七年级语文部编版下册 《孙权劝学》教案

备课组七语上课日期第1课时课型新授主备人课题：孙权劝学教学三维目标1、积累词语。2、熟读课文，了解文言语气词所表示的不同语气。3、了解司马光和《资治通鉴》。4、翻译课文。重点了解司马光和《资治通鉴》。能流畅地朗读课文；能用现代汉语翻译课文。难点能熟读课文，能用现代汉语翻译课文。教法诵读法，小组讨论探究法教具多媒体教学基本环节教学活动内容及组织过程活动目标要求指导自学导学：1、初读课文，积累词语。卿今当涂掌事

（

）治经为博士邪

（

）即更刮目相待（

）肃遂拜蒙母（

）涉猎（）孰（）2、了解司马光和《资治通鉴》。3、再读课文，整体把握课文内容对着课文注释和工具书来理解课文，不明白的地方相互讨论研究，自读理清课文情节。。整体把握课文内容。把本文改编为课本剧。导入：语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无指导自学涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学习一篇有关“学习”这个话题的文言文。（板书）孙权劝学交流展示活动一：了解作者和资治通鉴（1）司马光，字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。

（2）《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”为统治者治国提供历史经验和教训的。活动二：1、读——读准字音、节奏停顿。用“/”画出下列句子的节奏停顿。(1)卿今当涂掌事，不可不学(2)孤岂欲卿治经为博士邪(3)自以为大有所益(4)及鲁肃过寻阳，与蒙论议2、译——准确把握重点词句意思。重点语句翻译。(1)卿今当涂掌事，不可不学(2)孤岂欲卿治经为博士邪交流展示(3)但当涉猎，见往事耳(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙(5)士别三日，即更刮目相待3、析——把握课文内容。拓展提高检测巩固全班有感情地自由朗读课文，整体把握本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：一、孙权学，吕蒙学；二、鲁肃学，结友而别。全班有感情地齐读课文，再一次理清课文。把本文改编为课本剧，请四位同学上台表演。（课前已做好准备）问题探究：（1）孙权为什么要劝说吕蒙学习？（卿今当涂掌事，不可不学）（2）孙权是怎样对吕蒙进行劝学？（3）本文是怎样证明吕蒙学有成就的？采用了什么手法来证明？（通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现）

（侧面描写）练习巩固初（），权谓（）吕蒙”曰：“卿（）今（）当涂（）掌事（），不可不学！”蒙辞（）以（）军中多务。权曰：“孤岂（）欲（）卿治经（）为（）博士（）邪（）！但（）当涉猎（），见（）往事（）耳（）。卿言（）多务孰若（）孤？孤常读书，自以为大（）有所益。解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句。吴下阿蒙刮目相待小结：板书设计

本节课教学经验或问题描述存在问题的原因分析学科组长签字年级主任签字备课组七语上课日期第2课时课型新授主备人课题：孙权劝学教学三维目标1、诵读课文，了解文言语气词所表示的不同语气。2、仔细揣摩体会人物对话时的神态、心理。3、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。重点理解吕蒙与鲁肃对话的含义树立正确的学习观，体会人物对话时的神态、心理难点理解吕蒙与鲁肃对话的含义树立正确的学习观，体会人物对话时的神态、心理教法诵读法、小组合作探究教具多媒体教学基本环节教学活动内容及组织过程活动目标要求指导自学导学：1.本文是怎样表现人物性格的?2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？3.为什么“士别三日，即更刮目相待？4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?学习目标：1、了解文言语气词所表示的不同语气。2、揣摩体会人物对话时的神态、心理。3、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。导入:指导自学1、抽学生背诵课文2、提问：文章讲了什么？交流展示活动一：小组展示：1.本文是怎样表现人物性格的?2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？3.为什么“士别三日，即更刮目相待？4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?组内同学交流达成共识活动二：探究：1、吕蒙的变化对你有什么启示？2、本文的三个人物各有什么特点？交流展示3、有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容。拓展提高检测巩固写作亮点：以对话为主，言简意丰。本文篇幅短小，只用了四句话(孙权说了两句话，鲁肃和吕蒙各说一句)，就让人感受到三个人物说话时不同的口吻，并可以揣摩出他们的神态和心理。如孙权，作为国君，在对部下、爱将的劝说中，既有硬性要求，又不乏温和、现身说法的启发性态度。吕蒙开始用军务繁重来推脱，后来在孙权的要求、指点和鼓励下，“乃始就学”，体现了他的转变，在大有长进之后，他说的“士别三日”一段话颇有见地，充满自信。鲁肃是个忠厚长兄，看到吕蒙“论议”上的长足进展很是高兴，“大惊曰”，他惊异的神情和后面的话表现了他对年轻将领的亲切赞美之情。

总结全文：本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。巩固练习=4\*GB2⑷解释人称的用法重点词语归纳。1．卿今当涂掌事（）（1）通假字2．孤常读书，自以为大有卿今当涂掌事：：通，。所益（）邪(yé)：：通，。3．非复吴下阿蒙（）（2）一词多义4．大兄何见事之晚乎⑴以①蒙辞以军中多务()（）②自以为大有所益()③或以钱币乞之()⑵见①见往事耳()②见藐小之物()③大兄何见事之晚乎()⑶之①大兄何见事之晚乎()②忽啼求之()（3）古今异义博士：