年度教育教学工作总结

第页年度教育教学工作总结年度教化教学工作总结1

我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创建了绚丽的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们巴蜀小学是重庆市的重点学校，94年我们被授予重庆市首批"文明礼仪示范学校"的光荣称号，95年被评为四川省校风示范学校。我们一贯引导学生学习"规范"，学会做人，教化学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教化活动，我校已经有十几年的历史了，本学期我校开展的"学做文明礼貌小学生"系列活动就是前几年开展的"让文明的旗帜飘起来"系列活动和"学规范，学做人"系列活动的持续和发展；是贯彻市教委"一九九八到一九九九学年度中小学德育工作要点"，深化开展文明礼貌教化活动，争创新重庆首批"校风示范学校"的手段；从而达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。

一、学习"规范"，让"规范"深化人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必需首先学习"小学生日常行为规范"，只有让"规范"深化人心，才可能实施"规范"。为此我就"规范"向学生进行了广泛的宣扬，深化的学习。一是在开学典礼上，利用"开学动员"和大幅标语对"学规范，学做人"这一教化中心进行宣扬，营造教化气氛。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有安排地进行"学习规范"的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使"规范"深化人心。三是各班级依据学校的周教化重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行"规范"的学习教化，使"学规范"更细致，更深化。

二、从常规训练入手，使文明详细化。

对学生进行系统的"规范"学习后，要让学生真正驾驭"规范"的内容，运用"规范"待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐化一的训练。

3、站、立、行的军事化的训练。

4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

三、用义务清扫的详细行动，创建文明的环境。

为了让学生深刻地体会到美丽环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立"义务清扫突击队"，对校内的清洁卫生每天坚持清扫，让学生人人参加义务清扫，人人共享劳动成果，人人从劳动中受到教化，人人都不忍破坏自己亲自创建的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的方法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监督岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发觉问题取消本周卫生流淌红旗。

四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。

在整个"学做文明礼貌小学生"活动中，"争当文明小卫士"始终贯穿始终。"文明小卫士"的争当，必需是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个"文明小卫士"的标准就可自己到大队部自己举荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师举荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士，然后担当红领巾监督岗执法工作。

"自荐"，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上"文明小卫士"。在"争"的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最终当没当上"文明小卫士"，在"争创"的过程中，他或多或少受到了教化，规范了自己的言行；而当上了"文明小卫士"，参与了红领巾监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要订正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、订正、制止了晃拿餍形，在学校形成人人争当文明小卫士?

五、"学做文明礼貌小学生"全校性中队主题队会观摩竞赛，规范了学生的言行，展示了班级的文明风彩。

101年12月，我校全校性的"学做文明礼貌小学生"中队主题队会观摩竞赛隆重实行。竞赛分四个评审组同时进行，历时四天。全校32个班个个独立成中队参赛，共评出一等奖6名，二等奖15名，是我校近几年来中队主题队会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次竞赛。此次队会竞赛活动，有以下几个方面的特点：

1、老师全员行动，学生整体参加，主动、热忱。

这次队会竞赛，全校不仅每个班参与，而且每个班的每个学生都主动参加，活动面达95%以上。阵容强、声势大。班主任老师高度重视，主动行动，仔细对待，从队会前的活动开展、思想教化、队会的材料收集整理、队会的结构设计、内容、串词的创编、学生的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动。此次队会竞赛虽然没有设立科任老师的奖项，但科任老师们亲密协作，主动参加。不管是出办法，想方法，还是做道具，搞训练，老师们主动、热忱、有求必应。

2、队会内容来源于学生实际，真实详细，有教化实效性。

本次队会前有三个月的"学做文明礼貌小学生"系列活动作打算，有一个思想教化、相识、实践、转变、提高的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使队会内容来源于学生活生生的生活现实，详细生动。有的队会全方位反映了本中队历年来的文明礼仪教化活动，有的局部反映本中队某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动；有的是文明礼仪学问的宣扬和学习，文明常规的训练和实践；有的则是对具有良好行为的人和事进行宣扬与颂扬等等。有教化实效性，使队会上了一个新的台阶。

3、队会中熬炼了学生的自主性，规范了学生的言行，培育了学生的实力。

由于队会内容大都取材于学生的生活，学生大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己创编出来，充分培育了学生的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了学生的实力。由于队会的训练，还更进一步地规范了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。

4、众多的队会还体现了珍贵的创新精神。

全部的参赛队会，不仅做到了主题显明，有教化实效性，体现文明向上的班风外，还着力在队会的构思精致，形式多样有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性。

三、四班的队会--文明大本营，大胆地引进了"快乐大本营"的形式，通过"文明回答"、"文明放送"、"文明Party"三个版块，让学生去了解文明、学习文明、实践文明。整个队会消遣性强，学生乐于参与和接受，真正达到了寓教于乐的效果。四、四班的队会--规则与方圆，以刚刚结束不久的军训为线索，取材于学生所熟识的生活实际，设计独具匠心。

年度教化教学工作总结2

20xx年度，在全体老师的共同努力下，bj小学教化教学工作继往开来，又跨越了一个新的里程碑。“关注每个孩子的全面发展，以科研引领教学，整体提升教化教学质量”是我校本年度教化教学工作总的奋斗目标和工作特色。为此，全体老师团结一样，上下一心，努力进取，克难奋进，使bj小学的教化教学质量又上了一个新的台阶。

一、倾心打造书香校内，初步搭建起家校一体的读书网络。

“让书香润泽心甜，让读书成为习惯，让书香涵养校内。”这是bj小学全体师生耳熟能详的口号。每当周一升旗时刻，这读书的口号声，响彻校内的上空，字字句句深化人心，影响着bj小学的全体师生。读书，读好书，爱读书渐渐成为bj小学学生的一种习惯。早晨，走进bj小学的校内，沐浴着晨光，一间间教室里传来朗朗的读书声，这是学生们在进行“阳光晨读”；课间走进教室，“图书一角”“班级读书吧”“红领巾读书站”……映入眼帘。孩子们疯打少了，读书，谈书，聊书的多了，一本本学生们捐来或存储到学校的图书整齐地摆放在教室的一角，班级图书管理员有序地组织同学们借书还书……

