关于中班科学教案

关于中班科学教案关于中班科学教案1

一、教师完整叙述故事一遍

1、师提问：“小朋友们，现在是什么季节？“（冬天）

“今日冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！“

2、教师完整叙述故事

师提问：“小朋友们，这个故事里都有哪些小动物？“

“小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小朋友们你们说说看天上下的是什么呢？“

3、幼儿自由争论沟通

二、出示故事挂图，师叙述故事。

1、在讲到小花狗时，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、师重点解释“渐渐地、漫天飘舞“。

3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次观赏故事。

1、当消失角色时停下来让幼儿进展仿照对话。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、教师、幼儿分角色扮演对话。

1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价

关于中班科学教案2

活动目标

1.能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确识别和命名图形。

2.产生对图形学习的兴趣。

活动材料

各种颜色、大小、外形不同的几何图形卡片1套(幼儿活动资源包)，记录表。

活动过程

1.嬉戏——找朋友，能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确识别和命名同类图形。

出示各种图形图片，请幼儿分别找出三角形、长方形、圆形、半圆、椭圆形，并鼓舞说一说这些图形的根本特征。

2.嬉戏——拼图形。

(1)幼儿自由用各种图形拼摆成不同图案，引导幼儿不受大小、颜色、空间摆放位置的影响，说出图形名称和数量并做好记录。

(2)说一说同类图形之间什么一样，什么不同，为什么这些图形都成为三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形。

小结：虽然大小、颜色、摆放位置不一样，但是只要有三条边三个角的都是三角形。(正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形以此类推)

3.引导幼儿做幼儿学习资源P34—35相关活动，进一步稳固幼儿不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确识别和命名图形的力量。

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活动目标

1、知道蜜蜂的形状特征，了解蜜蜂的生活习性。

2、知道蜜蜂对人类的奉献，激发幼儿喜爱自然的情感。

活动预备

1、课件：ppt《蜜蜂》

2、蜂蜜

教学过程

一、熟悉蜜蜂的形状特征

教师说谜语：一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。

谁来告知大家，这只小小虫是什么？

二、课件演示

1、我们来看看小蜜蜂长的什么样呀？

幼儿观看图片并叙述蜜蜂的特征

（1）蜜蜂的身体分为哪几局部？

（头、胸、腹）

（2）蜜蜂的头上有什么？

（眼睛、触角、口器）

（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）

（4）蜜蜂的有几对足？看看三对足长的一样吗？

第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉筐和花粉刷）

（5）蜜蜂全身长什么？

小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三局部，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，

胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。

第三对足上有花粉筐和花粉刷。

三、蜜蜂的作用

1、引导幼儿争论：

（1）蜜蜂是怎样采蜜的？

教师讲解：蜜蜂从植物的花中实行含水量约为80%的花蜜或分泌物，

存入自己其次个胃中，在体内转化酶的作用下经过30分钟的发酵，

回到蜂巢中吐出，蜂巢内温度常常保持在35℃左右，经过一段时间，水份蒸发，

成为水分含量少于20%的蜂蜜，存贮到巢洞中，用蜂蜡密封。

（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？

（3）蜜蜂的家族里都有谁？

2、蜜蜂是人类的好朋友？知道它对人类有什么好处吗？

课件演示：蜂产品

四、熟悉蜂窝

课件演示

1.你们知道蜜蜂的房子是什么样的吗？蜜蜂的房子叫什么？

2.蜂窝是什么外形的？

3.蜂窝是蜜蜂用什么造的？

学问讲解：蜜蜂的蜂窝构造特别精致、适用而且节约材料。

蜂房的房孔都是正六角形，两个房孔之间只隔着一堵蜡制的墙。

房孔的底既不是平的，也不是圆的，而是尖的。

这个底是由三个完全一样的菱形组成，

两个钝角都是109°而两个锐角都是70°。

五、品尝蜂蜜

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一、设计意图：

水是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，正由于水与我们生活的亲密性，小朋友很早就接触并熟悉了它，在玩水的过程中，发觉一些惊奇的现象：如船为什么会浮在水上走？

