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第页共页一起玩魔方教学反思一起玩魔方教学反思一起玩魔方教学反思魔方不仅仅是玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了脑与手的协调配合才能，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生可以复原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光讲给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中获得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。一、通过这次活动，我体会到的缺乏与解决方式：〔1〕时间分配不合理，出现了介绍，魔方局部占了很长时间，导致第二层的讲解很不到位，时间上前松后紧〔2〕在学习第二层的复原过程中，有好多学生对于第一层的复原还不是很熟悉，不能很快的.完成第一层的复原，导致课堂上，没法跟着老师的步骤进展第二层复原的练习，今后要加强第一层复原的练习。〔3〕在学习公式时出现对公式不理解〔公式大多是英文字母、如何将其简化为学生易理解记忆的东西〕〔4〕学生对魔方的认识缺乏，喜欢拆卸魔方导致魔方无法复原。〔5〕分析、总结时学生综合知识不够，老师要多加引导。二、获得的成绩通过各项活动的开展，老师的业务程度也得到相应的进步。俗话说：舀一瓢水，得准备一桶水。努力启发学生玩转魔方，首先自己得具备魔方的相应知识和技巧，所以班级特色的建立也迫切要求自己给自己充电，具备这方面甚至其他方面的知识。尤其是如何将简单的魔方玩出把戏，并开展丰富多样的活动，以魔方为载体创立班级特色，到达育人功能，就需要老师开动脑筋，设计出有效的方案来，真正把教学工作同“科学和艺术”结合起来。在这过程中，老师的管理经历和手段更多了；与学生交流的时机和方式更丰富了；同时，还培养了自己这方面的兴趣爱好，丰富了自己的业余生活。在这个过程中，单单依靠老师的力量是远远不够的，音乐没有国界，魔方也不分年龄，师生之间互相交流，互相学习，使师生间更

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