读书成了同学们的自觉行动，同学们文明白，成长了；傍晚，孩子们在家做完一天的功课，拿起图书，邀上自己的家长，亲子在夕阳下读书，孩子的读书热忱影响着父母，父母的读书方法影响着孩子，亲子相伴而读，彼此在读书中领会着欢乐、华蜜，好一幅奇妙和谐“夕阳伴读图”。政教开展的“一路书香伴我行”活动，使学校的全体师生及家长在读书中成长，在读书中发展，涌现了“书香班级”“书香少年”“书香门第”……在我校倾心打造书香校内的同时，读书活动通过学生渗入到每一个家庭，家校一体的读书网络初步形成。在20xx年庆“六一”暨“一路书香伴我行”颁奖活动中，孩子们将读书的场景、内容，以歌舞、小品等形式呈现出来，受到家长的热情，在社会上引起了良好的反响。

二、借“两基”普查东风，建立健全教化教学常规管理机制。

“两基”普查工作是一项艰苦卓绝的政治工作，在bj小学行政班子的领导下，在“两基”专班和全体老师的共同努力下，顺当地完成了“两基”普查工作。在这项工作中，我们再次看到了bj小学老师团结、努力、奉献的精神，领会了他们忘我的工作热忱和顾全大局的优良品质，再次感受到bj小学老师队伍是一个团结、奋进、开拓的战斗集体。在这次“两基”普查工作中，我们重新整理了我校近三年的教化教学资料，在我们看到取得成果的同时，也感受到学校教化教学管理制度亟待完善。这次普查工作为我校建立健全教化教学常规管理制度指明白方向，供应了管理阅历。“两基”普查工作结束了，但它留给我们的启示却影响着我校的管理工作。我们借“两基”普查的东风，不断建立和完善学校的教化教学常规管理机制。hr校长亲自领导、参加、执笔，在征求各部门及全校老师看法的基础上，完成了“bj小学管理规程”，建立起了bj小学有史以来的第一部较为完善的管理制度。

20xx年度，在执行制度的同时，我们也在不断发觉问题，不断完善和更新制度，使制度更好地服务教化教学，服务学校的发展。

自从建立了制度，学校各部门工作职责明白了，老师工作思路清楚了。比照规章，各自仔细履行自己的岗位职责，避开了盲目工作。同时，各部门依据“两基”普查中吸取的资料整理的阅历，在进行每一项工作或活动时，做到有安排、有布置、有过程、有检查、有总结，活动结束，资料刚好整理到位。

“两基”普查工作，还为我校教化教学工作供应了一条工作思路：规范教化教学行为。这里包含有老师的教的行为，也有学生学的行为。老师的教学常规与教科研常规工作是我校20xx年度教化教学管理工作正倾心实践落实和不断完善的一项重要工作。教育处与教科室对此项工作进行了深化而扎实的探讨。例如，教育处依据学校管理规程和学校教学安排，对老师教学常规工作中的“备、教、批、辅、考、研、评”各项提出了明确要求，春季学期利用学校“教科研节”进行自查、互查、总结沟通，秋季学期请专家检查、反馈，提出指导性看法。与此同时，我们还关注了平常的随机检查，发觉问题刚好解决。教科室依据区教研室看法，拟定出校本教研制度，规定校本教研活动的流程，建立健全学科教研组，扎实有效地落实好一周一次的教研活动，使教科研工作常规化。同时，学校行政领导蹲点到各教研组，参与并督导教研组活动的落实。本年度教科研工作，制度健全，安排周密，教研落实，效果显著，老师们在科研活动中成长、发展，切实做到了以研促教，使教科研更好地服务教学。

三、以科研活动为载体，促进老师专业化成长。

1、科研节(春季学期)拉开教学探讨的序幕。

“让学生拥有高峰教化体验；让老师陶养学科教学气质；让教化拥抱漂亮的意趣。”bj小学首届教科研节在万紫千红的春天拉开了序幕。围绕科研节主题“让教化富有内涵”，学校从两方面绽开活动，一方面是邀请区内语、数、英、音四学科顶尖级老师到校为老师做课，并邀请区教研室教研员做精彩评课及专题讲座，全校老师倾听了四位名师富有艺术魅力的课堂教学。通过名师讲学、专家评课，让学生拥有了高峰教化的体验，让老师领会了名师教学风采，陶养了学科教学气质。以名师为标杆，促进了老师潜心探讨课堂教学艺术，不断要求提升自身教学水平。

同时，另一方面是绽开校本教研，开展“四个一”活动，即：执教一节体现探讨主题的研讨课；撰写一篇体现探讨主题的论文或案例；举办一期学术；举办一次“我的常规教学”过程展览。通过“四个一”活动的开展，规范了老师常规教学和教科研工作，促进了老师专业化发展。老师们享受着教科研工作带来的乐趣，从而进一步提高了老师的教化教学水平。

在这次教科研节中，老师们在与同伴的互动中，不断提升自己的专业素养，老师的教学观念发生了根本性的转变，部分老师的课堂教学水平有了明显的提高，涌现出了几节在校内乃至在区内都可赞扬的优质课：cyy老师执教的三年级数学“好玩的代换”，荣获区数学优质课竞赛一等奖；wy老师执教的三年级美术“六面怪脸”，荣获区美术优质课竞赛一等奖的第一名；cj老师执教的五年级英语“unit3areadandwrite.whatdoyouhaveforlunchonmondays.”，荣获区英语优质课竞赛一等奖。以上成果只是反映了我校本年度教科研工作的一部分，而更重要的是，本年度以科研节活动为载体，充分调动了广阔老师的教科研热忱，增加了教科研意识，提升了教科研水平，团队精神更加得以彰显，学校教科研工作思路更加清楚，教科研管理水平又迈上了一个新的台阶。老师信念、团队信念更加增加，全校老师的专业水平整体得以提高，在促进老师专业化成长的道路上迈出了可喜的一步。

2、课题探讨(秋季学期)掀起教学探讨的高潮。

秋季学期，学校坚持课题引导，重点抓好课题探讨，加大教化科研力度，把课题探讨与教研工作紧密结合起来，使教科研工作从阅历型向科研型转变，以课题探讨促进老师专业化发展，强化“课题探讨”管理，提升课题探讨水平。学校以语文学科市级科研课题“组的教学”和数学学科省级科研课题“小学数学有效课堂教学设计探讨”课题为重点探讨课题，做好立项课题管理。

成立了以校长为组长、教学副校长为副组长的课题探讨领导小组，建立了学校课题组老师三级课题探讨网络，实行分层管理，协同开展课题探讨。教科室对课题探讨进行全程指导，规范课题探讨过程，确保课题探讨按安排进行。为有效开展课题探讨，我校特邀请区教化局ffz副局长莅临我校指导课题探讨，极大鼓舞了全体老师的科研热忱。区教研室lsr副主任、教研员mhy老师、ywj老师也多次莅临我校指导课题探讨工作，引导我校课题探讨向规范化、科学化方向发展。