为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里……等等。《纲要》指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件，通过引导幼儿积极参与小组争论、探究等方式，培育了幼儿合作学习的意识和力量，学会了用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。

二、活动目标：

1、感知物体在水中的沉出现象，探究转变物体沉浮的方法，尝试用简洁的图画记录观看和探究的结果。

2、积极思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的欢乐。

三、活动预备：

1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。

2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。

3、个人记录表每2人一张。

四：重点难点：

探究转变物体沉浮的方法，培育幼儿科学探究的力量。

五：活动过程：

（一）导入局部：

创设情境，提出问题，激发幼儿的探究欲望――怎样帮忙蚂蚁过河？

（幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等）

根本局部：

1、引出沉与浮的概念，熟悉沉与浮的标记

师：为什么游泳圈可以帮忙小蚂蚁呢？出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。

2、幼儿动手操作进展探究――查找帮忙小蚂蚁的方法

是不是和你们猜的一样呢？教师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。

幼儿操作，教师观看指导。

3、集中共享探究结果。

请一组幼儿讲解记录结果。

师小结：小朋友们都观看的很好，雪花片、棉签等会浮现来，圆铁片、硬币等会沉下去。

4、引导幼儿探究转变物体沉浮的方法。

探究：借助帮助材料转变物体沉浮的方法。

幼儿探究，教师指导。

5、展现幼儿探究结果。

请个别组幼儿讲解自己的探究结果，教师进展总结。

（三）完毕局部：

安全教育，引导幼儿不要玩水，学会自救。

师：小朋友们真棒，在你们的帮忙下，小蚂蚁已经上船了。水有许多奇妙的力气，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危急的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。

关于中班科学教案5

活动目标

1.通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。

2.培育幼儿的观看力量、动手力量、语言表达力量及良好的倾听习惯。

3.体验农夫伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。

活动预备

1.各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。

2.方篮若干个(标有生吃、熟吃、做药等图形标志)。

3.课件《可以食用的叶子》

活动过程

一、谈话引入活动

1、师生共同回忆叶子的用途，很多叶子我们人可以吃。

(1)教师：小朋友们平常吃过那些叶子呢?你是怎么吃的?

(2)集中争论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的?

2、教师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。

二、分类活动：

1、第一次分类：

教师：今日，林教师也为你们预备了很多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，

那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。

(依次出示三种标志并作解释)。

2、教师检查其中一组幼儿分类状况，指出明显的错误，引导幼儿进入其次次分类。

教师：小朋友分得这么多，教师都检查不过来了，请小朋友也来当当小教师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗?

假如不对，请你把它找出来，放在适宜的篮子里。

3、小结，请幼儿说说：你发觉哪些叶子分错了，你是怎么分的。

4、教师：其实我们可以食用的叶子还有许多许多，我们一起来看看好吗?

(1)帮忙幼儿进一步稳固叶子的食用方法。

(2)显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。

5、提问：刚刚我们熟悉了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗?是谁种出来的?

教师鼓舞幼儿将平日里看到的农夫伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。

三、以谈话的形式进展品德教育：

1、知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜。

2、知道农夫伯伯种菜很辛苦，要敬重他们。

延长活动

1、制作叶子拼盘。

2、制作生菜沙拉。

3、连续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。

关于中班科学教案6

一、设计意图：孩子们都喜爱种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的形状变化多而且有好玩味，种子与植物亲密相关，此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过查找种子，对种子的种类、外形、颜色、构成、利用有熟悉，幼儿自己进展种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更宽阔的探究空间，探究自然界的神秘。

