人教版六年级数学上册教案-单元教案-第1单元-先约分再计算结果的分数乘法

先约分再计算结果的分数乘法教材第5页内容、练习一的第题第页5。1.通学习,解分数乘分数的计算法则也适用于分数和整数相,加深对分数乘法计法则的理解。2.进步提高学生计算的准确性和灵活性。3.培学生良好的书写习惯。正确掌握分数和整数相乘的约分方,活计算。口算卡练习题投影片。1.说下面各算式的意义。1.揭课题。老师:我们已经会计算分数乘分数,而整数也可以看作分母是1的假分数所以我们也可以用分数乘分数的法则来计算分数乘整数的算式。板书课题分数乘整数的约分方法2.出例4。(1)明题意。请学生读题并找出已知条件和问题。

(2)理题意。少千米用什么方法计算为什么学生甲应该用乘法计算。因为是在求一个数的几分几是多少。学生乙已知速度和时间求路程用法计算。老师:同学们从不同度说明了这道题为什么用乘法计算,有同学想到了分数乘法的意义有的同学想到了“路程、速度和时间”这三者之间的关,真的很棒。学生互相交,得出结论。(3)计。提问:怎样计算更加简?明确:能约分的可以先约分再乘。(5)分错因。提问:为什么第三种答案与其他两不同?在哪?学生自由发言。追问:分数和整数相乘怎样约分?小结:因整数都可以看作分母是1的数所分数乘分数的法则也用于分数乘整数。3.巩练习。(1)完教材第页“做一做”。学生可以先说意义再计算集订正答案时请生说出计算方法。(2)完教材第页习一的第7题老师对掌握程度不同的学生可以有不同的要求引学生找出当一个分别乘一个比1大的数、比1小的数和等于1的数,积与第一个因数之的大小关系。(3)完教材第页习一的第8~13题

学生独立完成后集体订正答案。4.出例5。(1)明题意。请学生读题并找出已知条件和问题。(2)探算法。老师:我们已经学会分数乘分数、数乘整数的计算方,那么分数乘小数怎么算?板书:分数乘小数的计算方法学生1:可以把2.1转成分数进行计算。

eq\o\ac(○,里)eq\o\ac(○,里)1.在填”<”“”1.先算下面各题说说发现了什么规律。

(2)分数乘整数的约分方法分数乘分数的简便算法是先约,后计算计算结果必须是最简分数。运用约分对分数乘分数进行简便运算,分后分子和分母必须只有公因数,算后的结果才是最简分数。分数乘小数的计算方法。计算小数乘分数,可以把小数转化成分数行计,分子与分子相,母与分母相,后约分就可以;也可以把分数化成小,按小数乘小数的计算方法进行计算在计算小数乘分数,如果小数能和分数的分约,以先约分再计算这样可以使计算简便。

1.学已经了解了分数乘整数和分数乘分数、分数乘小数的意义。2.学还不习惯分数乘法先约分再乘。3.有学生不清楚整数该与分数的分子还是分母约分。本部分内容主要教学分数乘法在乘的过程中的简便的书写格式一方面把分数乘法的两种形式集中呈现,加它们之间的对比和联系,一面提出分数和整数相乘怎样约分的问题让学生知道除了像例4那样进行约分也以分数的分母与整数直接约分。这部分内容是在学生学过分数乘整数的基础上进行教学,它是后面学习分数除法以及分数乘除法应用题的基础。1.加两种形式的乘法的对比练习。学生已经理解了分数乘整数和分数乘分数的意,通过对比练习可找到两种形式的乘法之间的联系。2.引学生观察教材的约分过想一想与例的分形式有什么不同。特别要注意提醒学生要先观察能否约分并注意提醒他们不能把整数与分数的分子约分。

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好小学数学？做好1、兴是好学重条我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。对于孩子来说喜观察是天性长可以在带孩子的过程中用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语上计算机一个道理子对数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。2、巧数，好学础我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算速的课程，让子在数学苦学中享受一丝乐趣且对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏孩的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。3、巧活，死识活识当孩子的数学基础稳定那可引导孩子针对练习题（可以是作业活幻如字的变幻顺的变幻让孩子面对学的多种变化中依然知道如何解答正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说孩上小学前就这样的顺序引导孩子学数学那么等孩子上学了您再陪孩子写作业的时间定不会出现“交近”的想法，对于孩子的学习，你会很放心。学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态度，持之以恒的坚持下来家长更要相信子最能根据孩子的特点针性为孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是自己，伤的是孩子！