幼儿园中班教案《吹泡泡》

幼儿园中教案《吹泡》儿班《泡【活动目标1理解诗歌，并学习朗诵。2学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说、__春天到了”的句式。3感受春天里的美景。4大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。【活动准备课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。【活动过程一、创设情境，激发兴趣。

1春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀？2哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。看，泡泡跑到哪里去了？二、分段理解，学习句式。1教师讲述红泡泡部分。提问：（1红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。（2它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。（3花生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。2理解绿泡泡部分。提问：（1绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。（2绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。3理解黄泡泡部分。提问：（1黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。（2黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。（3迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”三、完整欣赏，学习朗诵。1你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！完整朗诵诗歌。

2提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡？它们分别叫醒了谁？分组分角色朗诵诗歌。3调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗？幼儿分角色表演朗诵诗歌。四、迁移生活，寻找春天。1春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多其他的朋友为什么要把这些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家我们的世界变得更美好们和好朋友一起唱一起跳，春天到了真美丽啊！2那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。附诗歌：春姑娘吹泡泡春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。

红泡泡飞呀飞呀到桃树上桃花开了花桃花春天到了。绿泡泡飘呀飘呀飘到柳树上柳树变绿了柳树柳树春天到了。黄泡泡转呀转呀转到迎春花边迎春花开了迎春花迎春花春天到了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说谢谢了，春姑娘！”儿班《泡活动目标1.会吹泡泡并了解泡泡的特性。2.道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。3.养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。4.意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。教学重点、点教学重点：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）

教学难点过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒（△☆）自制或购买活动过程一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。三、操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡在吹的过程中观察泡泡的特点。大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四教师小结并让幼儿知道圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒（☆）幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的.泡泡真奇妙呀。延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒再次感受吹泡泡的乐趣在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。儿班《泡活动目标1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。活动准备

1音乐：大家一起拍拍手2记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。活动过程一、导入1在音乐中，一起进入活动室。师我们都很喜欢吹泡泡那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我们一起来玩吹泡泡吧！2出示各种材料，并讨论。（1师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，大家一起来看看，今天我给你们准备了什么呀？（2出示记录卡，幼儿猜想。师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。3幼儿猜测，教师巡回指导。4讨论、介绍幼儿想法。（1师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。

（2师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？（3师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）二、幼儿操1师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。2幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）3比较猜测和尝试后的结果。（1师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。（2师生再次讨论，统计在教师记录卡上。师在我们小朋友操作了过后你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）三、总结

1谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？教师总结这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方就是它们都有洞洞些有洞洞的材料有个名字叫镂空因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。2教师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！在音乐中跳出活动室。儿班《泡主题目标：1喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。2乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。3尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。主题内容：周一：语言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》周三：语言《泡泡屋》（脱班）周四：美术《泡泡小精灵》

周五：区域活动语言：吹泡泡（一）活动目标：1学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。2尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。活动准备：1挂图32号；《小朋友的书？？让我试一试》。2画纸、油画棒。活动过程：1分享交流。你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？2出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。教师朗诵儿歌。提问：大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了泡有什么变化了？

教师完整朗诵儿歌。幼儿使《小朋友的书？？让我试一试第2“吹泡泡，练习朗诵儿歌。（注意幼儿个别字的发音准确性）3看挂图，仿编儿歌。提问，引发幼儿想象。泡泡还像什么？将创编的儿歌连起来朗诵几遍。鼓励幼儿用动作表演儿歌。4幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。儿班《泡活动目标：1欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。2能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。3指导幼儿寻找、观"泡泡",并模仿诗歌的句式，进行仿编。

4参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：1多媒体课件。2小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。(泡泡的歌曲)1今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗?我们跟着音乐出发吧2这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀师吹的泡泡是什么样的?(的。大的，小的，五颜六色么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴?(高兴3今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好