二、预设的网络图：

三、总目标：

1.在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性

2.通过为种子观看、分类，培育幼儿的观看统计力量。

3.鼓舞幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地叙述自己的发觉和和想法提高语言沟通力量

4.通过观看课件与视频，感受自然的生动好玩，培育幼儿喜爱大自然的情感。；

四、教案预备：

（一）、各种各样的种子的收集、种植与观看

（二）、在生活中争论种子的来历，生长的位置，种子的差异

五、教案过程：

观看和自由谈论收集的种子

1、从什么果实里收集的种子？

2、种子的不同样子？

谁知道种子是什么样子的？

结合幼儿带来的种子一起观看与争论

1.幼儿自由猜测，相互沟通阅历

2.教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿留意大家的不同熟悉。

例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么？

播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法

向中心型、发散型、无序型

1.争论：刚刚看到了哪些种子？

2.他们分别长在植物的什么地方？

小结，种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？

延长活动：

1.试验（种子发芽：师生共同进展）

2.种植活动（幼儿和家长共同种植）

3.争论种子的食品有哪些

关于中班科学教案7

活动目标

1.了解几张常见树的名称及特征，能用调查、分类的方式通技术的种类。

2.领养小树，并尝试做记录。

活动预备

1.提前参观幼儿园里的树，对树产生兴趣。

2.园内的树木图片、统计表、调查表。

活动过程

1.谜语导入。

头上长着千条辫，迎风摇摆在路边。(柳树)

提问：小朋友们，你们除了见过柳树，还知道哪些树木?

2.室外观看，了解常见树木的名称及特征，激发幼儿对园内树木的兴趣。

(1)整体观看：带幼儿去室外观看幼儿园里的树，鼓舞幼儿说出有哪些树木，他们种在哪里，有什么一样和不同。

(2)局部观看：选择一棵树，引导幼儿从下到上，从树根到树冠及不同部位的粗细、大小、长短等进展认真观看，并怀抱大树，感知其粗细。

3.学习统计记录，鼓舞幼儿用不同方式记录所观看到的”树种。

(1)出示统计表，教给幼儿分析记录的方法。

表中第一行代表什么，怎样记录，用什么来表示。

(2)幼儿分组记录，教师观看指导，提示幼儿进展记录。

(3)介绍自己的调查表，说说观看到的树有什么特点。

活动延长

(1)争论说说自己喜爱哪些树?为什么?

(2)协商争论怎样照看树木，每天要做什么事情。

关于中班科学教案8

活动目标

1.通过局部特征来推断动物角色，进展规律推理力量。

2.进一步加深对各种动物特征的熟悉。

活动预备

1.各种动物卡片(老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大象、蛇等)，将动物卡片切分成四等份。

2.乌龟饰一个，抽取卡片的箱子，动物应聘板(白纸贴在墙上)。

3.将活动室简洁布置成动物现场聘请会。

4.请三个幼儿排练好表演：小动物来应聘。

活动过程

1.动物来应聘。

——乌龟兄妹的职业介绍所越开越大了，来找工作的动物也许多。于是，他们每周都要开一次动物聘请会。本周的动物聘请会又开头了。——请三个小朋友扮演小动物来应聘，教师扮演乌龟。(小动物说：“乌龟，我想找份工作。”乌龟问：“你们有没有带照片?应聘是要照片的。”小动物们都拿出了自己的照片，乌龟老哥一看：啊?怎么每张照片都只有一小局部?乌龟老哥看了半天也猜不出照片上是谁)

2.猜猜是什么动物。

——教师出示这些只有局部特征的动物卡片，请幼儿猜猜这是什么动物的照片。

——幼儿猜出后，教师拿出其他三块卡片将动物完整地拼摆出来。

——请幼儿到卡片箱内抽取一张卡片，猜猜是什么动物来应聘，并和同伴说说。

3.拼拼照片

——乌龟要求动物们来应聘时要有完整的照片，可现在这里的照片都只有一局部，小朋友能不能想方法把照片拼成完整的?

