五年级数学下册教案新部编本第四单元分数意义和性质第5课时

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan第5课时真分数和假分数教课内容：教材第59～60页例5、例6、及“练一练”，练习九的第1～4题。教课目的：1．使学生认识真分数和假分数的观点，能鉴别一个分数是真分数仍是假分数。2．培育学生的察看、比较和剖析、推理等思想能力。3．让学生在研究过程中，加强自主研究与合作沟通的意识，获取踊跃的数学学习感情。教课要点：认识真分数和假分数的观点。教课难点：研究真分数和假分数的过程。教课方法：自主研究、沟通合作等方法。教课过程：一、铺垫孕伏1．什么叫做分数？什么是分数单位？2．你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？二、研究新知1．认识真分数和假分数。（1）出示例5学生涂色表示相应的分数。把每个圆都看作单位“1”，都均匀分红几份？每份是几分之几？涂色部分各1表示几分之几？每个分数里有几个4？11要表示5个4，该如何涂颜色？明确：用一个圆最多只好表示4个4，表示1155个4要用两个圆。5个4就是4。经过方才的涂色，你有什么发现？当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超出1个单位时，分数的分子比分母大。（2）教课例6出示例6，学生涂色。1要表示每个分数，各要涂几个5？分别用了几个圆？你有什么发现？（3）分数分类比较例5、例6中的这些分数，你能给它们分一分类吗？谈谈你是如何分的？（4）认识观点分子比分母小的分数叫真分数。分子和分母相等或许分子大于分母的分数叫假分数。和1对比，谁大，谁小？你能分别举几个真分数或假分数吗？你能再谈谈真分数、假分数的意义，特色吗？2．练习（1）做“练一练”第1题。请学生说一说分别把什么看做单位“1”？（2）做“练一练”第2题。你是怎么判断的？（3）做“练一练”第3题。学生填空，再沟通，体现结果。（4）判断。（谈谈你判断的原因）真分数必定小于假分数。（）假分数都大于1。（）7的真分数只有6个。（小于8）三、讲堂练习1．练习九第1题。让学生谈谈那些事真分数，哪些是假分数，再独立涂色，相互检查。沟通：你是怎么涂的？练习九第2题学生独立描点。真分数集中散布在0和1之间的这一段上，而假分数则散布在从1开始向右的部分，从而领会到真分数都小于1，假分数都大于1。3．练习九第3题育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学生独立填空，沟通结果。发问：这两个分数各是把哪一个量看作单位“1”的？为何结果都是真分数？4．练习九第4题学生独立达成。发问：你发现了什么规律？四、总结提升这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？板书设计：真分数和假分数13分子比分母小的分数真分数444513分子比分母大或许分子和分母相等的分数。445假分数真分数