(2019审定版)统编部编版一年级上册《12雪地里小画家》教学设计【名师版】

课题：12雪地里的小画家教课目的：1、认识11个生字，会写5个生字，认识“虫、目”2个偏旁。2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。3、认识课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不一样形状以及青蛙冬眠的特色。教课要点与难点：1、认识11个生字，会写3个生字，认识“虫、目”2个偏旁。2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。3、认识课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不一样形状以及青蛙冬眠的特色。课时安排：2课时执教时间：2019.1第一课时：课时目标：1、认识11个生字认识“虫、目”2个偏旁。2、经过识字教课，能够正确、流畅地朗诵课文。3、认识课文内容，能够对应每个小动物的脚迹。教课环节教师活动学生活动技术运用一、沟通师：同学们，你们喜爱下雪吗？下雪讲话，导入的时候，你们喜爱玩什么？课题（堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚迹。）齐读课题那时你们的心情如何？（特别快乐、高兴、快乐等。）有四个俏皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？（贴图：小鸡、小鸭、小狗、小【图片推马。）送】师：小马还给同学们带来一个生字（出示：马），你们认识它吗？（生认读“马”字。）师：他们还静静告诉我，他们可不是一般的小动物，他们是雪地里的小画家，这究竟是怎么回事呢？今日就让我们一同学习第12课。（板书课文题目）（认识“雪”）二、学习儿1、师范读课文，学生听读。【加笔录】歌2、学生自由读文，边读边圈出生字，自由读多读几遍。3、学生疏组读文，相互帮助，读准字音。4、出示带拼音的生字。指名读（1）学生自由读字。（2）指名读字。（3）教师指导认识偏旁“虫、目”。（4）齐读生字。【图片推

设计企图（学科及技术方面）低年级学生形象思想占主导地位，用歌曲和图片导入新课，形象直观，能够吸引学生的注意力，同时激倡始学生的学习欲念。要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的梦想，本课的生字新词比许多，而且，课文没有拼音，这关于学生学习来说有必定的15、出示去掉拼音的生字。送】困难。因此，师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音从范读开始，帽子，你们还可以认识它们吗？我相信，教师就提出大家必定有很多记着这些字的好方注意字音的法。那么，就请你把自己的好方法说要求，并在下给你的小组同学听吧！看谁记的字最面的自由读多！中安排同桌（学生以小组为单位识字、记字，再相互帮助，使相互考一考。）学生能自主6、检查学生的识字状况。识字，并学会（1）谁愿意把你记字的好方法说给大向别人讨教。家听？（应着重培育学生在生活中识字。）2）指名读字卡。3）开火车读词卡。4）男女生赛读字卡。5）“猜字”游戏。（一人指字，大家做口形或动作，一人猜字。）6）“找字”游戏。（一人读字，大家举起相应的字卡。）第二课时：课时目标：1、经过书写教课，会写5个生字。2、进行背诵竞赛，经过图片的指引背诵课文。3、进行各样朗诵，能够有节奏感，有感情的朗诵儿歌。教课环节教师活动学生活动技术运用设计企图（学科及技术方面）一、再读课1、指名读课文，大家评论。各样读阅读理解对文，整体感2、同桌互听互读。于一年级学知3、齐读课文。生来说有难【推送度，本环节充分利用课文PPT】中的插图，并依据生活经验，指引学生睁开联想。二、指导出示要写的字“几”“用”“鱼”。【图片推初步感觉汉写字，养1、指导笔顺，学生书写。送】字的形体美。成习惯2、学生察看每一笔在田字格中的位本节课的写置。字教课，由观3、教师范写“用”。察到动笔，重4、学生描红，练写“几”“用”“鱼”。点重申了字几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左的间架构造，边，第二笔是横折弯钩，起笔与撇的并经过评比起笔相连。激发学生写用：最后一笔竖要写在竖中线上。字的热忱，为马：第二笔“竖折折钩”的第一个“折”提升学生的要写在横中线上，最后一笔的“横”读写能力打2要写得长一些。好基础。竹：左侧的“竖”不要带“钩”，整个字不要写“分家”了。牙：第一笔“横”要短一些，第二笔“竖折”的“竖”要短，“横”要长。三、背诵比师：小动物们经过自己的小脚迹在雪生背给伙伴有关课件以配画的方赛地上做出了这么美的一幅画。听式指引学生请同学们频频朗读，分小组竞赛背诵，分小组竞赛背诵小儿歌。看哪个小组的同学背的最快最流畅。背播放有关图片教课反省（环绕信息技术整合学科特色来谈）：小学各年级的阅读教课要重视朗诵，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遇到感情的熏陶。可见