能的行政机构，社会上也没有专职的或相近本能机能的社会团体和组织。在我们国家各城市中，具有城市户口居民，承受的教育重要来自于社区组织或者街道办事处，随着混合经济的发展，绝大部分企业职工将来自农村，根据我们国家现行的户籍制度，他们只是事实上的暂住人口，很难真正融入城市政治生活，因此几乎不能得到社区组织或者街道办事处的关心。在这种情况下，假如要发挥工会的教育本能机能，必需要首先确立工会的教育主体地位。工会作为中国特点社会的主要构成部分，成为加强企业职工教育的主体具备其他单位或组织无法比较的优势。结束语：教育本能机能，与工会的维护本能机能一样，是我们国家工会的基本本能机能。这是由工会性质决定的，也集中具体表现出了工会的性质。发挥工会的教育本能机能，对于稳固的执政基础、构建和谐社会至关主要。以下为参考文献：[1]徐松林.辩证法与工会——对中国工会若干历史和现实问题的哲学反思[m].北京:工人出版社,1988．[2]常凯.劳动关系劳动者劳权——现代中国的劳动问题[m].北京:出版社,1995．[3]田芝健,韦刚.政治文明视野下的工会维