体育游戏的创编及运用

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！主讲：张天炜一、学习目标1、张扬个性，体验参与运动的乐趣，同时促进身体健康发展。2、掌握游戏的准备与组织教学技巧，提高实践操作能力。二、体育游戏分类1、室内游戏；2、户外游戏。三、游戏的创编原则与运用)儿童体育游戏是在游戏发展中派生出来的一个分支，它融体力与智力发展、本手段，以增强体质、智力开发、行为养成、娱乐身心、陶冶情操等为目的的一种现代游戏方法。（一）体育游戏分类由于游戏分类依据与目标不同（见《体育游戏》论依据分类，除上述教材上五种分类外，还有按年龄、男女性别不同、场地大与小器材多少、分队与不分队、有情节与无情节、运动负荷量的大小、参加人群特1（陆东梅，嵇明海.创编科学有效体育游戏规范体育游戏评价标准[J].中国学校体育.2009.12:35-37）活动能力、发展身体素质与体育运动项目相结合的分类方法。通盘考虑、精心创编和改编游戏，并有效地组织游戏。1、游戏创编原则①锻炼性原则戏；尽量创编每人有均等活动、动作较活泼、自然而又富有竞争性的游戏；创编那些游戏规则较简单、活动方法较实用，不造成游戏过程中费解、费时的游戏。总这，要饶有兴趣、富有吸引力、简单易行，做到在较短的时间内取得较大的锻炼效果。②教育性原则可创编有一定动作难度的“文撑跳跃”、“障碍跑接力”等游戏；为培养学生团的记分方法等；为培养学生的思维能力和创造能力，在构思完成游戏的方法时，可留有一定的余地，干方百计地启发学生的思维，培养其创造能力。另外，体育应考虑不同参加者的承受能力，力求合理可行。③趣味性原则质、技术及智力水平，在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定以及游戏的情节等方面多下功夫。增加游戏的竞争性，主要从游戏的活动形式和分组两方面考虑。一般来说，平竞争基础、趣味竞争的保证。提高动作设计的趣味性，主要是看动作设计是否新颖、惊险（惊而无险）、用的动作在较高的要求下完成等等。定故事情节的进行方法，主要出现在少儿体育游戏中。④安全性原则别注重惯彻安全原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。一看设计的动作碍物引发的意外事故等。⑤针对性原则儿童体育游戏是一种有意识、有目的的教育活动，只有根据参加者的年龄、性别、生、心理特点以及身体素质训练水平，并紧密结合课的内容和任务，有的放矢地创偏游戏，才能达到预期的效果。的目的。总之，针对体育课各部分的内容和任务，创编适且的体育游戏，作为提高学生的练习兴趣、集中注意力、调节情绪、恢复体力、发展身体素质掌握基本技、战术等的一种辅助方法和手段，定将产生显著效果。种功能。然而，各原则之间还存在相互对立、相互制约的一面。如：为了提高游戏的趣味性，就要增加动作的难度、增加游戏的竞争因素，对抗程序等等，而这些因素的加强，就容易导致安全性的下降。因此，游戏创编者的水平，一方面体干扰。2、儿童体育游戏的运用①游戏场地器材的准备：场地器材的准备工作，这是完成游戏的教学任务，达到预期效果的必备条件。场地要平整无杂物，距建筑物要有一定距离，地面的标记、界线要鲜明，组距要合理。器材、教具要简单实用，投掷器材要放置在划定的区域内。为了保证游戏便发现问题，及时解决。②游戏的讲解示范：包括：体育游戏的名称、目的、方法、规则和结果，其中应特别讲清楚游戏的方法和规则。讲解的语言简明扼要，生动而又形象。使游戏者一听就明白，并有一种跃跃欲试的感觉。讲解的方式要因人而异，有所区别。③游戏的组织领导：握进程，控制局面。教师对在游戏出现的问题，要及时补充说明，加以诱导，使任，但教师要全面观察游戏全过程，保证游戏在公正、准确的基础上顺利进行。④游戏的结束与总结：及发挥集体力量等方面优点和不足之处，表扬好生，批评差生，鼓励弱生，使学生们通过体育游戏受到教育、学得知识、提高技能。四、游戏创编九法精神，学生喜爱的体育游戏。创编儿童体育游戏的主要原理有以下九种：1、组合法：组合是将两个及两个以上的游戏或两个不同的动作技能，通过长绳》和《传球接力》本是两则旧游戏，把它们组合在一起，就变成了一则《跳绳传球》的新游戏。2、综合法：综合是在分析某些运动项目基本特点的基础上，综合其适合创具有优化特点、创新特征。垒球运动中的跑垒技术和灵敏素质练习中的变向跑，可以设计出《四角跑垒接力赛》游戏：篮球场四角上分别放置小体操垫。垒球四只。参赛者平均分成4组，每组4-6人依次站在垒包后，每组按顺时针方向进行跑垒接力比赛。每组的第一名队员手持1只垒球，一脚踩住垒包，另一脚在垒包为优胜。3、分离法：分离是将一个完整的运动项目或动作技能予以分解，分别设计出若干游戏，通过游戏练习，达到教学目标的方式。