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文档简介

力分教目：一、知识目标：理解力的分解和分力的概念理解力的分解是力的合成的逆运算，会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。二、能力目标：从物体的受力情况分析其力的作用效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。三、德育目标力的合成和分解符合对立统一规律。教重：理解力的分解是力的合成的逆运算，利用平行四边形进行力的分解。教难：如何判定力的作用效果及分力之间的确定教用：有关知识的投影片教方：实验法、类推法课安：1课时教步：一、导入新课在已知分力求合力时按行边形法则一地求出平行四边形对角线所对应的合力。而在已知某力它分解为两个分力时平行四边形法则却可以有无数组解。但具体到实际当中如何分解呢？我们这节课就来学习力的分解。二、新课教学：（一）用投影片出示本节课的学习目标理解力的分解是力的合成的逆运算知道力的分解要从实际情况出发会用图示法根据实际要求运用平行四边形定则求分力。（二）学习目标完成过程1、请同学阅读课本，回答：什么是分力？什么是力的分解？为什么说力的分解是力的合成的逆运算？学生：某一个力F，用和来代替，那这两个力的分力。求一个已知力的分力叫力的分解。力的分解是力的合成的逆运（为分力的合力就是原来被分解的那个力当应该遵循平行四边形定则。老师总结：分力与合力是在相同作用效果的前提下才能相互替换，所以在分解某力时，其各个分力必须有各自的实际效果如变效果这个意义上讲的分解是唯一的。例：在水平面上的物体受一个斜向上方的拉F，这个力与水平面成θ角。分析（1力的用效果有水向前拉物体和竖直向上提物体的效果么的两个分力就在水平方向和竖直方向上。方向确定，根据平行四边形定则，分解就是唯一的。如图所示分F＝Fcosθ，F=Fsinθ例：体放在斜面上，那物体受的重力产生有什么样的效果。由学生分析：G方向竖直向下，又不能下落在垂直于斜面方向产生紧压斜面的力的作用效果；在沿斜面方向上使物体产生沿斜面向下滑动的效果。两分力方向确定了，分解是唯一的。G=Fsinθ,G=Gcosθ2、巩固性训练（出示投影片）如果图甲球挂在墙上与的夹角为θ对的拉产生什么样的效果，可以分解为哪两个方向的里来代？如图乙，如果这个小球处于静止状态，重产生的效果是什么，如何分解重G。师生共评1：靠在墙上处静止状态，拉力产生向上提拉小球的效果，向左紧压墙面的效果。分力的方向确定了，分解就是唯一的。b的力，在竖直方向的分F来衡重力，在水平方向的分F来平衡墙对球的支持力。c=Fcosθ=Fsinθ师生共评（2）：力G产生个效果，一个F的线上的分力G来衡，个沿F的直方向上的分G来平衡F。Gb：∴G，G=Ctanaa三、小结这节课主要学习了力的分解。力的分解从理论上按照平行四边形定则分解是无数组的。151151但分力与合力是在相同的作用效的前提下相互替换，在此意义上分解是唯一的。四、作业P、2、3用两根轻质的绳AB吊一个.5kg灯如B处于平水平夹角

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