二、多媒体课件，学习诗(一)出示图像引导语：你看到了什么?你用好听的话来说一说。引导幼儿察图片)1鸡蛋教师提问：(1)是什么泡泡(蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客们拍手欢迎它么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢什么?谁能用完整的话说说?2苹果教师提问：(1)是什么泡泡(2)果又是谁吹的泡泡(3)什么说苹果是果树吹的泡泡谁能用完整的话说说?3星星。老师提问：a.是什么泡泡(星星泡泡么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(们一起猜猜看b.示月亮小朋友说的真棒这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。c.什么说星星是月亮吹的泡泡(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡)

4雨点。a.这是什么泡泡(点泡泡)b.是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想?(云)能用完整的话说说5根据图像，师生共同念上面四句。a.在我们把什么是什么吹的泡泡"起来讲一讲师接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。b.师提问：我吹的泡泡是什么为什么我吹的泡泡是一首首歌谣串串欢笑(为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以")6集体念诗歌两遍。(1)师!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。(乐)(2)么好听的诗歌们给起个名字吧!(目吹泡泡(3)首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢(美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。们一起来朗读这首诗歌吧!(跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演三、启发幼儿仿编诗歌引导语：

你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么?1现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。(儿自由选择"泡",：蝌蚪、海浪等小朋友动脑筋想一想，(案.出自：快思.教案网.)说你找到的是什么泡泡,是谁吹的泡泡?还可以和你的好朋友讨论讨论。2依次请三名幼儿示范仿编并把幼儿的图片贴到黑板上。我发现树叶是大树吹出的泡泡。我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。我发现花朵是土地吹的泡泡发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡泡?(瓜、南瓜、冬瓜、葫幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。3全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

四到户外继续找"泡泡"朋友你们真棒又编出了那么好听的诗歌。除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢小朋友和老师一起到外面去找一找，也把它编成好听的诗歌好吗幼儿听音乐走出活动室。附：诗歌《吹泡泡》鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。教学反思：通过本次活动让幼儿更加体验到泡泡不但好玩而且泡泡更有着更多的本领儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习培养了幼儿的良好倾听的习惯在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。儿班《泡◆活动目标1通过欣赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。2进一步了解国画材料及特性。3积极参与集体讨论，愿意大胆尝试。

◆活动准备1幼儿已玩过吹泡泡的游戏。2宣纸，颜料（黄、咖啡、绿），颜料盘，棉签，海绵印章。3事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。◆活动过程1教师以回忆吹泡泡游戏导入活动唤起幼儿的已有经验。(1)导幼儿回忆玩吹泡泡的游戏。教师们玩过吹泡泡的游戏吗？泡泡是什么样子的？都有哪些颜色？（圆圆的，有红色、蓝色、绿色……）(2)示画有小动物吹泡泡的作业纸。教师：小动物也想吹泡泡，但它们不是用泡泡器，而是用海绵宝宝。我们一起来看看吧！2师幼岁同探索、讨论泡泡的画法。(1)师出示海绵印章，介绍作画工具。(2)导幼儿用海绵印章印泡泡，并利用儿歌帮助幼儿掌握海绵印章的用法。

教师绵宝宝圆又圆料盒里蘸一蘸放在纸上不要动，吹出的泡泡真好看！教师：先把海绵印章轻轻蘸上颜色，然后把它印到纸上去，小手不能动，动了颜色就跑掉了。哪位小朋友愿意来试一试？儿歌策略的运动对帮助小班幼儿理解操作方法以及培养作画常规都有很好的效果。3教师交代作画常规，指导幼儿创作。(1)师逐一介绍作画材料，提醒幼儿用完后放回原处。(2)幼儿创作过程中，教师可念儿歌帮助幼儿强化海绵印章的用法。4集体欣赏作品，教师评价、总结。教师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？儿班《泡活动目标：1通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。2能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动准备：1与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。3字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：一、吹泡泡1听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。2教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）3（请幼儿自由坐在垫子上）今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？二、出示图，学习诗歌1出示鸡蛋

教师提问：（1这是什么泡泡？（出示字卡“鸡蛋”）（2鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。幼儿回答后集体学念。1出示苹果教师提问：（1这是什么泡泡？（