数学学科教学工作总结

数学学科教学工作总结数学学科教学工作总结1一学期来，我能认真执行学校教学工作方案，听从领导支配，做好训练教学工作的同时，加入了20xx国培方案培训学习，现在从两个方面对本学期的工作进行总结，争取以后的工作完成得更好。一、培训学习方面。20xx年10月12日，带着学校领导的嘱托，同事的关注，我特殊有幸的在普洱学院加入了”国培方案（20xx）云南省置换脱产研修”项目培训。3个月时间，使我对”新形势下的学校数学”教学有了进一步的了解，一种相见恨晚的思绪绕在心间久久不能散去。在这次培训中，有来自国内各处知名专家、院校教授和一线优秀训练工为我们培训；有来自临沧市、红河州、版纳和普洱市的四个地区，50多位训练工参训。实行”四阶段四结合”的培训方式。第一阶段：集中专题培训，为期30天，以专题讲座为主。由国内知名专家教授与优秀学校老师主讲、从纵向和横向两方面拓展学员的学术视野，曾强学员理论结合实践，提升自己专业水平的意识，深化学员对学校训练教学的熟识。第二阶段：”影子老师”实践，配备双导师，为期30天。我们被分为4个小组，分别进入思茅一、二、三、四小跟岗实践，观摩、思考与沟通。通过倾听、观看、分析老师的教学活动和设计策略，对比自身教学实践行为的异同，提升自己对有效教学行为的认知与理解，学习多种有效教学方式与策略，改善自己的教学效果。第三阶段：研修学员返岗与顶岗师范生合作，处理实践教学问题，撰写问题处理案例，为期30天。第四阶段：研修学员返回高校沟通研讨，成果汇报与总结，为期10天。学习中，多位训练名家的讲座为我们的训练科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的”文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、公正沟通的地方，使我对训练与新课程又有了一个新的熟识，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。二、训练教学工作方面。（一）认真钻研业务，努力提升课堂40分钟的教学效率。在业务上我主动利用各种机会，学习训练教学新理念，主动加入教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，保持不懈地进行”自我充电”，以提升自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提升课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提升；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个”主阵地”的作用，提升课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，保持不懈地学习探究教学新理论新实践。（二）关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以”师长”自居，尽量与学生公正交往，建立”伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，关怀学生处理学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的”方式，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提升课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别指导相结合；课余，我让优秀学生与”学困生”实行”一帮一”结对子，互帮互助，共同提升。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提升。（三）创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础学问的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么力气。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提升学生学习数学的爱好，促进学生的发展。（四）认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学阅历及方式等方面有待提升。今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。数学学科教学工作总结2本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，未能更好的提升训练教学质量，完成教学任务。先将本学期的工作总结如下：一、思想政治方面平常认真学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，重视政治理论的学习.带领搞好教研活动。每周按时加入升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。始终以《训练法》、《老师法》做为自己的行动准则。依法执教，依法治教，教书育人，为人。二、训练教学工作方面在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化认真的备好每一节课。在备课中，我认真争论教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方式，并对教学过程的程序准时间支配都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结，力求精确     把握难重点，难点.并重视参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方式及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提升教学水平.2、认真上好每一节课。上课时重视学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提升教学教学质量。在课堂上特别留意调动学生的主动性，强化师生沟通，充分体现学生学得简洁，学得轻松，觉得愉悦，留意精神，培养学生多动口动手动脑的力气。重视综合力气的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提升学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、认真准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢。留意听取学生的看法，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行指导。