同时，我们还重视课题探讨的常规管理，实行每月一次科研例会，反馈试验工作状况；每周一次研讨课，开展小型学术研讨活动，促课题探讨上台阶；建立科研专题档案，刚好搜集有关数据信息资料，做好信息记录；试验老师一学期至少读一本教化理论专著，写一篇科研论文或交一份试验报告，上一节研讨课；学校一学期召开一次专题试验总结会，评出4名校级科研主动分子。在西陵区数学课题阶段探讨成果展示活动中，我校数学课题资料异彩纷呈，老师们将试验过程中的活动记录及阅历材料进一步整理和提升。我校wdp老师面对西陵区全体数学老师展示了一节《9的乘法口诀》，得到与会领导和各兄弟学校的一样好评，这是我校课题探讨成果的详细体现。

四、以行为规范养成教化为抓手，促进学生综合素养提升。

引导学生学习“规范”，学会做人，教化学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。教化活动达到以人为本，提高学生道德水平和文明程度。

1、学习“规范”，让“规范”深化人心。要让学生具有良好的文明行为，就必需首先学习“小学生日常行为规范”。只有让“规范”深化人心，才可能实施“规范”。为此，我校就“规范”向学生进行了广泛的宣扬，深化开展学习。一是开学典礼上进行“新家园、新起点、争做文明小使者”宣誓。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有安排地进行“学习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深化人心。三是各班级依据学校的周教化重点和学生实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”教化，使“学规范”更细致，更深化。

2、从常规训练入手，使文明详细化。对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正驾驭“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。如：全校性大型集会队列队形的训练；上下楼宁静有序靠右行的训练；上下楼快静齐的训练；做两操动作规范，整齐化一的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练、值日生的礼仪训练；队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练……

3、开展形式多样的大型学校活动和主题班队会活动。实行“迎新春大合唱”及家长开放日活动，向区教化局各位领导和家长挚友们汇报展示我校常规教化教学的成果。得到上级领导及各位家长的赞扬。主题班会《小手拉大手，文明一起走》《珍爱生命，平安出行》《关爱身边须要帮助的人》《擂肥就抢劫，好玩也会犯罪》《我读书、我欢乐》等，队会不仅做到了主题显明，而且有教化实效性，追求较高的艺术性。通过以上的教化活动，注意实践，促进内化。构建行为规范自主管理机制，逐步变“他律”为“自律”，实现管理自主化，使行为规范教化成为每位学生自我教化、自我管理、自我服务、自我约束的舞台。同学们的精神面貌发生了可喜的改变，文明素养、组织纪律性、团结协作精神有了明显的提高。涌现出了一批优秀的“十佳学生”，初步呈现了学生的精神风彩。

五、众志成城求发展，辛勤耕耘结硕果。

团结、奋进、务实、创新，不断追求新的目标，不断开拓进取，是bj小学全体老师一贯的工作作风。本年度，我校先后在lh校长、hr校长的带领下，滨江小学的全体老师心往一处想，劲往一处使，众志成城求发展。在全体师生的共同努力和辛勤耕耘下，我校的教化教学工作取得了进步，结出了喜人的硕果。

老师优质课竞赛：

1、cyy老师荣获区数学优质课竞赛一等奖；

2、wy老师荣获区美术优质课竞赛一等奖第一名；

3、cj老师荣获区英语优质课竞赛一等奖；

老师论文、案例竞赛：

1、hr校长荣获湖北省科研论文竞赛一等奖；

2、hwj老师荣获宜昌市案例竞赛三等奖；

3、黄海燕老师荣获宜昌市案例竞赛三等奖；

学生竞赛：

1、宣妍同学荣获区思品课“五爱”教化讲故事竞赛第一名。

2、彭明昊、陈素萍同学荣获区“计算小能手”称号。

3、关馨同学荣获宜昌市首届青少年艺术节节徽“优秀创意设计奖”。

4、宣妍同学“火猛于虎”消防征文被区教化局选送到《楚天都市报》发表。

5、李雯玉、宣妍、毛燃、周丽萍、韩诗、杨申清同学在中国“蒲公英”“星星火炬”湖北省20xx年楚天艺术大赛决赛中分别荣获金奖。

6、陈星等25名学生在宜昌市第六届青少年科技节竞赛活动中分别获一、二、三等奖。

五、总结反思，谋取新的发展。

在我们总结本年度已取得的成果时，我们也冷静而清晰地看到我校的教化教学工作中还存在着明显的不足：

1、老师的课堂教学常规和学生的课堂学习常规有待规范和督导。

2、课题探讨有待深化和提升。

3、老师的理论水平和课堂教学水平有待进一步提高。

4、学生普及性体育活动有待加强，体育赛事有待取得优异成果。彰显学校特色的读书活动要进一步落实和引向深化。

年度教化教学工作总结3

本学年度，西江中心小学有学生2928人，共有40个教学班，平均班额74人。在一学年度里，我们全面实施素养教化、深化推动课程改革，主动开展生本教化、主题阅读、小语基地等教化教研实践探讨活动，为师生的发展供应教化平台，塑造师生主动的人生观、价值观，让教化者和受教化者共同成长，促进学校和谐全面发展，并取得可喜的成果。尤其是我校被全国科协评为：全国科技活动广西活动优秀项目奖，被广西教化学院教化教学探讨部定为：广西小学语文探讨与应用基地，被自治区宣扬部、教化厅、科技厅定为：广西青少年科技教化基地等。教学是学校的中心工作，科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思一学年的教化教学教研管理，可归纳为四点。

一、抓教学常规工作，重务实，重实效

1、落实常规工作，安排先行

依据区教科局、教研室的工作部署，结合实际，学校在全体老师就各学期工作绽开探讨的基础上，集思广益，制定学校教学、教研安排，各学科、各年级组再依据校级各类安排制定年级、科组安排，各老师则依据科组、年级组安排制定个人教学安排。各级各类安排制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了安排的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

2、坚持集体备课。各教研组坚持集体备课，定时进行教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动安排正常开展教学探讨活动。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育学生发觉问题，解决问题实力，扩展思路，加强课改相识，重点反思一节课存在问题的解决。

3、作业布置和批改讲求实效

各年级组老师在组内细心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培育学生的阅读实力和写作实力，语文老师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学各年级组老师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探究性练习，一年级组还结合数学实践活动课的须要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分老师作业批改刚好、仔细，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。

4、课堂教学坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式。

教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的实力和运用学问的实力。老师在以学生为主体，仔细探讨教法。依据学科的性质和教材的特点选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课安排、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服肯定困难的前提下学到更多学问，增长实力。

