人教版英语八年级上册 Unit10 Section A Grammar Focus-3c 教学设计

人教版英语八年级上册Unit10SectionAFocus-3c教设计Unit10Ifyoutotheparty,you’llhaveatime!SectionA2Focus-3c)教设一、教分析本课时的内容是学习if引导下的条件状语从句的语法知识。学习的重点是教会学生如何准确的用if表达条件，用will表达结果。理解表达条件是需用一般现在时。结果常用一般将来时。二、教设计思想在学习本堂课之前，学生对SectionA设定的派对情景比较熟悉，故本堂课的设计跳离了A设定的语法情景，而是结合实际，选取了初二学生在该学段一些真实的生活场景作为本堂语法课的题材样大大丰富了学生的运用范围，既贴近生活，又降低了口头表达的难度。在设计教学内容的过程注重过渡，让课堂环节紧扣由浅入深同时在课堂中穿插了大量的游戏比赛环节练习语法的内容形式多样，采用齐答，抢答，讨论和团队合作的形式，使得枯燥的语法课变得活泼生动起来大提高了学生的参与度也培养了学生爱思考的习惯。三、教学目：1.语言知识目标：能掌握以下句型：1.IfitIwillstayathome.（主将从现）2.Ifcomes,pleaseletmeknow.（主祈从现）3.Ifcomefirst,youcanthe（主情从现）能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果。2.情感态度价值观目标：学习因果关系的表达和做出合理的建议谈论自己的感受同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感本单元话题贴近学生生活符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。四、教重难点1.教学重点：1)能够熟练运用所学的知识，用if来达条件，用will表达结果2)复习巩固A部分及之前几个单元所学的生词和词组到熟练运/

人教版英语八年级上册Unit10SectionAFocus-3c教设计用的目标。2.教学难点：1)掌握正确用含if条状语从句的主从句。2)能够熟练运用所学的知识，用if来达条件，用will表达结果。3）粗略解if引导条件状语从句和宾语从句的区别五、教过程Ⅰ.Lead-inofPeppa(Lunch)SslikeT:Ifprepareforlunch,whatwillbuy?S:IfIprepareforlunch,Iwillbuy….(onion,beef,chicken,lettuces,tomato,…)【设计说明】Pig是本班学生每一节课课前分钟的固定动画片时间，选择小猪佩奇的英文原版动画是因为学生很熟悉而且上课时间接近中午选择LUNCH这个故事刚好切合学生的实际情况。提前学生的同时也可以练习设定的主将从现的句型。当有学生说IfIprepareforlunch,Iwillbuy立即引出后续内容。II．TrytoShow“IfIprepareforlunch,Iwillbuy”andleadSstoaboutrulesof“主将从现”questionsT:WhenwillyourAfterclassT:now,Yeah.T:Sowhyweusetensetoexpressinthefuture?S:….(thinking)AtthisTeacherwillexplainconceptof“主将从现inChineseandteachhowtodistinguishthesubordinateclause.【设计说明由于所教学生基础很差必须说明主将从现的语法原则的由来教会学生如何分清主从句才能让学生真正明白何为“主将从现后续内容的理/

人教版英语八年级上册Unit10SectionAFocus-3c教设计解奠定基础。III.Exercisetofindtheclausethefollowing1.Ifthebustoparty,you’llbelate.2.willbeifyoudon’tgotothe,.3.IfgothewithTomyou’llhavegoodtime.4.Whatwillifitrains?Keys:underline【设计说明】强化主从句的区分技巧，if后面部分为从句(即条件，主句是剩余部分（即结果纠正部分基础差的学生“前从后主”或“后从前主”的错误观念，最后一句willifit引出下面关于下雨的生活情景的内容。IV.More1.Ifitrains,he____tonight(在家)2.Ifitrains,_____notomorrow.3.Ifitrains,mother____me（开车送我去学校）Keys:willat2.willbewill【设计说明】强化主将从现原则条件下，对主句时态的训练。Fillinblanks.1.Ifit____________rain)tomorrow,willfishing.2.Ifit________cold变得更冷)I_____3.Ifthefrog(要)playPeppa,It____(jump)uptohill.Keys:doesntrain2.willto;willjump【设计说明】强化主将从现原则条件下，对主从句时态的综合训练句重点训练一般现在时的第三人称单数形式因为这是学生最容易犯错的语法点最后一句话引出下面的游戏环节：VI.Games:frog.tothegothetopmeetthroughanansweringTheSshelpitthewillasmallgift./