4、保持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大.5、重视训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.6、做好课后指导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的.指导的力度。对后进生的指导，并不限于学生学问性的指导，更重要的是学生思想的指导，提升后进生的成果，首先处理他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。7、主动推动素养训练。为此，我在教学工作中留意了力气的培养，把传授学问、技能和发展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥学生的创新意识和创新力气。让学生的各种素养都得到有较的发展和培养。一份耕耘，一份收获。较好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地熟识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学学科教学工作总结3时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期我担当五班级的数学教学工作及班主任，现结合一个学期的训练教学状况，总结如下一、保持课前认真备课，做到因材施教，五班级数学教学工作总结。刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌握一些状况。这个班的学生基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方式，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉悦。二、保持上好每一堂课，提升教学质量。在教学过程中，我不仅留意学生学问的掌握状况，而且还特别留意学生学习力气、学习习惯的培养，除了要求他们”学会”，更重要的是要让他们自己”会学”，工作总结《五班级数学教学工作总结》。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，让每一个学生都能主动主动地加入教学活动。总的来看，学生学习的爱好和主动性大大提升了，课堂气氛变活跃了，学生的学习方式也得到了改善。三、认真批改作业，从作业中发觉问题，准时补漏。学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，准时发觉学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都保持做到”学生做—老师改—老师讲评—学生订正—老师再改”。四、利用课余时间，对学困生进行个别指导。班级中有三名同学基础特别差李祖文数学只有二班级的基础；曾庆伟语文还可以，数学没有基础。我常常对他们进行指导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开”小灶”，作业错了，保持面批面改，促进他们自我奋进。一学期下来他们成果有明显提升，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。五、狠抓学风。我接手的这个班级，学生贪玩，对学习没有爱好，严峻影响了成果的提升。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的.学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提升学生的学习主动性，实行嘉奖制度，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了较好的学风。六、主动加入学校和教研组组织的各项活动。认真搞好教学工作的同时，我还特别留意自身素养和业务水平的提升，虚心向有阅历的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提升七、取得的成果。本学期，我班数学期末考试平均分85分，虽然成果不高，较之以前有了很大进步。本学期工作做得也有不足之处，学生的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在很多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。数学学科教学工作总结4这一年中，我担当的是三班级四班的数学课。我努力适应新时间教学工作的要求，从各方面严格要求自己,严格依据学校的教学工作方案和上级训练部门的有关训练教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培养学生的学习习惯，引导学生加入学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成果，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，g服不足，总结阅历教训，为取得更好的教学成果努力工作。本学期工作总结如下：一、三（4）班级基本状况班级：本班共有学生56人，其中女生26人，男生学生30人。1.本班小部分学生学习底子簿，整体成果很一般，有些受家庭和社会环境影响，没有养成较好的学习习惯和学习态度。2.上课时不能主动思考，不主动回答问题，不能制造性的进行学习。3.大部分的学生还是认真学习，数学基础也比较稳定。3.学生两极分化严峻，后进生的面很大，有5人只能考10-30分左右。二、教学的主要成果：九年制义务训练学校三班级数学共八个单元，已全部完成了教学任务，成果如下：期中考试应考59人，实考人数59人，总分4442分，均分75.3分，及格人数48人，及格率81.4%，优良率56%，低分率5%，总体成果还算较好。三、教学工作主要做法：1.以课堂教学为核心：（1）备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。（2）上课。①创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于主动回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、争辩，从中掌握学问，培养力气。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，发展思维。现在学生普遍对数学课感爱好，加入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。②努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方式，简洁产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。