——教师请幼儿与同伴合作，找到相配的那一局部拼成完整的照片。

——拼好照片的幼儿，将照片粘贴在动物应聘板上，与同伴自由观看、沟通。

活动完毕

本活动适合以嬉戏形式开展，活动时间可依据幼儿的兴趣适当加以延长。

关于中班科学教案9

活动设计

本次活动，我依据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有阅历水平，以情景导入，使幼儿兴趣十足得参加其中，充分进展幼儿奇怪心和探究欲望。整节活动我以PPT课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜爱观看，乐于动手动脑、发觉和解决问题，并在探究、助人的过程中帮忙幼儿梳理根本的数学概念，进展其思维力量。

“捉鱼竞赛”“查找小鱼排列隐秘”等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的规律概念在详细的小鱼数中得到理解，从而更好的感知相邻数多1少1的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中情愿与同伴共同探究，能用相宜的方式表达各自的发觉，并相互沟通获得学问。

因此设计了本次活动。

活动目标

1.学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。

2.能发觉相邻数的规律并能运用到实际生活中。

3.初步进展推理力量，进一步对数字产生兴趣。

活动预备

1.ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。

2.人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。

(●表示幼儿预设答复)

活动过程

一、情境导入激趣

ppt1极地世界

1.师：今日极地世界来了几位新成员，可喧闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。会是谁呢?

来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1.2.3.4。

Ppt2消失4只不同的企鹅。

2.师：有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。

ppt2播放音频：小朋友你们好。

3.师：咦，一共来了几只企鹅?你是怎么数的?

4.引导幼儿用完整的语句，清晰地表达。

(1)师：认真看，他们都一样吗?

●围巾的颜色不一样——恩，观看的真认真。

(2)师：我最喜爱戴红色围巾的企鹅，她的名字叫小红，你最喜爱哪一只企鹅?她的名字可能是……

●大家都举手——既然大家都想说，那请你和旁边的小朋友说一说你的想法。

师小结：现在一共来了4位新成员，她们是小绿、小兰、小黄、小红。节目立刻就要开头了，我们掌声欢送。

Ppt2播放音频：欢送来到极地世界，现在请观赏捉鱼大赛。

二、引导幼儿感知多1少1的关系

1.引导幼儿发觉并说出“谁捉了几条鱼”，感知数物对应。

(1)师：哇，捉鱼大赛开头啦，谁来为大家介绍一下竞赛状况?说清晰谁捉了几条鱼。

Ppt3消失小红小绿及鱼、数字。

1条鱼用数字1表示……

谁多谁少?2比1多1,1比2少1。

(2)师：接着出场的是小黄，留意听“小黄捉的鱼比小绿捉的多一条”?那小黄捉了几条呢?

ppt3消失小黄。

●3条——比2多1就是三条，那三条鱼就用数字3表示。

ppt3现数字3

(3)师：最终出场的会是谁呢?他可是捉鱼高手哦，小蓝捉的鱼3还要多一条，那他捉了几条呢?

ppt3消失小蓝。

●4条——都同意吗?我们一起来看，(拍手)1、2、3、4一共有四条，真的太棒了，掌声送给自己。比3多1就是4，四条鱼就用数字4表示。

ppt3现数字4。

2.重点引导幼儿发觉相邻的规律，感知相邻多一少一的关系。

(1)师：留意观看，小鱼是怎样排队的呢?

●没有反响——小鱼的数量有什么变化?

●一排一排的——恩，排的很整齐，那每一排的数量一样么?一排比一排多。

(2)教师手势引导，ppt4颜色比照

师：我们来看，相邻的小鱼，2比1多1,1比2少1;3比2多1，2比3少1;4比3多1,3比4少1。

师小结：小鱼越来越多，按1条(我们一起说)2条3条4条，由少到多的挨次排列，数字是按1234由小到大的挨次排列的。而且我们发觉，相邻的小鱼，后面的数总比前面的数多一，前面的数就比后面的数少一。

三、找邻居

1.师：吃完小鱼，他们预备回家了。瞧，这就是他们的新家——冰洞。

ppt5消失5个标有数字的房子。

2.引导幼儿表达完整句。

师：小黄住进了1号。谁住进了2号?说完整哦。

谁住进了3号?——留意看哦。

这是什么符号?熟悉么?——他的名字叫问号，那问号代表什么意思呢?

有人住进了4号吗?

留意看，谁住进了5号房?

3.引导幼儿说出怎样才算是邻居。

师：那你觉得谁和谁是邻居呢?谁和谁是紧挨着?

