中班春天来了主题活动方案（精选10篇）

第页共页中班春天来了主题活动方案〔精选10篇〕中班春天来了主题活动方案〔精选10篇〕中班春天来了主题活动方案1[教学目的]知识目的：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。才能目的：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵教材；充分发挥想象，续写教材。情感目的：引导孩子走进春天，感受春天的美妙，培养孩子观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？〔课件展示春天美丽的风光，配上了段优美的音乐〕2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？〔从孩子已有的生活经历入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把孩子吸引住，激发孩子强烈的学习愿望和表达欲望，引导孩子走进了文本。〕二、初读教材，整体感知1、老师配乐范读。你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。〔板书：1、春天来了〕翻开课本老师读给你们听。〔老师用声情并茂的朗读带给孩子美的享受，激发孩子朗读的欲望。〕2、孩子自由读老师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。〔留给孩子自己锻炼学习的时机。鼓励合作学习，培养合作精神。〕3、交流检查学习情况。用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。孩子根据自身情况选择学习目的进展学习。指名认读，开火车读。注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。〔让孩子根据自身的学习根底选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。〕三、研读教材，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？孩子答复老师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进展学习，也可以与小组同学合作学习。3、交流展示，老师相机点拨。〔交流时，屏幕上随时出现相应的小节。〕生1：我用演一演的方法学习了第一节。〔孩子上台表演，体会欢快的心情。〕生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。〔孩子上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的活力与色彩的美丽。〕生3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。〔小组起立，比赛读。老师相机启发孩子想象小鸟快乐地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？〕生4：我有感情的朗读了四个小节。〔起立有感情地朗读。〕〔打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进展学习，孩子兴趣浓重，充分展示了自己的才能。〕4、用朗读赞美春天。春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了活力与活力。〔课件出示春天的美景。〕能看着图，用教材的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。〔孩子通过各种深情并茂的读，创造性的再现教材，到达熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。〕四、启发想象，练习表达1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？孩子自由想象说。2、能像教材的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。〔课件出示教材的句式：春天来了，春天来了，来到了__________,_________________。〕〔这里安排一个迁移练习，让每一个孩子在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。〕五、作业选择最你最感兴趣的作业：1、还有哪些描写春天美丽风光的文章，请搜集一下，读一读，背一背。2、你在春天看到哪些美丽的风光，请把它画一画。3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学，唱一唱。〔设计这样的作业，目的在于拓宽孩子的思维和视野，在广阔的空间任其开展。〕第二课时一、复习、拓展。1、有感情地朗读教材，背诵教材。2、老师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。孩子可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。〔课件出示《春雨》、《春风》〕3、检查阅读情况。孩子选择他们自己喜欢的方式读，或者分角色表演等。〔激发孩子阅读的兴趣，培养孩子自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。〕二、指导识记生字1、自孩子字：读准字音，观察字形。2、讨论记字方法。可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓励孩子按自己喜欢的方式记字。3、交流记字成果。加一加：听、充、双、尽、的换一换：园数笔画：京顺口溜：“色”字头上一把刀〔培养孩子发散性思维，让孩子自主记字，成为学习的主人，养成勤动脑的好习惯。〕4、组词、说话游戏。①开火车。能组词的就组词，能说话的更好。②出牌。如：生1：我出“听”，我是一个听话的孩子。生2：我出“京”，我从来没去过北京。生3：我出“双”，我有一双乖巧的`小手。………三、指导书写生字1、〔课件演示生字笔顺〕观察每个字的笔顺，练习书空。2、观察字的构造和所占位置，老师重点指导书写“尽”。〔课件演示撇捺的角度和两点的摆放。〕3、孩子练习书写生字。〔借助多媒体，培养孩子的观察和模拟才能。〕中班春天来了主题活动方案2活动目的1、使孩子们理解种子发芽的过程和条件。2、增强幼儿对大自然的热爱。3、培养了幼儿的观察力、进步了幼儿的歌唱才能。教学重点、难点教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。教学难点：准确地演唱歌曲。活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。活动过程：开场环节：组织教学，体验春天。①猜谜语②看春天图片③说春天根本环节：提醒课题，学习新歌。①听老师弹唱，理解歌曲。②讲解歌曲内容意思。③看种发芽的过程图。④发散思维，鼓励发言。⑤学唱歌曲，唱清歌词。⑥自主演唱，大胆尝试。⑦完好演唱，师生合作。鼓励幼儿竭力表现。完毕环节：老师评价，总结教学。延伸活动：我们小朋友的成长离不开谁？你会怎样感谢伴我们成长的人？教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。中班春天来了主题活动方案3预期目的：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象得兴趣。2.选择自己喜欢得投票表达方式。环境创设：代表自己得小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植得图识，白纸，等。活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿考虑：1、如今得天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期得天气还是有点冷得，要注意保暖)2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？