人教版英语八年级上册Unit10SectionAFocus-3c教设计1.________youwillbeforIfB.Unless(除非)C.D.否则)2.Thereisgoingto______asportsmeetingnextweek.Ifit_______,we’llhavetoit.A.be,doesn’train

B.willC.rainsDrains3.I’mwaitingformyfriend.______,I’llgoshoppingalone.Ifshe

B.Ifsheisn’tcomeC.Ifshedoesn’tcomeD.Ifshedidn’tcome4.Ifshe____angryyou,shewillleaveatwithoutis;sayingsomethingC.is;sayinganything

B.isn’t;sayinganything.D.isn’t;sa【设计说明选择题的形式继续巩固主将从现的知识并混合之前其他的语法知识考查续强化主将从现的概念回答完所有问题是定的动画主句会送给学生一份礼物（一首幸福拍手歌而引出后续内容(主祈从现)。VII.timeClickwhatis:ahappysong,Sstotogether.Ifyou'rehappyandknowit,hands(clap,clap).Ifyou'rehappyandknowit,hands.clap).Ifyou'rehappyandknowit,andyoureallywanttoshowIfyou'rehappyandknowit,hands.clap).【设计说明】划线歌词符合主祈从现原则，引出下面内容VIII.Trytounderstand主祈从现”&“主情从”ShowfollowingSstounderstandof“主祈从现”&“主从现”byaskingIfareandknowclapyouryourifyouareandknowit.主句（祈使句）

从句（一般现在时）----“主祈从现”Getearlyifyouwant)tobelate.Key:dontwantIfareandknowyouclapyour/

人教版英语八年级上册Unit10SectionAFocus-3c教设计Youcanyourifyouhappyandknowit.主句（情态动词+动词原形）从句（一般现在时）----“主情从现”其他情态动词：may,toHepasstheifhehard.【设计说明祈从现”&“主情从现”这两个概念与“主将从现”类似，学生有了前面的基础能比较容易理解练习较少一笔带过该部分用一问一答的形式帮助学生理解这两个概念。IX.SummarySsthree“主将从现从现”&“主情从现”withthefollowingletSstomakesummaryby4.Ifitrains,Iwillhome.5.Ifheletme6.Ifyoufirst,youorderthefood.Keys:“主将从现”2.“主祈从现”3.“主情从现”【设计说明对这堂课的基础知识进行总结给学生一个清晰的脉络为接下来的游戏环节做准备。Games:LuckyNumberInthisgame,SsputuphandscanchooseofIfyouchooseone,youcanbigwithoutansweringanyIfyouit.1.用单词的适当形式填空：Iflight__________(be)red,mustwalking.2.单句改错：Iheisn’tcome,wewillgotothebeach.3.单项选择：willdancingtogetherifit________intheevening.doesn’train

B.C.will

D.won’train4.单项选择：Idon’tknowifshe______tomorrow.I’lltellifshe______.comes,B.willwillcome

C.willD.willcome,comes【设计说明】本游戏环节一共6幸运号码但无论学生选取哪一个都/

人教版英语八年级上册Unit10SectionAFocus-3c教设计设定为第一个选号码的学生直接拿礼品不用回答问题这样能大大提高学生回答后续问题的积极性之后中间再穿插一个幸运号码活跃课堂气氛题目形式多样目的还是锻炼巩固学生本堂课的知识由于学生基础薄弱题目的设定不会太难，但又比之前难度稍大。最后一题难度最大，也是本堂课的难点。PPT设定无论学生选哪个号码都自动跳转为这一题。确保与后续内容过渡自然。XI.主将从现原则不适用的情况(difficultpoint)to1followingintoChinese.I’lltellyouifcomes.如果她来我会告诉你。Idon’tknowifshewilltomorrow.我不知道她明天是否回来。Conclusion:当if翻译成“是否时，主将从现原则不适用【设计说明】这个环节的本质是区if引导时间状语从句和if引导宾语从句的区别但初二的学生并没有学到宾语从句的内容而且基础薄弱所以引导学生从中文角度理解，简单解释为当if翻译成“是否”时，主将从现原则不适用。XII:TeamWorkThewholewillbeinto4Everyofeachandthefollowingexercise.TeacherwillaskonetofillinIfhegetteamwillgetonepoint,teamwillloseonepoint.Chenalways___1___(hope)tobeHowever,whenheaboy,histoldthatshe___2___(want)toanEnglishteacher.Heistryingsohardtopersuadehismother.Ifail(败)my___3___mymotherwon’tforce(迫metobe___4___Englishteacheranylonger.”