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文档简介

本文整理于网络，仅供阅读参照《检阅》教课方案【学习目标】1、学习生字词，理解“万籁俱寂、截肢”等词语的意思。2、有感情地朗诵课文，理解课文内容。3、感觉大家对残疾人博莱克的尊敬和爱惜，以及博莱克自尊、自强的个性。【教课要点】1、帮助学生理解课文内容，在阅读中领会人物心理的变化。2、有感情地朗诵课文。【教课难点】1、领会要点语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。2、使学生在阅读中感觉要自尊、自强，要尊敬每个人的平等权益的人生观和价值观。【教课过程】一、新课导入1、由春节联欢晚会的《千手观音》引入新课。(由学生感兴趣的、又与课文内容有关的话题下手，激发学生的学习兴趣。)2、播放检阅军队视频，让学生谈谈检阅队伍给自己的感觉。(观看视频，使学生对检阅有感性认识，并为下文议论能否让博莱克参加检阅作铺垫。)3、让学生简单谈谈在检阅中发生了什么事。(培育学生的概本文整理于网络，仅供阅读参照括能力。)二、模拟议论1、联合学生归纳主要内容时的回答，指引学生认识“截肢”的意思，谈谈拄拐走路的感觉。(为下文理解博莱克训练的艰辛作铺垫)2、模拟少儿团议论的情形，学生充任队员、队长，老师读旁白。在此过程中指引学生理解“棘手”、“万籁俱寂”等词语，让学生进入情形，想象少儿队员心里的想法，指导学生朗诵课文。(此环节的设计让学生入情入境地思虑，说出少儿队员们心里的矛盾心理，并经过朗诵进一步领会少儿队员们的心情。)三、模拟采访1、播放波兰国歌，齐读课文10到16自然段。(让学生在雄壮的国歌声中朗诵课文，领会检阅的壮观。)2、让学生当记者，默读课文，假想采访博莱克他的问题，作上记号。(培育学生边念书边思虑的习惯)3、全班沟通，模拟采访过程，相机指导朗诵。(让学生经过记者采访的形式，想象博莱克的心情、想法、练习中的困难)4、让学生当记者，认识一下观众的想法。相机指导朗诵。(让学生从观众的角度对博莱克和少儿队员的表现作出评论。)三、总结1、在我们身旁，也有许多残疾的青少年在大家的帮助下，在自己的努力下，获取了成功。观看《千手观音》表演视频。(让学生理解残疾人经过自己的努力奋斗，是可以和健康的人同样做出本文整理于网络，仅供阅读参照成绩的。)2、投影残疾孩子的照片，配乐讲解。3、指引学生谈谈自己想对残疾的孩子们、对健康正常的人说话。(此处的沟通不只训练了学生的语言表达能力，更揭露了文章的中心。)4、爱是我们共同的语言，让我们把爱

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