中班美术教案4篇

第页共页中班美术教案4篇【热门】中班美术教案4篇中班美术教案篇1活动目的：1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。活动准备：1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。2、两个盒子：一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。活动过程：一、引出课题、激发幼儿兴趣冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们辞别，看，它们来了。(出示不同的树叶)1.逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。2.分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?二、引导幼儿探究树叶拓印的方法1.观察老师示范。(1)出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是反面，正面比拟光滑，颜色比拟深，你们可要在我的反面沾上颜料，谁来找一找哪面是反面?”(请幼儿摸一摸感受反面的叶脉)(2)如今树叶要选择喜欢的颜色(红色)，考虑在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的反面沾上颜色呢?(反面)用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，反面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色(在涂时成心留空白)。涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满，不要留空白。(3)涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能挪动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗?树叶身上还有颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印)2.请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。3.共同数一数我们已经拾了几片树叶。三、模拟游戏——拾落叶拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。1.每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。2.在拓印中考虑操作步骤。3.假如手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。四、分享交流找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚，发现大家都是树叶的好朋友。中班美术教案篇2活动目的：1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。活动准备：1、带着幼儿欣赏内容简单的水墨画假设干幅。2、“群鸡”图片，电脑等。3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。活动过程1、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。〔1〕老师出示教学挂图“群鸡”，并讲述鸡妈妈孵出了一群得意的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个局部组成？各局部长得怎么样？幼儿答复后老师总结：小鸡长得很得意，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做游戏。〔2〕出示小鸡玩具，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进展观察。提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。2、引导幼儿学习水墨画笔锋的根本用法。师：“怎样用毛笔来画小鸡呢？请你们看老师是怎么画小鸡。〔老师示范〕先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：“鸡妈妈如今要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。”老师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，掌握用笔方法。4、总结评价，完毕活动。老师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。中班美术教案篇3设计意图：幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓，已喜欢用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所理解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的兴趣更浓。观察重点：1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。2、幼儿选择颜色的情况。活动流程：情景导入——示范讨论——创作绘画——活动评价活动准备：1、知识准备：故事《熊猫百货店》。2、材料准备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料假设干盆、废宣纸。3、环境布置：四周摆放了许多小动物〔河马、长颈鹿、熊、猴子……〕活动过程：一、引导观察，激发兴趣：1、以故事的情节引发幼儿的'兴趣：1)谁在森林里开了一个布店？(熊猫伯伯)2)〔出示格子布〕昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。2、观察格子布1)这块格子布是用什么线织成的？〔平平线和直直线〕2)你看到了什么颜色的？线是粗粗的还是细细的？小结：它们有的是红的，有的是黄的；有的是粗粗的，有的是细细的，真漂亮！二、示范讨论，共同参与：1、激发幼儿帮助动物的情感：布卖完了怎么办呢？大家帮它想想方法。〔幼儿讨论,激发关爱情感〕2、观察示范格子布的线条，共同参与示范：1)按意愿选择棉签或底纹笔。〔引导语：粗粗线用什么织？细细线用什么织？〕2)示范画横线和竖线3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提醒起始的位置。三、创作绘画，培养习惯：1、引发创作绘画大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做许多漂亮的格子布，好吗？老师观察指导：1)鼓励幼儿大胆地调换颜色进展创作。2)选用不同的工具材料。2、绘画习惯的培养：1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。四、活动评价，引发下次活动的兴趣：1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。请幼儿说说你喜欢那一块格子布？2、引发下次作画的兴趣格子布上没有漂亮的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗？中班美术教案篇4【设计思路】1、从教材分析本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。天气渐热，鞋子也换成了凉鞋，小脚都出来自由的活动了，孩子们喜欢脱去袜子，沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中，《小小脚印真有趣》这首歌曲内容正好是关于脚印的，以生动有趣的歌词，活泼欢快的曲调，将几种小动物脚印与小孩脚印进展形象化的比喻，能激发幼儿对脚印的观察兴趣。2、从本班幼儿实际分析在日常生活中，我观察到孩子们对颜色非常感兴趣，总是在寻找时机来涂一涂，画一画，而中班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，喜欢把颜料弄得满手都是，由此我设计了这节用手来作画，让孩子们尝试一种新的作画方法，开展孩子的观察力和想象力。3、从环节设计分析：活动一开场，我以一首歌曲引入，让幼儿自主的发现歌曲里唱了什么？对歌曲的理解，是为了作画做准备。游戏是幼儿最喜欢的，通过游戏调动幼儿的积极性。在手印画环节，从自己探究到揭晓答案，都是为了让幼儿掌握作画方法。最后的作品展示，让幼儿体验成功的喜悦，也是一个再学习的过程。【内容与要求】1、理解几种动物以及人的脚印的一些特征。2、尝试用手印颜料的方法画画，【材料与环境创设】1、课件《小小脚印真有趣》。2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。【活动过程】一、欣赏歌曲：1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。老师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。2、翻开课件《互动游戏》，请幼儿集体答复，老师操作。老师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。二、手印画：1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试老师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？2、介绍一种画脚印的方法老师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。3、观察脚印，发现脚印的特征。老师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？〔严密排列〕4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》老师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。老师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。4、老师展示幼儿作品，稍作交流。三、延伸活动：老师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。活动反思：1、选材好。本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。2、方式好。这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感