如将篮球的突破技术，分解成《三步上篮接力赛》和《运球抢截》两则游戏，以游戏的形式进行教学练习，能起到事半功倍的效果。4、还原法：还原是研究某一游戏，分析其目的，然后通过变幻游戏方法，非典的概念结合起防护衣”担架等可以设计出新游戏《紧急救援》，从而达到相同的锻炼目的。5、移植法：移植，就是把一个游戏中的活动方法运用或迁徙到另一个游戏球》。6、换元法：换元，就是把游戏中的各种素材、活动技能等都看成是可以改《打雪仗》游戏适合北方活动，南方地区可以用纸团代替雪团，设计新游戏《六月冰雹》。7、迂回法：迂回，就是考虑参与游戏的人数、性别、场地、器材等因素，改变原有游戏的分组、练习方法、规则等，最终达到逐步接近游戏目的，取得游9人，则及时设计成《三角接力跑》，解决了游戏分组的矛盾。8、逆反法：逆反，就是打破游戏中的常规方法、规则、要求，与其完全相反的方法、规则进行游戏。篮球游戏《斗牛》，规则规定由原来的输者下，改变程中的一种即时创编方法。9、仿生法：人类的运动是由生物进化而来的，动物的走、跑、跳月、游水、鹰抓小鸡》、《螃蟹爬行》等，都是特定年龄阶段学生喜爱的游戏。五、选择与开展体育游戏活动存在的主要问题归纳其创编和操作过程中容易出现的问题主要有以下几点：折返跑，而主要的颈部活动却没有。到问题后用了二十几分钟时间，运用了“不同形式的报数、五种原地转法、向反学生的意思。3.缺乏思想品德教育，影响学生团结合作游戏。如：住店游戏，教师设计全班40名学生外出活动，晚上住下来休息。在操场中间画6个圈表示房子，一个圈可住6人，游戏开始全班学生绕圈中速跑，听到教师哨音后，全班40人用最快速抢房子住下来，没有抢到房子的4个人，罚做俯卧撑20个。这个游戏是典型的缺乏思想品德教育和培养团结合作精神的游戏，而且严重脱离平时生活实际，在现实生活中，遇到上述现象肯定大家要克服困难，给没有住的人进来住。4.违反体育学科性质特点游戏。如：体育课安排复杂的智力接力游戏。5.不注重规范技术动作学练游戏。如：肩扛10千克～20千克重沙袋圆周快速跑接力游戏。这是典型影响正确快速跑姿势的游戏。2人一组跳度要求高。在小学低年级阶段安排这个游戏，有的学生不会做也不敢做，学生2人之间也不知如何配合，会产生严重的伤害事故隐患。8问题。8.高中学生低龄化现象。如：圆周丢手帕追人游戏，还要求唱着儿歌进行练习。9.锻炼部位不全面问题。门发展了学生上肢力量。10.运动负荷安排问题选择游戏存在运动负荷安排不合理，不好灵活调整增加减带来不利影响。12.指导思想问题选择游戏没有明确指导思想，没有具体锻炼要求，没有游戏本身特点。13.场地器材问题选择游戏要求场地过大，器材过多，教师上课前布置场地、器材时间过长，比较复杂。时间过长等。健身效果不好等。16.编写问题选择与创编游戏，撰写不规范、项目类别中内容写的不全面。17.没体现“游戏”功能选择游戏没能真正体现游戏，健身、娱乐、促进个体和群体社会适应能力、促进个体心理发展功能。六、游戏创编、操作要求及评定标准：1、创编要求：收集素材，坚持原创，严禁抄袭，杜绝低趣乏味的游戏，认真准备，每人自选室内或室外游戏一篇进行创作。期末统一上交电子和打印稿。2、操作要求：①按班级三人一组自由组合，自选组长一名，操作时其他队员充当助教或裁判；②每组必须准备室内、室外游戏各一个，操作时按实际情况选其一；③每次课进行四组游戏操作，器材统一借还；④游戏稿送老师审阅后方可进行操作，游戏结束后由操作员进行总结，再由老师现场点评，反复修改定稿后统一由学习委员存档。⑤室外游戏的所有操作必需在10分钟内完成，不得提前和延时。3、评定标准：（满分100分，创编占50%，操作占50%）①游戏创编：游戏新颖、内容丰富、科学合理、趣味性强、针对性强、教育性强。②游戏操作：讲解清晰、操作熟练、时间准确、处理及时、配合积极、情绪高昂。七、游戏创编格式要求1.体育游戏创编评分表得分5544336622441122442210000000001234567898663442注:2.根据二级指标栏内打“√”的分数相加，最后得出该体育游戏创编总分；3.在选择创编新体育游戏过程中，特别是撰写体育游戏过程中，9个基本游戏要素不能少。2.体育游戏实操评分表序号得分8642012345686420八、游戏创编格式要求×××××班级:姓名:学号：一、游戏对象：××××二、游戏目的：①······②······三、场地器材：四、游戏方法：①······②······∶······五、游戏规则：①······②······∶······六、游戏罚则：①······②······∶······七、注意事项：①······②······八、游戏建议：①······②······案例)1．将学生分成人数均等的两队，呈两列纵队排好。2．当听到哨响后，各排头迅速呈“螃蟹”的姿势，翻身成桥向前行走。到击掌，依次出发。3．以全队最后一位同学