二、开展富有学校特色的校本培训活动

1.开展各种讲座，加强老师理论修养、陶炼师德。

学校领导亲历亲为，多年以来先后数次为校内老师作讲座，专题有《教学生一天，想学生一生》、《新学期，我能行》《更新教化观念，提高老师素养》、《班主任沙龙活动》、《怎样做学生喜爱的老师》、《怎样提高课堂有效教化》等等。同时学校主动组织老师参与、观看各种讲座，一学年以来学习先后组织老师参与了南宁、桂林、广州、深圳、香港、澳门、西安、南京等地举办的教化教学研讨沟通活动，各种活动既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。

2.每年的4月份开展“读书节”主题活动。读书节活动主要是通过丰富多彩的读书游园活动，激发学生读书的爱好，丰富学生的课余生活，拓宽学生的学问面，增长才智。今年5月份我们又开展“科技艺术下乡活动”，通过科技艺术下乡活动，使农村留守儿童有更多机会接触和学习科技艺术，提高他们爱科学、学科学的热忱，陶冶他们的情操，开拓他们的视野，为全面推动素养教化做了更加实在有效的工作。

3.开展集体备课和“一课多上”活动。

遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”来回循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同老师对同一探讨载体进行不同探讨，提出各自看法，进行教化教学思想的沟通及碰撞，不但强化了老师的反思意识与实力，而且使老师不断吸取他人特长，让老师不断在做中提高、做中完善。

4.开展听课评课听讲座系列活动。一学年来，我校仔细落实听课评课制度。老师不仅在校内相互听课外，还外出听课听讲座等听课活动的常常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动供应无尽的资源，加上听课后老师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，科研型老师群体初见雏形。

5.开展师带徒、同伴互助活动。我校年长及年轻的老师都有相当的比例，加强对年轻老师的指导与帮助，提高年轻老师的教学理论水平与教学应变实力，发挥学校骨干老师的带头作用。我校依据本校的实际状况主动开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期相互听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进老师业务素养的真正提高。

6.开呈现代技术培训工作。20xx年9月份学校组织了6位老师到南宁参与英特尔将来教化培训；12月市教化局在我校实行英特尔应用竞赛，我校梁群雄、龚明两为老师荣获一等奖；20xx年6月我校组织全校老师参与网上国家级新课程远程培训学习。促使老师驾驭word、powerpoint、excel、internet等一般的现代教化技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教化技术服务教化教学。现在，我校网站建设颇有规模，每天有老师上传信息，师生每天点击学校网站学习阅读，使他们关注学校、关注教化，让师生的学习有一个更宽更广的大平台。

7.开展论文、案例分析、教学故事评比系列活动。论文、案例、教学故事等撰写既能有效提高老师的理论素养，又能促进老师由阅历型向反思型转化；而评比则有利于激励，有利于导向。于是，学校集二者之功能，举办论文、案例分析、教学故事评比系列活动，成立了语文、数学、综合三大评委组，各评委组采纳无记名方式对文本批阅、评议的做法，先依据个人标准各自评分，再结出论文所得的平均分，最终依据分数凹凸评出名次，做到了公允、公正、公开。从论文等评比可看出：①全体老师的课改意识增加，课改理念较丰富。大部分论文以课改论题为主，依据课改理念去反思自己教学中对学生素养培育的有益尝试，结构严谨，论点显明，论述充分，论据足够，行文流畅，有自己的独特见解。②文体多样，能体现我校老师学习、体验的多样化，除大部分为教学论文外，还有教学案例、教学故事、教学反思等。③与实践结合很紧，说明反思意识和实力增加。大部分论文所举例证，皆是老师们教学实践中案例。④不足：a、有的论文论点过多，论述空泛。b、论文格式有待进一步完善。c、有的论文选题陈旧。d、有的论文有感而发，但感受不多，篇幅不够，陈述不清。

8.学科竞赛系列活动

按安排，今年上半年我们顺当完成了学生学科竞赛活动。三大组对本届赛事高度重视，从安排到形成详细实施方案，做了周密的部署；从组织指导到组织竞赛，做了大量工作；从命题到组织评卷、评比，做了无偿的贡献，为学生施展特性才能、强化学生的学习意识、激发学生学习欲望作出了主动贡献，也为老师深化了解学生的学习实力及发挥学习导向功能供应了平台。本学年，小学生各类作文竞赛、数学竞赛、英语竞赛、诗朗诵讲故事竞赛、小学生文艺汇演、“六一”少儿画展、少年军警、少年鼓号等。在这些竞赛活动中教育处及相关的老师做了大量细致繁杂的工作，也都取得了不同层次的好成果。

三、结对帮扶活动

在工作繁忙，师资较为惊慌的状况下，今年我校依旧委派陆雪珍副校长和多位老师到对口帮扶学校大圩中心校、武乐中心校、中西小学，开展了一系列的教化教学活动，作了详细指导和帮助，并在教学教研管理方面给他们提出详细建议和指导，同时还亲自为他们上多节示范课。20xx年5月，大圩中心校还组织全镇的领导代表及部分老师到我校跟班沟通学习，我们把新课改的一些新理念毫无保留地与同行们沟通，受到了老师们的热情欢迎和好评。

四、研训成效

1.老师技能稳步提升

通过教学一课多上、参与岗位培训、评优课等活动，我校老师实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建的目标。而且大部分老师驾驭了制作简洁课件的技能。近年在课堂教学方面有1人次获得省级嘉奖，5人次获得市级嘉奖。全校老师主动撰写教科研论文，有20篇教学论文获全国嘉奖，有12篇全国报刊杂志上发表，35篇在省级刊物上发表；有16篇在省级沟通或获奖。

2.科研实力大大提高

通过开展科研培训，目前，我校老师普遍具有较强的科研意识，科研实力有了进一步提高，科研成果不断涌现，陆雪珍特级老师工作坊很快进入实质工作状态，并取得肯定成效。李小凡老师主持的《主题阅读》课题试验已结题，我校的试验工作受到专家的一样确定，还有“生本教化”等多个课题正在实践探讨中。

面对我校取得的点滴成果，我们在欣喜的同时，仍醒悟地知道我们还须要仔细反思，刚好总结阅历，以便更好地开展教学教研活动，提高学校的办学效益。我们认为，学校目前还存在如下问题：教化改革面上的信息散、杂，我们须要更专业的提炼整理指导；老师水平参差不齐；学校老师缺编缺员；教化环境不尽人意、教化保障相对滞后。

我们坚信，老师素养的提高是提升全校教化质量的关键。只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，面对将来我们充溢信念，我们将接着立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走特色学校的教学之路！

