关于小学六年级背英语单词好方法

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关于背单词你有什么好方法吗?背单词始终是许多孩子头疼的问题，以下是我细心收集整理的学校六年级背英语单词好方法，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

学校六年级背英语单词好方法

1读音记忆

依据字母组合、读音规章进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。外来语：中文中有很多词来自英语，这些词的发音近似英语。如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡。

2歌诀记忆

如：new新的;门[n]前一只鹅[e],曲颈向天歌，借问哪里去，直奔小山坡[w]。

chair椅子：小汽车car,hi来中间插，你和我坐上去，兜兜风真潇洒。

区分amareis的用法:我用am,你用are,is用于他，她，它,以上主语是单数，一个以上是复数，复数主语用are。我用have，你用have，has用于他，她，它，以上主语是单数，复数主语用have。

3睡眠记忆

晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，其次天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。(一般上午9-11点，下午3-4点，晚上7-10点记忆力比较好)

4感官记忆

记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。(多动手写)

5复习记忆

记住了的单词，过段时间不看，就遗忘了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词，反复记忆。

6比较记忆

同音词的比较如：,eye-I,see-sea,son-sun,right-write

too(也)—two(二)their(他们的)—there(那)等。

7整体记忆

把几个字母看作一个整体来记如:“ow”再加上不同的字母，可组成how(怎么样，如何),cow(奶牛),now(现在),down(下),know(知道)”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight(8),right(右，正确的),night(晚上),等。“ear”，在前面加上不同的字母可组成bear(熊)，pear(梨)。

8形象记忆

(联想记忆)

英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。

“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀，glass玻璃：哥(g)拉(la)两条蛇(ss)，Welcome欢迎：我们[we]招手(l)来[come]欢迎·····等等。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。

9加法记忆

如：hand(手)+bag(包)=handbag(手提包);sun(太阳)+glasses(眼镜)=sunglasses(太阳镜)Rain(雨)+coat(外套)=raincoat(雨衣),class+room=classroom。

六年级英语高效学习方案方法

一、摸清学情，理清思路

首先，对学习状况有清楚的熟悉。可以通过对平常的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清易错点，有针对性地进行复习，即要“避轻就重”，对把握较好的内容可以少花点时间，而说较难的则要想方法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。在复习挨次上，我觉得还是先局部，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇基础学问，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要留意不断反思，调整复习内容、方法等。

二、有的放矢，突出重点

六年级同学已学习了近四年的英语，因此涉及了很多学问点。最基础的是单词、词组和句子，应是我们复习的重点之一。而其中词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，所以必需理解把握。

句子是学习英语的重点，也是难点，尤其是各种不同的时态，如一般现在时、现在进行时、过去时和一般将来时，经常很困惑，所以必需加强这方面的语法复习和训练。只有把握了这四种时态下句子的特征，动词变化的规律，他们才能以不变应万变。比如，依据状况选择或用所给词的正确形式完成句子;按要求改写句子;依据中文提示完成句子等。

另外，语音题——单词辨音是死穴，生成缘由主要是发音不标准或不会把音素从单词中分别出来，这需要耐细致训练，适当的时候可以教学一点音标，更好地记忆单词划线部分的读音，从而正确地进行推断、选择。

三、细心设计，有效练习

有效训练是提高成果的保证，提高训练实效。设计的练习其实主要可以分成两类，一类是基础学问训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，在适量的训练中熟能生巧，把握答题技巧。预备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选择，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们实际的练习，为达到有效的训练目标制造条件。

四、注意反思，不断优化

要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要建立错题档案，把练习中错误的题目集中到一个本子上，就要求把改写句子、翻译词组等简单错的题摘录到一起，便于在一个阶段后的反思、复习，真正做到让“失败”成为“胜利之母”，削减在同一种题型上犯同样的错误，并培育“举一反三”的解题力量。另外，也要在练习后准时进行反思，依据错误，反思自己、训练是否有效，反思练习设计的得失，并以此为依据设计下一次更为有效的训练。

六年级英语语法点整理

动词：行为动词、be动词、情态动词。

(1)行为动词

原形、+s/es、+ed、+ing，详细推断方法如下：

(2)be动词

a、Am--wasIs--wasAre--were口诀：我用am，你用are，is用在他她它，全部复数全用are。

b、确定和否定句

Iam(not)fromLondon.He/Sheis(not)ateacher.Myhairis(not)long.Her

eyesare(not)small.

c、一般疑问句AmI…?Yes，youare.No，youarent.Areyou/they…?Yes，we/theyare.

No，we/theyaren’t.Isthecatfat?Yes，itis.No，i