1000以内数认识教学设计新部编版20180415

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan1000之内数的认识教课方案教课内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册P74-77。教课目的：一、让学生经历数数的过程，认识计数单位“千”，知道每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。能认、读、写千之内数，理解数的构成。二、在详细的情境中感觉大数的意义，培育预计能力，发展学生的数感。三、着重讲堂教课中讲堂文化气氛的创建，既使学生感觉学数其实不乏味，更使学生感觉学数非常实用，进而激倡始学生学习大数的兴趣。教课重难点：认识计数单位“千”，知道每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。能认、读、写千之内数，理解数的构成。教课准备：小方块图（每张100个小方块）、计数器、多媒体课件、记分卡教课过程：一、复习引入1.数位次序表数位次序表百位十位个位2.读数、写数十个十个个个个个育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan读作：写作：二、研究新知师：同学们，老师和大家玩一个猜一猜的游戏，想玩吗？请你猜猜这里有几个小正方体？（出示课件，以下列图）（生猜）（一）认识计数单位“千”1．怀疑考证，复习旧知师：老师把方才的小正方体摆列成这样（如右图）。你能数出来吗？同桌一同数一数。（学生每两人一张）学生两人小组合作数一数。师：你是怎么数的？学生报告数的过程依据学生回答，在课件中演示并板书：10个一是一十10个十是一百2.认识计数单位“千”1）认识计数单位“千”教师出示课件（以下列图）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan问：接下来，老师要增添难度，这里又有几个小正方体呢，谁来猜一猜？师：把这些小正方体整理一下，能够拼成这样一个大正方体，你知道这里有几个小正方体吗？能够如何数？这里有100个小正方体，全班一同数，看看这里有几个一百，课件演示。（板书：10个百是一千）2）计数器演示，感知相邻计数单位间的进率今日，我们学习了一个新的计数单位——“千”①师：谁知道在这个数位次序表中，千位应当写在哪?千位百位十位个位教师：在数位顺表中千位是从右数起第四位，千与百是相邻的计数单位。在这个数位数序表里其实还住着好多其余数位，用省略号表示，此后会慢慢地认识它们。今日我们持续学习1000之内的数。(板书课题)②用计数器拨一拨。课件演示：一个一个地拨，9个再三添1个一，怎么拨？十个二个地拨，9个十再添1个十，怎么拨？学生用计数器拨：一百一百地拨，9个一百再添1个一百，怎么拨？师：相邻的两个计数单位间的进率是10（二）数数活动，理解数序师：认识了“个、十、百、千”这几个计数单位，对于数数，你有什么新的发现？生：能够一个一个的数，也能够十个十个的数，也能够一百一百的数育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan(1)我会数：师：你会数数吗？电脑出示：在计数器上面拨珠边数数从一百零七起，一个一个地数到一百一十二（将一百一十二记录在黑板的计数器上）从一百九十八起，一个一个地数到二百零三（将二百零三记录在黑板的计数器上）从二百六十起，一十一十地数到三百二十（将三百二十记录在黑板的计数器上）（二）数的构成、读数、写数（1）学生小组合作达成师：这个数是由几百，几个十和几个构成的？生：由1个百、2个十和三个一构成的。板书：1个百、2个十和三个一构成的。师：怎么写？怎么读？写作：123，读作：一百二十三（2）教课“203”和“320”学生达成，报告，老师板书十位什么都没有，就写0来占位，个位和十位中间的0就要读零。个位什么都没有，也要写0来占位，末端的0不用读。那1000之内数的读和写要注意什么呢？（三）生活中的数学其实1000之内的数在生活中随地可见，我们一同去认识下吧。（课件出示）实验小学创立于二零零二年九月，创办第一年学校共有学生203人，充满希望的实验小学，经过六年的发展，学校现有38个教课班，此中一年级有学生335人，二年级有312人，三年级有308人，四年级有308人，五年级有319人，六年级有269人，学校共有学生1851人。（2）像这样的数在我们的生活中还有好多，老师也收集了几个，（课件出示）育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan①一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。②一台小天鹅洗衣机的价钱是999元。三、联系实质学致使用1.小火车填数假如中间这节车厢的编号是800，那么你以为其余各节车厢应是多少？试着说一说。报告结果：798、799、800、801、802780、790、800