今后的思索与展望

1.教学教研工作接着加强常规管理和专题研讨活动。

2.开发具学校特色的校本课程体系，着重抓好乡村学校少年宫的49个项目建设及XX区科技文化艺术节的品牌活动。

3.接着抓好学校网站建设，构建学习型校内，让学校成为老师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。在师生中大力提倡“多读书、读好书、好读书、做好人”的读书活动。

4.着重抓好课题探讨，促进老师的专业化发展

总结昨天，展望明天，我们将接着探究学校发展之路，不负众望，把握机遇，共同营造港北教化绚丽的明天。

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：

一、基本状况分析：

本班学生79人，随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法变更了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：得才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力，其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教化方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份志向的成果，他们和善懂事，但成果始终不志向，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热忱，耐性的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充溢了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，

二、培育良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生作消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

三、进行学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有十来名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。

五、存在问题与不足

1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2.教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。

3.个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

六、今后努力的方向和设想

1.采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。

2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3.多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。

4.重视优生的培育和差生的转化工作。

5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注意教材、注意学生的全面发展、注意学生的个体差异、注意教学方法的学习和总结、注意新理念的学习和运用等。在教学中，我班学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，来期我将接着努力。

时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已快结束。由于我担当六年级的语文教学，阅历尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每天仔细练钢笔字20字，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。

二、主动贯彻新课程标准，仔细上好课。

1.依据新课程标准要求和学生的状况备好课。

仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。

2.充分发挥学生的主体作用。

口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音嘹亮，看法大方，有条理有重点的表达自己的观点。一句名言可以变更人的生活和学习，所以引导学生收集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口语交际胜利的关键。

小学六级的学生，似乎到了一个羞怯期，他们不情愿讲话，有的更不情愿与人沟通，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿沟通的欲望。在口语交际中，我尽量做到多表扬少指责，多激励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于沟通。只有这样，学生才有爱好、才有主动性参加到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信念增加了，就能释放出隐藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热忱投入到交际中来；也只有这样，学生才能够在实践中得到熬炼和提高。学生在实践时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师肯定要有耐性，不要动辄随意指责、训斥学生，要擅长发觉学生哪怕是细小的、一点点的进步，并刚好赐予表扬，帮助学生树立学习的信念。

在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教化。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应当凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领”、“主题”。围绕“爱”字主线，层层深化，扎实读悟，最终，让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。

这篇课文主要通过读，培育孩子对语言文字敏锐的感悟实力，尤其是关键词句的表情达意方面的作用，谓之语感。积淀语感之后，并尝试在口语交际与写作中运用，最终促使人的言语生命的发展和言语品位的提升。其次，每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时，情感得以陶冶，品行得以提升。本课的教学以“读”字当头，学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点，辅以老师的点拨、引导，使学生的感受走向深刻。

阅读教学追求应是“简洁而深刻”的境界。深刻是点上的深刻，是体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导学生深刻体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱”，无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中，我培育学生熬炼表达实力的过程中提高相识，陶冶情操，评文扬善。我平常留心视察学生的生活与思想，看他们喜爱哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清晰、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德赐予表扬，激励他们追求更高的思想境界和道德志向。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的指责教化。

本学期除完成每个单元的习作之外，每周至少支配两次小练笔，练笔的范围很广，选的也都是学生会写、乐写的题，如读完一本书后，为这本书作一个举荐，只要同学看了举荐后，对这本书感爱好，那就是胜利了；写一写自已身边最有特色的一个人；也对时下最热门的新闻发表评论等等。有一次，无意间听到同学说：“这个学期，常常要写作文，我原来不会写作文，现在都变得会写作文了。”孩子这句不经意的话，是对我最大的激励。

三、做好希望生的帮教工作

针对我们班希望生的状况，我首先对他们进行状况分析，依据问题，对症下药。主要是抓生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重视学习的信念。每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，刚好解决。对的确困难进行细致的个别辅导，使之驾驭，并能运用。由于抓好了单元过关，他们的学习成果有了明显提高。

四、拓展学问视野

为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1.加强课外阅读。引导学生广泛阅读中文优秀文学作品，读整本的书，学生的课外阅读量大大增加，本学期全班同学的阅读量平均达到30万字左右。

2.开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。

五、仔细做好课后反思；回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。

六、主动参加听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。

在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到：努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。创新评价，激励促进学生全面发展。

年度教化教学工作总结4

小学学校年度工作总结

一年来，在上级领导的指导下，全校师生步调一样，主动协作，不断开拓、创新，形成了“共识、共创、共享”的新局面，精彩完成了上级和学校制定的各项教学教化任务，成果斐然，获得了上级领导和家长的一样好评。为使新学年的工作有新的突破、新的成就，现将学校本学年的各项工作总结如下：

一、以人为本、欢乐工作

“以人为本”是我校管理的宗旨。本学期，我校在仔细执行教化法律、法规，仔细落实教化精神，确保上传下达，政会畅通的同时，依据我校实际状况，完善了一系列行之有效的学校管理制度，使全体老师明确各自的职责，各司其职，各尽所能，主动投身于教化教学事业。我们在管理制度化，规范化，民主化的同时，主动提倡学校管理人文关怀。以人为本，将心比心，使全体老师坚固地树立起教化为学生和家长服务的思想，把着眼孩子的终身发展，为孩子终身华蜜服务作为办学理念，把“办让家长满足的教化，社会须要的教化”作为我们的追求与目标。工作中领导时时关切老师的学习、生活，使老师在这里心情安逸，欢乐工作。学校就像一个家，大家团结协作，形成凝合力，以高度的责任感把学校工作搞得有条不紊，生动活泼。

二、以德治校、塑造灵魂

师德是教化之魂。加强老师职业道德、切实提高老师思想素养是办好学校的根本。我校对老师师德建设工作高度重视，为确保师德建设工作的顺当开展，我校成立了以校长为首的师德工作领导小组，并结合学校实际，探讨制定了年度思想道德建设规划，将师德建设工作纳入平常的各项工作之中。为将工作落到实处，我校还建立了《师德档案》，对老师进行师德评估、师德总结；定期组织老师学习《中小学老师职业道德规范》、《老师法》、《秦皇岛市中小学老师职业道德建设十项规范》、《秦皇岛市小学老师违反职业道德行为十条惩戒》等文件；充分利用早读、品德课、国旗下演讲等形式，提高老师及学生的思想相识，树立正确的人生观、世界观、价值观；广泛开展有益活动，营造多方教化氛围。总之一年来，我校立足实际，不断完善校内文化设施、设备，别出心裁在学校教室、走廊张贴名言、警句，刚好更新学校、班级黑板报，得体醒目的标语布置等方式，提高老师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立良好的师德风尚，同时让学生也在不知不觉中接受教化，潜移默化，润物无声。