●恩小黄和小红紧挨着，原来挨的最近的就是邻居。也就是说1号和2号是邻居。

4.师：那你能找到你的邻居吗?看一看，你的两边，找到你的邻居，抱一抱。松开，再来找找，还有别的邻居吗?要紧挨着哦。

ppt5消失邻居。

小结：小朋友都找到了邻居，好快乐呀。那2号房有几个邻居呢?除了1号还有(3号)原来2号有两个邻居是1和3。

四、学习2、3相邻数

ppt6现三座房，小粉。

1.师：接着看，咦，她是谁?

音频“我的房子是几号呀?”哦，原来小粉刚刚迷路了，我们一起来帮帮她好吗?

播放音频饲养员说“你是2号的邻居”。

2.师：2号的邻居是几号?

●1、3——2号的邻居有两个，是1号和3号?那小粉究竟住在1号还是3号呢?

师：由于1号已经入住了小黄，所以小粉就住在3号。

3.师：现在有4只企鹅回到了家，那4号会是谁的家呢?

ppt6出的房子找邻居。

4.找2、3的邻居。

师：现在5位新成员都回到了家，他们想请小朋友来帮助找邻居。留意看，我的手可是有魔法的哦。

圈出了小红，和小红紧挨的有2个，他们是……和……也就是2的邻居是1和3。

接着看，圈出了小粉。伸出你的小手，我们帮小粉找找邻居，和小粉紧挨的是……和……也就是3的邻居是2和4。

五、嬉戏稳固练习

《小企鹅排队》人手一张操作卡，4只标有数字的小企鹅，1请幼儿按由小到大帮企鹅排队，排好后依次将雪房子套在企鹅2、3上，然后请幼儿双手支出他的邻居并说出来。

1.师：小企鹅特殊快乐，感谢大家为他们找到了邻居，现在他们也来到了咱们望岛幼儿园要和小朋友玩一个找邻居的嬉戏，请小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。

2.幼儿操作，教师巡回指导。

师：每个小企鹅身上都有一个数字，请你从红旗的方向，根据由小到大的挨次排好。

3.集体验证，对的幼儿，发房子。

(1)师：伸出你的小手，我们按从小到大的挨次，大声的把数字读出来1234。

(2)师：请把小房子罩在2号小企鹅身上，两只小手指着它的邻居，我们要大声告知小企鹅，2的邻居是1和3?3同样。

小结：好了，请你把小企鹅整理好。

ppt消失数字相邻数表格。

完毕：师幼总结：我们发觉，每个数字都有2个邻居，而且相邻的两个数之间后一个数比前一个数多一，前一个数比后一个数少一。

像2的邻居是1和3，1比2少1,3比2多1。3的邻居是(2和4)

那4的邻居是几和几呢?小朋友可以回家和爸爸妈妈一起争论一下，摆摆数字卡片，信任你会找到答案的。

关于中班科学教案10

活动目标

1.熟悉正方体和长方体，了解其根本特征。

2.比拟正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

活动预备

PPT《图形找朋友》、正方体、长方体、九宫格操作板

活动过程

1.创设情境，引导幼儿探究由形到体的变化过程。

正方形和它的朋友们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你帮忙图形朋友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么?

小结：6个正方形可以变成一个正方体，正方体有6个面。

2.引导幼儿通过比拟、探究，得出正方体6个面一样大的特征。

提问：你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比拟的?

小结：正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小一样的正方形组成的。

3.创设情境，引导幼儿探究长方体的组成

(1)正方体的朋友，需要找到6个密码才能消失。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。

(2)提问：密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。

(3)熟悉新朋友---长方体。

提问:长方体的身体里藏着哪些图形?

小结：有4个面是长方形，2个面是正方形的形体是长方体。

(4)熟悉6个面都是长方形的长方体。

有一个朋友也要和大家见面。你们熟悉它吗?它的身体里藏着什么图形?也请它们排排队。数数有几个?它们一样大吗?

