谈谈电工实训课的学习方法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——谈谈电工实训课的学习方法学习方法实训谈谈电工

对于中等职业学校，在电子技术专业的课程中，电工实训是分外重要的一门课程。要使职业学校学生得到较好的培养，应做到学识和才能兼顾，其中加强实训教学是关键所在。我认为在加强实训教学环节中，应留神以下几个方面：

一、提防专业学识的传授，培养学习兴趣

中职学校的学生综合素质普遍不高，学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。尤其是电工专业，学生对电的畏惧心理也使他们在学习时不敢动手。针对以上处境我们不妨从几个方面入手：

（一）通过生活中的实例激发他们的学习兴趣，譬如制作简朴的电路(如电子狗、对讲机、报警器和LED电路等)，采用各种有效方法调动学生的积极性。制作内容应从简朴实用入手。同时可以将这些小制作组织成竞赛的形式，形成一个良好的竞争机，对学生产生鼓舞。

（二）指导学生查阅一些与专业内容相关的报刊、杂志，也可激励学生到网上对相关资料举行收集和学习，通过各种途径了解专业的进展现状及进展方向，也可以了解到一些专业上面的新技术，这些新技术也对学生有确定的吸引力。这样使学生既对本专业有了确定的了解，也学习到了好多新学识。

（三）在正常的教学实训中，除了课内的电路学习及实践，也可以激励学生鼓起士气修理自己身边的小电器，譬如手机、P3、P4等等，通过实践阅历的积累一点点掌管修理技巧。积累了确定的修理阅历以后，可激励学生到校外举行实习，进一步提高他们的修理技能和巩固社会阅历。

（四）教师也应当时该充实自己，使自己的业务水平不断的提升，多加入社会实践，与社会企业保持沟通，了解就业形势，并根据实际处境实时的调整自己的教学筹划和教学方法，使培养的学生真正适应社会。

二、要有合理的教学筹划，提高教学效果

我们可把整个电工实训教学目标分为四个阶段。在不同的学习阶段安置不同内容的实习。采取融理论与实践为一体，循序渐进的教学步骤。

第一阶段，对电工的认知阶段。此阶段把对器件的识别和熟谙作为重点，主要要求学生熟谙器件各片面的作用，在此根基上可让学生对器件举行修理和保养，进一步熟谙各器件作用。本阶段安置在专业根基课开课之前，时间不必过长，一周即可。目的让学生对所学专业有些感性熟悉，为专业根基课和专业课的学习做好铺垫。

其次阶段，根本技能操作阶段。此阶段的目标定位在对线路原理、布线图及电路的实际连接的学习。学生在学习的过程中培养确定的动手操作才能。本阶段安置在与专业课同步，侧重于电工根本操作训练，将所学的专业根基学识和专业学识应用到实践中；

第三阶段，综合运用阶段。此阶段的目标定位在工艺上。在学生根本掌管电路的连接方法后，侧重工艺的要求，教师先对接线的工艺要求举行讲解，学生按工艺要求举行装接，逐步提高接线质量和工艺水平。本阶段设在专业课终止后，时间相对长些，是学生提高操作技能的重要阶段，学生在此阶段一方面纯熟根本操作技能，一方面运用所学的学识举行综合训练，解决实际问题，达成确定的操作技能。

第四阶段，实践应用阶段。此阶段的目标是反复的训练和提高，对所学学识的应用上有一个质的飞跃。本阶段设在全体课程终止之后，通过安置学生到工厂实习，提高学生的就业才能，与用人单位岗位举行对接，为他们将来走向工作岗位打下坚实的根基。综上所述，学生在实习前明确各阶段目标，实习中分解了实习难度，既能树立学生自信，又能促使学生有效地掌管技能，有利于提高电工实训教学效果。

三、留神技能的考核，强化工艺水平

电工实训过程中器件多，电路繁杂，所以对工艺要求对比高。因此，应当设立严格的评分标准，评分标准的制定有利于培养学生独立斟酌、独立操作的才能及严谨踏实的学习态度。每个课题在学生实训完毕后，都要按照等级标准举行量化考核，这样在电工考核前的实习中，学生会对考核的达标形成欲望，实训的能动性和主动性会显著提高。学生每做一步都有明确的学习目标，在学习过程中遇到困难尽量自己解决，在个人无法解决问题时，可让几个学生共同分析，直至找出故障点，这样学到的学识会更扎实，也有利于学生树立自信仰，正确对待下一次实习。在学生按标准能正确完成的前提下，可以适当提高要求，缩短其所用的时间，逐步提高其纯熟程度。对每次实训工艺突出、用时少的学生，可以将其作品作为示范，在学生中树立模范，巩固学生学习的信仰。经过对学生严格的考核，一方面可使学生的操作技能得到提升；另一方面教师也能通过考核总结出实习过程中存在的阅历和教训，为进一步提升教学、提高实训效果供给依据。

四、培养良好的行为习惯，实现安好生产

电工实习中存在器件多、易损坏、易出安好事故等处境，可以先安置简朴易行的根本技能训练，如对各种电工工具的正确使用。讲解时，力求对每一样工具的使用做出正确的直观演示，对工具正确的操作方法可使学生养成良好的操作习惯。安好意识的树立，培养和提高，是一个始终持续