三、加强老师队伍建设，打造一支高素养的老师队伍。

高素养的老师队伍是提高学校竞争力的核心，是推动学校发展的不竭动力。为造就一支高素养的老师队伍，我校从教学和管理两方面做了大量扎实有效的工作：

1、激励老师在职进修，提高老师学历层次。学历是专业学问素养的重要标记，为了适应现代社会经济和教化发展的要求，我校激励支持中青年老师在职进修，提高学历层次。

2、强化在职老师的岗位学问和实力的培训。在坚持传统的“传、帮、带”的基础上，本学期邀请县教研室老师对在职老师集中培训。同时，通过说课、公开课、示范课等形式，提高老师驾驭教材和课堂的实力，并要求青年老师必需参加课题探讨和新课程改革。

3、实行“请进来，走出去”的开放式培训安排，拓宽老师视野，加强沟通学习。“走出去”即走出校门，走进名校，走进名师课堂，如：本期有两位老师到北京、

重庆听课学习，学习名师大家的先进理念，带回别人的先进阅历，共同学习提高。

四、狠抓常规教学管理，努力提高教化教学质量。

教学工作是学校的中心工作，而教学常规管理是教学工作的生命线，是一个学校建立正常教学秩序、开展教学探讨和教学改革、提高教学质量、完成教化任务的基本保证。因此，我校在学校管理工作中，狠抓教学常规管理，全面提高教化教学质量，促进学校稳步发展。详细措施有：

1、严把备课关。在备课方面，我们制定了备课细则，要求每位老师既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，写出规范教案，坚决杜绝不备课而上课的现象。充分发挥集体备课的力气，加强集体备课的指导和管理结。

2、把好课堂教学关。课堂上，我们强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面对全体学生，分层施教。我校从一开学就狠抓了课堂教学，把九月份定为“听课月”，要求青年老师上“过关课”、中年老师上“探讨课”、老老师上好“示范课”，十月、十一月我校又开展了青年老师展示课、观摩课、小组研讨课、家长开放课、调研课等活动，促使他们互帮互学，共同提高。另外，我们还实行适当形式给中青年老师压担子、搭台子，如组织教案评比、说课竞赛、上公开课、论文竞赛、教化科研课题探讨等活动，给他们供应熬炼和表现的机会，一个学期结束，老师们的课堂教学水平有了显著的提高，特殊是十二月初的家长开放课家长特别满足。

3、严把作业关。我校要求学生作业形式要多样，力求能启发学生思维、开拓视野、培育学习实力。内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，题量适当，难易适度。要求课堂作业当堂完成，家庭作业总量适中。批改作业要刚好、仔细、细致，不漏批错批，当天的作业当天批改，批改要规范，对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析缘由，刚好讲评和订正。对好的作业要予以表扬，对无力自行订正的学生要指导其订正。学生作业不重视的学生要加强教化、指导。

4、扎实做好“培优补差”工作。坚持“抓两头，带中间”的辅导策略，实现培优和补差两不误。每天保证培优补差时间，课堂上要让优生吃得饱，让差生吃得好。课外加强辅导，利用课余时间组织学生辅导训练。发挥优生优势。引导差生多复习，多练习，在娴熟的基础上不断提高学习成果。尤其要做好差生的思想工作，维护他们的尊严，培育他们的自信，切不能简洁粗暴。

五、努力打造教化教学特色，以特色打造品牌。

为了适应我地区教化形势的发展须要，学校在做好常规教学的同时，我校还创设适合本校发展的办学特色。在课程的开设上，学校除开设国家规定的必修课程以外，还结合自身优势，从一年级开设写字课。其次，全面开设国家要求开设的课程课，通过古典名篇的诵读使学生体会到中国传统文化的博大精深，从小受到国学精髓的熏陶；再次，通过让学生坚持每天20分钟的写字时间，使每个学生都能写一手好字；另外还开设阅读与观赏课，通过读书活动使学生养成“好读书、读好书”的好习惯，提高学生的文学素养。

五、开展丰富的大、中队活动，在活动中提高学生实力，对他们进行思想教化。本学期我校先后开展了“无烟日”宣扬活动、“跳绳竞赛”、“班主任工作阅历”沟通会、“庆祝建队节暨新生入队仪式”、“温馨祝愿，生日欢乐”祝愿活动、“家长开放日”活动、“口算竞赛及数学日记评比活动”、“钻圈接力赛”“消防学问讲座及表演活动”、“感恩节活动”、“让交通平安进校内活动”、迎接市“文明学校”验收、迎“两基”国检、“校本教研阅历沟通会”、“欢乐展示

周”活动等。不但熬炼了学生的实力，也使学生得到展示，感受胜利。

六、开展校本探讨工作，促进老师的专业成长。

本学期，我校接着开展富有我校特色的校本探讨机制，详细做法有：

1、学校要求各教研组至少开展一次主题教研活动。开展教研活动时，要事先定好安排、确立探讨主题。

2、各教研组每月开展两次常规教研活动，每一位老师要主动参加各类教研活动，主动与同事沟通实践中的胜利与失败。刚好反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行沟通分析。同时，学校将接着组织开展教学案例评比活动，为老师供应沟通的空间。

3、把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年老师的培育相结合；每月至少开展一次教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。

4、定期组织老师进行教科研培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求全面提升老师的素养。

5、充分利用学校的网络条件，丰富学校网站，提高校本探讨的有效性，推动学校课题工作的开展。要求每月每人4篇反思、1篇精品案例刚好发在网站上，同时汇合成册，沟通共享，至今我校校本探讨材料汇编已出版近三十期，效果显著。

七、加强平安工作，打造平安校内。

平安工作是干脆关乎学校的声誉的头等大事，是一切工作的重中之重，必需赐予高度重视。学校特别重视学生的平安工作，本学期我们规范管理，成立平安工作领导小组，与班主任签订学生平安责任书，除了利用中队会、升旗仪式、品德课等对学生进行平安教化外，还聘请消防官兵到我校开消防讲座，观看消防表演，邀请公检法行业的家长代表进班讲法律常识、自我爱护等平安防范常识，使学生树立平安意识，知道平安防范常识，健全平安防范制度，另外我校还实行课间非常钟老师定人定岗带学生一起玩体育项目等形式，既避开平安事故的发生，又增进师生的情感，起到了很好的效果。