〔归纳不同方法，出示相应图识〕4、投票选择自己喜欢得表达方式a)交待任务：选择你喜欢得方法来告诉大家你找到得春天b)幼儿把自己喜欢得标记贴在自己喜欢得图标下。5、交流、公布结果a)你为什么选择这个方法？〔可以选择自己最喜欢得，本领最大得，和某某小朋友“合作”愉快得……〕。b)理解各组得组员，形成临时小组。预期目的：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。2、激发同伴共同完成任务得愿望。环境创设：幼儿得方案书、纸、笔、老师制定得整体方案书〔表格式〕活动流程及相关提问：一、出示各组制定得方案书，集体交流：交流内容：1、方案书得内容，人员安排，理解幼儿是如何分配得。2、方案书得格式，是否明晰，捕捉提出一些好得方法〔如使用得符号、顺序等？〕二、出示老师统计得方案书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？提升：表格可以把不同得内容分档纪录，也可以让一些有关得内容一一对应，让我们看得更清楚。三、幼儿分组，调整自己得方案书，尝试使用表格记录。中班春天来了主题活动方案4内容与要求：1、欣赏并且理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上2、感受春天里大自然变化的美丽景象重点与难点：重点：欣赏并且理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上难点：感受春天里大自然变化的美丽景象材料与环境创设：活动过程：〔一〕活动导入：师：小朋友，如今是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？〔二〕欣赏：〔出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容〕1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么？它们是什么样子的？3、引导幼儿理解儿歌内容，初步的学习朗读儿歌。〔1〕、老师出示PPT，引导幼儿欣赏故事。〔2〕、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？〔3〕、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句答复下列问题。a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？〔集体朗读这句儿歌〕c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？〔请幼儿模拟麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗读这句儿歌〕d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？4、老师幼儿共同完好地将图片放到匹配的位置上小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗中班春天来了主题活动方案5目的：1、复习第一段，尝试学唱歌曲第二段2、感受歌曲欢快的旋律准备：表现春天内容的图片假设干，歌词卡片。过程：1、律动纠正幼儿错误地方2、复习第一段集体练习3、学习第二段理解第二段歌词图片上有哪些鸟？多不多？〔用一个好听的词来说：一大群〕小鸟会对我们说什么祝福的话？带着幼儿按节奏朗读歌词〔增加幼儿对歌词的理解和记忆〕老师范唱学唱第二段〔指导幼儿用轻巧的声音唱〕练习几次两段连起来完好练习4、完毕：鼓励幼儿画一幅“春天来了”的画。中班春天来了主题活动方案6为了让孩子们在音乐和游戏中感受春天的美,培养幼儿热爱大自然，理解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家分享了音乐春天来了教案，吧！一、教材分析：《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联络。春天的勃勃活力，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。《纲要》中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；老师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的开展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在兴趣性活动中学习，幼儿感到很轻松。二、活动目的：1．认知目的：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。2．才能目的：可以借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。3．情感目的：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。三、活动准备：1．幼儿已有春季特征的知识经历。2．自制与歌词相匹配的课件图片。3．《春天》、《郊游》的音乐。四、活动过程1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿考虑。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？〔报春鸟〕这些开放性问题的设计详细、明了，每个幼儿通过考虑能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿答复下列问题后，点出图片。让幼儿初步理解歌词。对每一个幼儿的答复，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地打破了本活动的重点与难点。3．让幼儿范听歌曲。〔通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。〕4．幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿考虑：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿理解记忆歌词。5．进展集体唱，分组唱，个别唱。老师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？〔通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，稳固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。〕6．歌曲舞蹈创编。老师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？〔歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步稳固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。〕7．活动延伸：最后，听着《郊游》乐曲，带着幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美妙。〔在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。〕中班春天来了主题活动方案7活动由来：俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了活力。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有明显的季节变化特征，非常合适幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资，将自然资融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。