母亲的恩情教学设计

-.z?母亲的恩情?教学设计

设计理念与特色

这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗，演绎而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚。诗文交融，更让人体会到母亲恩情的珍贵。课文前半局部是一个相对独立的故事，后半局部引出诗歌。第一至三自然段具体写母亲对孟郊的恩情及孟郊对母亲的感念。从内容上说这是一个故事，有时间、地点、人物以及事情发生的过程。第四和第五自然段介绍?游子吟?一诗的内容及写作的情况。诗的含义都包含在文章中。一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感谢和报答之情。

对于二年级学生来说，诗句的理解是难点。设计教案时，我从课文插图着手，母亲缝制衣服、母子辞别、孟郊单独上路这三幅图串联起来，构成一个感人的故事，再适时引出诗句，这样学生对诗句的意思都很容易理解了。

每个人都有自己的母亲，每个人对母亲的感受又是不同的。上课时我先让学生说说母亲关心自己的事情，再引出课文。学习课文时，重点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。反复吟诵，启发想象，有所意会。

教案

第二课时

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵?游子吟?

2、体会母亲对子女的关心、保护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。

重点、难点：理解?游子吟?意思，体会母亲对子女的关心、保护，不忘父母养育之恩。

教学准备：多媒体课件，歌曲?世上只有妈妈好?

教学过程：

谈话，整体感知

1、小朋友，今天，我们谈话的题目是母亲〔板书母亲〕，母亲也就是我们亲爱的妈妈。妈妈爱你吗.能举个例子说说妈妈是怎样爱你的吗.

2、是啊，母爱是世界上最无私的，让我们深情地呼唤这个平凡而伟大的称呼母亲〔齐读两遍〕。今天，我们继续学习?母亲的恩情?〔板书课题，齐读〕

3、通过上节课的学习，我们知道唐带诗人孟郊就是一个把母亲恩情永远铭记在心的人。在他50岁时，写了一首著名的小诗?游子吟?，CAI出示诗句，谁能饱含深情地朗读一下。〔指名读，齐读〕

二、品读，感悟真情

1、师：短短的一首小诗，字字句句流露出母亲对儿子的牵挂，儿子对母亲的感恩，今天，我们进一步来体会这份浓浓的深情。[

CAI图片，问：图上画了谁，正在干什么.她缝得怎么样.

师：课文第一段就描写了图上的内容，〔CAI出示第一段〕自由读读这一段，说说哪些词句让你感动.

〔1〕根据交流引导：一针针一线线，从这个词语中感悟到了什么.适时讲民间习俗〔家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然出门人归期就会延迟，母亲把一针针一线线密密地缝着，是为了让儿子早点归来〕你能读好这个词语吗.指名练习朗读，师评价。

〔2〕夜深了从这个词语中你感悟到了什么.夜深人静，怎么读好这个词语.

〔3〕你们能把这句句子读好吗.指名读，齐读。

师：读得真好。母亲把她的爱都一针针一线线地缝到了衣服上。她一边缝一边会想什么呢.CAI出示孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来，①哪位女同学做做孟郊的妈妈，读好这句话。评价〔要读出担忧，牵挂之情〕②后面有个省略号，省略了什么.

〔4〕师：真是儿行千里母担忧啊，一针一线都凝聚着母亲的深情，让我们用担忧的语气读好这一段。〔齐读〕

2、过渡：衣服缝好了，这时，天已经亮了。母亲把衣服放进孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子两人，依依惜别。

CAI出示图片，交流：他们会说些什么呢.

叮嘱的话语有很多很多，千言万语汇成了一句，CAI出示：郊儿，你可要早点回来呀。读读这句话，交流，你从这句话中，听出了什么，感受到了什么.

交流后师总结：是啊，爱子之深，思子之切，你能通过朗读体会出来吗.

听了母亲的话，孟郊不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。什么叫湿润.为什么孟郊的眼睛会湿润.

师总结：是啊，这是不舍的泪，担忧的泪，愧疚的泪！母亲年纪大了，多么需要儿子陪伴在她身边啊，孟郊却不得不远行，谁来读好这句话，练习朗读。

师：这真是CAI出示古诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。读了文章，再读这两行诗，你懂它的意思了吗.课文中找找，哪些句子是写这两句诗的呢.

师总结：儿子要出远门了，母亲忙着为远走他乡的儿子做衣服，针脚缝得又细又密，只怕儿子回家迟了。一边想象一边用你的真情去读好这两句诗，相信你会读得更好！〔生自由练读，再指名读，齐读〕。

过渡：孟郊辞别了母亲，满怀着母亲的希望和恩情，单独上路了。你们知道他干什么去吗

CAI出示图，他看到了什么.〔当学生说到小草时，出示词语生机勃勃，什么叫生机勃勃.小草为什么会长得这样生机勃勃.〕

引导学生说因为有了阳光雨露的沐浴才会长得如此有生机。

看到此情此景，孟郊不禁写下了CAI出示谁言寸草心，报得三春晖！

师：下面教师要来考考小朋友，这两句诗的意思就在课文的第三段，自己读读，说说哪几句话就是写这两句诗的.同捉可以讨论讨论。

根据交流出示第三段内容，练习朗读。解释：寸草就是小草，春晖就是春天里太阳的光芒，帮助学生理解诗的意思。

师小结：母亲的慈祥，就像春天里太阳的光芒。而孟郊，就把自己想象成沐浴着阳光的小草，母亲的恩情，是无论如何也报答不完的。孟郊上京赶考，做了一名县官，第一件事情就是把母亲接进城。在他50岁时写了这首著名的小诗?游子吟?，师配乐朗读。你们也能像教师那样读好它吗.练读，指名读，师作恰当评价。

师：这首诗中的母爱是则平常，又是则伟大，千百年来感动了无数游子之心，成了千古传唱的佳诗。让我们全体起立，一起来吟诵〔集体配乐吟诵〕

你们能美美地把它背诵下来吗.练背。

三、总结，升华情感

师：小朋友，我们都有深爱自己的母亲，小草尚且知道用生机勃勃报答太阳的恩情，孟郊把自己对母亲的恩情化作了一首著名的小诗。小朋友，你们作为儿女怎样报答母亲的恩情呢.〔配乐交流，可以联系母亲节，3。8妇女节，平时等〕

是啊，一*小小的卡片，一句温馨的问候，一件力所能及的小事，都能让妈妈感到幸福和抚慰。〔音乐响起〕让我们随着音乐，唱一曲?世上只有妈妈好?让我们永远铭记----〔齐读课题：母亲的恩情〕全体起立，唱?世上只有妈妈好?〔CAI音乐，母子图片。〕

四、作业