八、加强校内文化建设，创建文明净美的校内。

先进的校内文化是构建和谐校内的核心，它引领和推动着和谐校内的构建，显示着一个学校的品位。还有利于促进老师与学生、师生与学校的和谐相处。为此，我校在搬入新校内后，主动对校内内在环境和外表形象进行设计和改善，大力发扬群众才智和好的创意，全体师生同心同德，共同打造温馨和谐校内。详细完成的工作有：

1、完善了音乐、美术和舞蹈教室的设备配备。

2、完善了各教室、办公室文化墙的装饰。

3、购置花草，妆点美化校内。

4、布置了室外部分文化展板。张贴一些内容丰富、形式美丽的宣扬画及警示语帮助学生自律。

5、制作了6组室外宣扬栏。

6、购置图书近5000册，并分发到各班图书角，图书虽然不多却发挥了很大作用，各班掀起读书热，家长对此做法特别欢迎。

7、购置一批体育器材，保证了体育课的正常进行。

目前，学校环境大为改善，到处渗透着高雅的文化艺术品位，老师都能欢乐工作，

学生能开心学习，整个校内都呈现着和谐向上的氛围。

九、取得成果。

一份耕耘一份收获，由于学校管理规范，全体老师同心协力，本学期学校的教化教学工作取得了丰硕的成果。九月份，李XX和王XX老师被评为“抚宁县优秀老师”。2名老师撰写的论文分别获得省优秀教学论文的一、二、等奖。十一月，我校喜获“秦皇岛市教化示范学校”称号。在近日结束的市级论文成果评比中，我校英语组陈XX老师获论文二等奖。学校的各项教化教学工作都已受到家长的关注和社会的认可。

尽管我们的工作取得了肯定的成果，但面对秦皇岛市快速发展的形势，我们要更加努力，在社会事业局的正确领导下，接着加强管理，探究教化教学改革的新途径，不断学习，扬长避短，坚持以人为本，发扬团队精神和创新精神，以每一个学生的全面发展为目标，为全体师生共同打造韩家林小学的美妙明天。

年度教化教学工作总结5

一年来，在上级党委、政府的关切、重视下，我村对远程教化教学和管理工作进行了一些初步探究，不断将各项工作引向深化，并以此为依托，加快了我村的现代化教化和科技兴村的步伐，实现了“让干部常常受教化，使农夫长期得实惠”的目标。作为一名高校生村官又是远程教化的站点管理员，我上任以来加倍工作，努力做好村上的远教

工作，现将工作总结如下：

一、领导重视，打好基础。

上任后，我充分相识到现代远程教化是新时期对农村党员干部进行教化的一种先进手段，是让党员常常受教化、群众长期得实惠的有效措施。于是我向村上书记和主要责任人说明状况，因而得到了他们的大力支持，村支部把远程教化工作列为重要工作，全力确保该项工作开展。进一步完善制度，我们建立健全了播放收看、村干部轮番值班、教学信息联络员、设备运用、管理及维护制度等，并狠抓落实。在配套相关平安设施的基础上，制定了“四防”（防火、防盗、防雷击、防人为故障）制度、设备运用登记制度、设备故障报修等制度确保设备正常平安运行。加大村财务预算明确，全年列支元用于远程教化工作，主要用来完善远教室设备，添置教化用品，购买学习辅导资料。通过以上措施，确保了远教工作的正常开展，远程教化渐渐发挥了转变党员干部作风，服务全村人民群众平台的作用。

二、全力宣扬，扩大影响。

建立远程教化站点之后，有些村民并不关切、也不理解，甚至认为全部设备都是摆设，对群众的生产、生活没有实际意义。为变更村民相识，我组织村级领导班子加大了宣扬力度：

一是会议宣扬。村党支部快速召开党员组长大会，阐明远程教化的重要意义，宣布学习制度和学习安排。并在村务公开栏上公布学习日期、地址和值班电话。

二是行动宣扬。村支部规定，每天都由操作员或管理员在远教室值班，白天开着门，晚上开着灯，吸引村民视线，让每个人都知道村里的教化基站，引导村民从看稀奇到感爱好。

三是典型宣扬。我村有许多养殖大户，以前群众因对养殖技术驾驭不够，效益不太明显，影响了养殖业的发展，我们利用远教设施上网查找养殖资料，并将有关技术资料下载，组织群众学习，收到了较好的反响。养猪大户谭耀武等通过学习逐步驾驭了绿色环保养猪技术，即提高了效率，增加了收入，也达到了环保养殖的效果。谭耀武等人逢人便大发感慨：远程教化帮我们请到了一位随喊随应的师傅，是农夫致富的好帮手。随着远教工作的进一步开展，群众对远程教化的信任和依靠也日益增加。

三、学用结合，发挥远程教化作用。

远教站点作用的发挥关键看学用。为充分发挥站点在学用方面的作用，一方面我们坚持做到“三贴近”。一是贴近农夫需求。我们设立看法反馈栏，按月在告示栏内预报学习内容，我们在每个村民小组按老人、妇女、行政设立教学信息联络员，虚心接受他们提出的学用效果反馈看法和建议，依据反馈看法和建议确定学习内容，做到教学内容与群众需求亲密联系。二是贴近农业生产。我们坚持教学为农业生产服务，注意在教学内容上协作农业生产的季节性。今年6月，我县降雨明显偏多，且暴雨天气频繁出现，教学内容主要是抗洪救灾、抗涝保收常识。7月，针对今年田间病虫多、发病急的现象，着力传授科学治虫学问。三是贴近农村实际。在保证学习数量和质量的基础上，我们注意学习方式和详细时间协作本村实际。农忙时候少学，农闲时候多学，针对村民不简单集中的特点，我们开展了光盘借阅，支配了全天候专人值班。现在每天都有村民找值班人员帮忙上网查阅资料，了解信息。

总之，远程教化正在成为群众致富的好帮手，党员干部受教化的高校校。远程教化的地位和作用日益突出，越来越受到党员干部和群众的欢迎。

年度教化教学工作总结6

一路欢声笑语走来，转瞬间这一学期立刻就要结束了。经过幼儿、家长和老师的共同努力，孩子有了很大进步。现总结如下：

一、韵语识字：

通过韵语识字教学，提高了幼儿的阅读水平，幼儿都能熟读、背诵课文，多数幼儿能数娴熟驾驭生字宝宝。

二、英语：

本学期的英语英语教材是《朗朗英语》。孩子们在嬉戏中学习英语，对英语产生了爱好，大部分能驾驭英语单词，并能哼唱儿歌。

三、南师大五大领域：

1、科学领域：

（1）数学方面：

本学期主要学习了10以内单双数，相邻数，顺数，倒数，10以内自然数的组成，5以内的加减法及按物体特征分类，幼儿基本能驾驭。

(2)科学方面：

幼儿能够主动主动探究，培育了幼儿新奇、好问、好探究的看法，能够解决生活中简洁问题。

2、语言领域：

幼儿的词汇有所丰富，语言理解实力有所提高，能够用恰当的语言表达自己的情感，乐意与人交往，讲话有礼貌，并能仔细倾听他人讲话。

3、健康领域：

能懂得一些简洁的健康常识，具有初步的生活自理实力，养成了良好的卫生习惯。

4、社会领域：

幼儿能够主动参加各种活动，乐意与人交往，能互助和共享，有怜悯心，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能爱父母长辈、老师和同伴。

