高考地理非选择题答题方法示例

高考地理非选择题答题方法示例高中地理非选择题，好多学生失分许多，失分的原由主要有三个：一是不会答，二是答不全，三是答全了但不规范。下边高考常考的6类非选择题模板，让你的非选择题答题答到点子上！1、“原由、措施类”设问原由类设问常以地区图为信息载体，就地区内典型地理现象或地理事物进行设问，常有的设问形式有“说明××形成的原由”“试剖析××地理现象发生的(自然或人为)原由”“简述××地域发展××的原由”等。在剖析该类试题时，要注意掌握两点：(1)要清楚重要地理事象的构成因子，并理解因子与地理事象之间的因果联系。(2)明确要剖析的原由种类。地理原由包含自然原由和人为原由两种。自然原由一般从纬度地点、海陆地点、地形、地势、天气、水文、植被、土壤、矿产、洋流等方面来剖析；人为原由一般从人口、工农业、城市、交通、市场、政策、科技等方面来剖析。措施类设问常有设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等。常有的表现形式有“详细措施有哪些”“可采纳哪些主要措施”“应采纳哪些应付措施”等。该类设问最基本的解答思路是依据问题的特色和产生原由，提出解决问题的措施，要有的放矢。关于措施类设问，即便题中没有对原由进行考察，在解答时也应当先找出问题产生的自然和人为原由，再针对原由，提出合理的措施。答题时应注意：一是自然条件一般不易改变，主要从改变人类不合理的活动方面来找寻措施；二是治理措施是多方面的、综合性的，一般包含工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，重点应尽量全面，并且要有针对性、合理性和可操作性。2、“剖析、评论类”设问剖析、评论类设问常常联合社会热门，以人口、资源、环境问题或地区可连续发展、大型工程建设(如水库建设、跨流域调水、能源跨地区分配等)为切入点，要求剖析或评论某地区经济发展条件的好坏，工农业生产、城市形成与发展、交通运输建设的区位条件，资源开发利用中存在的不合理现象，大型工程建设对社会、经济与生态环境的影响等。常有的设问形式有“剖析某地发展××工(农)业的区位条件(优势)”“从××角度评论××区位条件”“联合××因素评论××的发展条件”“简要评论××对××的影响”“与××对比，评论其优势或许不足”或“从××方面进行剖析”等。1在解答该类试题时，要注意审题，抓住限制词，明确是评论利仍是评论弊，是对照剖析仍是没有限制，该从哪方面进行剖析、评论等，要注意掌握以下三点：①要从有益和不利两个方面论述，针对优势和不足进行全面论证；②要从多角度剖析，如能够从自然和社会经济两个方面剖析；③注意限制条件，只好从所要求的方面进行剖析与评论。除此以外，解答剖析、评论类设问时，要充分利用题目资料信息，合理迁徙有关地理原理、规律，组织答案时必定要突出“重点词”，由于“重点词”就是得分点。3、“影响类”设问影响类设问常以地区图为信息载体，联合重要工程建设、家产活动、人口迁徙、城市化等，就地区内典型地理现象或地理事物进行命题，常有设问形式有“带来的影响有哪些”“产生什么影响”“试剖析××对××的影响”“剖析说明××对××的有益影响或不利影响”等。影响类设问一般要从多角度剖析，若有益影响和不利影响，对当地域(事物)的影响和对其余地域(事物)的影响，此刻的影响和未来的可能影响，对社会、经济和生态的影响等。注意假如设问给出限制条件，只好从所要求的方面进行剖析。如“剖析说明××对××的有益影响或不利影响”，关于这种设问，要注意审题，抓住限制词，知道从哪个方面进行剖析。4、“特色类”设问高考试题中特色类设问的命题形式一般有“描绘”某国的地理地点特色、“简述”图中某地区的天气特色、“剖析”甲地与乙地地理地点的异同点、“描绘”图中城市散布特色并剖析原由、“比较”两地降水量的差别并剖析原由、运用地理环境整体性原理，“剖析”某地域的自然地理特色等。解答特色类设问的一般思路：第一，看题目能否需要进行地区定位。假如不需要，则从图文资猜中获得有效信息；如果需要，则联合经纬网和地区特色进行定位，确立某地区的地理地点(半球地点、经纬度位置、海陆地点、相对地点等)。其次，联合图文信息进行地区的时空特色剖析(地区自然地理特色包含地形、天气、河流、湖泊、土壤、植被、自然资源等因素的基本特色；地区人文地理特色包含工业、农业、交通运输业、商业等经济活动的基本特色)。若题目要求比较两种地理事物的特色，则应注意审题：第一步，审比较对象；第二步，审比较要求，即审清题目是要求找同样点仍是不一样点，或是异同点都找；第三步，审比较考点，如比较两地天气特色的异同点，其比较的考点是天气特色；第四步，审比较角度，审清题目要求从什么角度去比较，防止遗漏答题的重点。若题目要求剖析地理事物的特色，则应注意两点：一是抓住地理事物的特色(图文资料表现的特色和设问波及的特色)，二是剖析特色形成的原由(包含自然原由和人为原由)。最后，梳理、组织语言，掌握重点词，尽量使用地理术语，使答案简短、正确。25、“意义类”设问地理意义是指某事物所产生的地理方面的影响，其实质是地理事物之间的互相关系，是一事物对另一事物的影响，多为人类活动的踊跃作用、正面影响。该类题命制的基本形式是针对某一地理事物进行设问，设问形式一般是“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理)，剖析××对××的意义”等。从近几年的高考命题来看，开放性意义类设问有增添的趋向。解答意义类试题，要注意两个方面：(1)剖析自然地理事物的地理意义，要联合构成地理环境的各因素(地质、地貌、天气、水文、生物、土壤、城市、交通、家产等)来组织答案，对各因素的影响有则回答，没有则舍弃，不用生搬硬套。人文地理事物的地理意义，应当从社会、经济、生态、环境等方面来宏观掌握，并依据试题的详细要求进行深入剖析。6、“研究类”设问研究类设问即地理开放性试题，拥有条件不齐备、结论不确立、解题过程表现研究性、知识表现表现综合性、思想方式表现发散性等特色。其设问形式一般有“你能否赞成某地发展××？请表示态度并说明原由”“某地对××睁开