小结：6个面都是长方形的形体也是长方体。

4.嬉戏《送朋友回家》，稳固熟悉正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。

正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了，请根据地图上的位置帮它们找到家。(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上)

5.活动延长

今日我们熟悉了正方体和长方体，生活中有很多东西是正方体和长方体，我们一起去找找吧。

关于中班科学教案11

活动目标：

1、通过自身探究与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。

2、引导幼儿急躁细致地观看，了解生活中很多东西都装有轮子，通过尝试、比拟，体验轮子能省力，体验发觉的乐趣。

3、鼓舞幼儿相互合作、积极沟通，激发探究问题的兴趣。

活动预备：

1、各种各样带有轮子的玩具、实物；各种积木、物品（书）、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸

2、活动前让幼儿在日常生活中查找带有轮子的各种东西。

活动过程：

1、导入，第一次探究活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。

*教师：小朋友，今日教师为你们预备了很多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发觉了什么。

*幼儿分散玩耍、探究，教师参加指导，引导小朋友相互之间沟通。请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位置上。

2、谈话：

*组织小朋友和邻座沟通一下：两人手上拿的东西有什么一样或不同的地方。

提问：谁来告知大家，刚刚你玩了什么？怎么玩的？有什么发觉？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？

*引导幼儿叙述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。

3、其次次探究

*教师：下面我们来做个嬉戏，我这儿有很多书，我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小朋友可以想各种方法把书送过去，看谁想的、用的方法最多，你们可以自己去找朋友一起想方法送书。

*幼儿分散送书嬉戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒适，体会轮子能省力的优点。

4、集中沟通

*请小朋友相互沟通一下刚刚自己是如何送书的.

*提问：谁来告知大家，你用了哪些方法送书？你觉得哪种方法最好？为什么？

*引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？（启发幼儿叙述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）

*小结：在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想创造一些有轮子的东西呢？

5、创造制造有轮子的东西

*画：把自己的想法画下来。

*做：用多种材料制作。

*说：把自己的想法说给同伴和其他人听。

关于中班科学教案12

一、活动目标：

1、了解、感知会转动的物体，感受科技进展给我们带来的好处。

2、在做做玩玩中体验操作的乐趣，培育动手动脑力量。

二、活动预备：

美丽风车群一架，会转动的物体图片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹签若干，火柴若干

三、活动指导；

1．以美丽风车引入，引起幼儿兴趣。

“我们那班来了个风车小客人，它很快乐，要和小朋友交朋友，她说她想跳个舞，可是她要怎样才能跳舞呢，清小朋友帮助想想方法。”

2．让幼儿探究查找活动室内教师预先放置的能转动的东西，感知转动。并和同伴共享自己的发觉。

3．争论：生活中还有什么东西能转动？这些能动的东西有什么用途？对我们有什么帮忙？

出示图片，帮忙幼儿了解和发觉会转动的物体，如：风力发电机，空调、风扇、摩天轮、时钟、飞镖、飞机、水车等等。

4．教师与幼儿一起动手制作会转动的东西。

重点指导：

竹蜻蜓两边的翅膀要一样大，否则不能转动。

5．延长：离开活动室，带幼儿到户外查找更多会转动的物体。

关于中班科学教案13

活动目标:

1、能积极探究自己身体有哪些部位可以动。

2、能用纸人偶制造性地摆出各种造型。

活动预备:

画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各局部可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。

活动过程:

1、幼儿分组操作。

提问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?

幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。依据自己的阅历和实际运动状况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。

2、集体争论。

将五幅图展现出来，请各个小组向大家介绍自己小组探究的结果。

师生共同争论人体的哪些部位可以动，由教师在空白的人体图上标出。

3、幼儿自由操作。

幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。

与同伴沟通自己所摆的动作，可以相互做一做自己、对方摆的动作。

关于中班科学教案14

目标

让幼儿感知沙子的特性，比拟干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。

预备

小铲、小桶、筛子、模子、水等。

过程

活动(一)干沙嬉戏

1、让幼儿在沙地里自由拘束地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

教师启发幼儿：

在沙子上跳一跳，有什么感觉?

用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?

用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?

用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试