5、艺术领域：

（1）音乐方面：

幼儿能体验歌颂的欢乐，能根据音乐节奏自己创编简洁动作。

（2）美术方面：

对美术绘画有深厚的爱好，能充分发挥想象力用图画表述简洁的故事情节，能做到色调艳丽光明，线条流畅。

(3)手工方面：

幼儿对手工特别感爱好，熬炼了幼儿的动手操作实力。

本学期的教化教学工作目标基本完成，其中也不乏不足之处，下学期将吸取教训，制定适合本班的教化教学安排。

年度教化教学工作总结7

这学期虽然工作很忙，但是感觉很充溢。为了迎接过去几年新学期的希望，让明天的工作更加精彩和富有成效，我将这学期的教学工作总结如下，与大家共享我的欢乐、成长和苦恼。这学期，我担当了初三语文教学工作。回顾这学期的教学工作，我从以下几个方面进行总结。

首先，在课堂教学中，努力体现新的教化理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问和培育实力的主要阵地。这学期，我在这方面下了很大的功夫。为了教好每一节课，我在课前仔细探讨了教材，深化理解，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。应努力在课堂上落实一些新的教化理念，营造宽松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成小组探讨大厅。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材因素和学生尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，我们应当激励后进生，为他们供应更多的机会，使他们能够取得进步，并对学习产生深厚的爱好。现在这个班的学生喜爱语文课，学习爱好深厚。

二、通过各种渠道培育学生的实力和习惯，激发学生的学习爱好，促进学生的全面发展。

（一）运用多种方式培育学生良好的学习习惯。

初三也是学生养成良好习惯的关键。针对这个班学生的竞争特点，我用的是竞赛机制，值班干部每天做记录，每周评比一次，给冠军颁奖。一周一个月后评比冠军，促进学生自律，养成良好的学习习惯。

另外，每天组织一个“小老师”来带领阅读，培育学生的组织实力和阅读实力。经过一段时间的努力，这个班的学生在课堂上热忱高涨，自我组织和领导实力得到了熬炼。

（二）通过多种方法，培育学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。

初三是学生写作的正式起先。首先，为了激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，重点写童话和想象的文本，适合初三学生的思维特点。另外，积累大量词汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事和优秀作文，让学生边听边记好单词和句子。平日里，每天轮番，一个学生在黑板上提取好的单词和句子，让其余的学生阅读和记忆。通常，学生们常常被组织去图书馆看书。经过一个学期的尝试，这个班的学生词汇量大大增加了，写作实力也有了明显的提高。

（三）加强写作指导，提高学生写作实力。

初三写作教学常被老师忽视。这学期注意学生写作习惯的培育，上课留意提示，写作用文化饭指导学生，严格要求学生课后仔细写。这个班的学生有差异。为了在原有的基础上促进每个学生的发展，我“两头抓，中间帮”，注意培育优生的特长。同时，我们在班里成立了一个“互助”小组，用优生优育的形式来带动贫困学生，加强课后辅导工作，在课堂上创建机会，赐予激励

三、注意训练和补差的工作，让全班一起协调发展。

为了让每个学生在原有的基础上发展，我强调“两头抓，中间走”。注意优生的宣扬，培育优生。让资优学生驾驭本卷的语文学问，激励这些学生阅读课外书，增加课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，进行课外辅导，从基础学问入手，在课堂上给他们更多的发言和表达的机会，从而激发他们的学习爱好，提高学习成果。

四、主动参与学校和市区各级教研活动，促进自身水平的提高。

为了提高自己的专业水平，这学期我主动参与各级各类组织的教研活动，仔细写教学反思。为了提高自己的专业水平，常常看一些教课书，做笔记，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学思路，以弥补自己的不足。总之，这学期以来，我尽我所能做好自己的教学工作，不断要求自己，努力借鉴别人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，让每一节课都能取得良好的教学效果，让每一个学生都能真正提高自己的语文素养。

年度教化教学工作总结8

本学期,我们学年组在领导的关切和支持下，年组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一、端正教学思想，严格执行各项规定。

我们每位老师都遵守老师职业道德，注意老师形象。我们语文组内正气高、团结好，在校内外有良好影响，能精彩、按时完成上级交给的各项任务；教研组老师事业心强，重视自身素养提高，能按要求参与高层次学历进修。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的基础上，细心设计导学案.

二、课前把关，改革备课。

把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。本组老师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己特性化创建过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。利用周三集体备课时间,集思广益，取长补短,细心设计导学过程，细心选择导学方法，细心设计题型训练。坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主——创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

年度教化教学工作总结9

十二月份的教化教学工作面临期末年终，时间紧、任务多，本月的工作我们做了周密布署，逐次完成，详细工作总结如下：

1、虽然面临期末复习阶段，我们的教研活动没有停止，接着进行，教研的主次方向是复习课、总结课，校长主任的了胡堂听课没有终止，而是更加仔细的听、评、指导。

2、期末实力检测工作，随时随地进行不影响正常课时，不增加学生负担，逐个年级逐个学生的朗读，积累古讲文背诵等，即起到检测平常学习成果，又起到促进作用，过检测，101%的学生达到要求，古诗文背诵有70%的学生超出标准，有15%的学生积累超过即定标准。

3、年末总结，也是这个月的重要工作，各科的复习安排要制定好，同时写出各学科的期末总结。仔细回顾一年的工作，胜利与不足，得与失以利来年的工作更好的进行，个年的总结，我们仔细对待，决不是应付差事，要针对我们的实际工作，有理有据，写出真实的工作总结，总结出阅历和教训，特殊虽班主任工作，典型班的工作总结，真正做到了真实可信。

4、本月即有繁重的教学任务，又面临二年一次的教学工作月标检查，平常我们的做了大量的工作，但档案不规范，须要整理，在保证教学工作的同时挤时间，全体动手