活动目的：1、通过观察，大家知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。活动准备：1、《春天》的磁带，录音机。2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。活动过程：一、引入师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二、认识春天1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细看课件。2、老师提问：刚刚你们看到了什么？柳树有什么变化？3、老师出示课件中放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。4、老师出示冬天的柳树图〔省略〕，提问：这是春天的柳树吗？为什么？5、老师出示春天的柳树图〔省略〕，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。附儿歌：春天来了春天来了，〔两臂上举，两手做招手的动作〕柳树发芽了，〔两手并拢，掌心相对，渐渐做张开的动作〕大雁飞回来了，〔两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作〕我们真呀真快乐！〔两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作〕三、小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的风光吧！中班春天来了主题活动方案8【设计意图】万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃活力，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经历和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。【活动目的】1、开展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。2、培养幼儿感受美、表现美的才能，激发幼儿热爱大自然的情感。【活动准备】1、示范画。2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。3、勾线笔。【活动过程】1、欣赏法出示示范画，引导幼儿欣赏：〔1〕师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？〔幼儿讨论〕然后说出你看了图画以后的感觉。幼：这幅图画很美。幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。〔2〕师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？幼：画的是春天。幼：小草发芽了。幼：小花开了。幼：小树发芽了。〔3〕师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？〔幼儿讨论〕幼：是用小手印出来的。老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。2、讨论法请幼儿说出手指印画。〔1〕师：如今，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？幼：我可以印小鸟。幼：我可以印出小鱼。幼：我还能印出小脚丫。〔2〕师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。3、操作法幼儿分组印画，老师指导。师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。老师巡回指导，及时的给予幼儿帮助。并且提醒幼儿注意画面的整洁，及时的擦干净手，不要弄脏纸和衣服。4、欣赏评价老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。师：你觉得哪幅画最美？为什么？老师小结：每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。【活动完毕】春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！【活动延伸】1、幼儿在印画根底上进展添画。2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。【活动反思】在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度合适中班幼儿的生活经历，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达才能，又锻炼了幼儿的动手操作才能，很好的完成了教学目的。中班春天来了主题活动方案9设计意图：春天是一个充满着温暖，充满着活力的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着，我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些理解，但他们对春天还是充满了无比的好奇心。看着孩子们一脸的认真，我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情表达他们对春天喜欢之情的活动。根据孩子们的兴趣特点，我选择了音乐《春天》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又尊重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的美丽。活动目的：1.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。2.感知三拍子音乐的节奏。3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。活动准备：1.图片，黑板，彩色粉笔2.配套磁带或光盘。活动过程：1.复习《蝴蝶飞》。老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。2.新授歌曲《春天》。〔1〕引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。如今，这美丽的风光被写成了优美的歌曲，请听。〔2〕学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步理解内容，讲述歌曲说了些什么。师一边朗读歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。〔3〕幼儿随音乐节奏说歌词。3.学唱歌曲。〔1〕师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。〔2〕师突出唱“啦”时的强弱表现。〔3〕用不同的方法练习，稳固。4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。延伸：让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。中班春天来了主题活动方案10设计背景小朋友对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。活动目的1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。2、能用语言、绘画抒发情感。3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达才能。重点难点重点：理解春天的主要特征、抒发对春的情感、进步语言才能和绘画才能难点：能用绘画表达对