（3）作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业准时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢。2.创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础学问的掌握，抓课堂作业的”堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么力气。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提升学生学习数学的爱好，促进学生的发展。3.主动落实素养训练保持正确的教学思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动开放，给学生制造操作、试验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持较好的心境，始终以一种轻松、愉悦的心情去主动主动的加入学习。4.加入训练教研活动：（1）转变训练观念。明确训练是为学生今后的发展服务的。阅读训练期刊，思考培养学生创新意识、实践力气的方式和途径。（2）主动加入学校的专项争论，摸索其特点，为灵敏运用教学方式进行课堂教学做好预备。（3）在新的课程标准下怎么在教学中发展学生的主体性。制造各种适合的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、力气和实践力气，明确方向，促进教学。四、存在的问题与教训1.由于本班部分学生学习底子簿、成果差，两级分化相当严峻，所以成果不是理想。尽管本学期来我做了大量的指导工作，但仍没什么起色。2.少数学生没有养成认真作业、书写洁净的较好习惯。3.有的学生上课不认真上课，数学基础学问差，学习主动性还有待提升。4.组织课堂教学，有的学生上课说话，无心向学的学生，要强化训练，必要时打电话家长联系。五、将来努力的方向1.强化学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方式和教学理念。强化转劣培优力度，强化教学反思。2.在教学中我从学生的实际动身，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓舞，教学时尽可能的制造机会，让他们呈现。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信念在哪学习中不的增加。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。3.在以后的教学工作中我会留意了力气的培养,把传授学问、技能和发展智力、力气结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥学生的创新意识和创新力气。让学生的各种素养都得到有较的发展和培养,要不断总结阅历,力求提升自己的教学业务,还要多下功夫强化对个别差生的指导。坚信一切问题都会迎刃而解,也坚信有耕耘总会有收获。数学学科教学工作总结5时间如梭，本期又即将成为“过去式”。本学期我担当九班级一个班的数学教学工作，每周9课时。回忆本期工作，能认真执行学校训练教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学。在学校领导和同事们的关怀指导下，经过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的训练教学工作任务。现将有关工作简洁总结如下：一、教学方面：1、抓好每个教学环节，上好每一堂课。教学务必 抓好每个教学环节。从制订教学方案入手，我认真钻研教材、教参和《课程标准》，对学校全部数学教材的课程体系作了全面的了解熟识。由于本期是学校阶段的最终一个学期，所以本期的教学方案制订的特别详细，对每周的教学资料、作业设计、试验、复习、测试等教学事项都作了全盘争论。备好课是上好课的前提。在备课时，我不仅仅认真钻研课标和教材，并且认真备“学生”，深化了解学生的原有学问水平、爱好、需要以及学习习惯、方式等，依据学生的年龄特征、思维特点和教学需要制造性地使用教材，还充分争论：学生在学习新学问可能有哪些困难，应采取什么相应的预防措施。数学教学是数学活动的教学，所以我围绕各个具体的教学活动细心设计教学方式。上课时多接受自主探究、小组合作学习等课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是几个例题和习题的简洁直接呈现，而是依据各学问点的特点与学生的认知水平，把例题和习题放在具体情景的实际生活问题中或玩耍活动中，寓教于乐充分调动每一位学生的主动性，使九班级的总复习真正成为培养学生分析问题处理问题的“收获季节”。每堂课后，我都会认真写教学反思，吸取教训，积累阅历。准时、认真地批改作业和试卷。2、创新评价，激励促进学生全面发展。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础学问的掌握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提升，具有了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提升学生学习数学的爱好，促进学生的发展。使学生既看到学习的提升，又有了学习的动力，并树立起学习的”目标，较好地发挥了评价的激励作用。二、教研教改方面：本期我主动加入教研活动，由于我认为仅有熬炼才会成长。在仅有一星期的预备时间的情景下，我照旧加入安庆市农远应用新星数学说课竞赛，荣获市级农远应用新星光荣称号。我还常常听课，虚心向他人学习。我常常备好课后就去听同班级老师的课，然后对自我的设计做适当调整再去上课，这样能够扬长避短。本期我还到枣市学校和景弘学校观摩名师的示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师的精湛教艺，不断将公开课上的精华延长运用于日常教学实践中。三、有待进一步努力的方面：一期来，有收获也有困惑与不足。回想一下，有以下几个方面有待强化：1、在多媒体教室上课时，由于教室里没有黑板，所以没有处理好老师板书和学生板演的问题。2、在学法指导上也有待强化，特别是“学困生”的学法指导应下苦功。3、较好的师生关系是学生学习动力的源泉。以后要认真学习心理学，妥当协调师生关系。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学学科教学工作总结6一学期来，认真备课、上课。准时批改作业、做好课后指导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提升，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎扎扎实实实的专业学问和宽敞的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，始终在各方面严格要求自己，努力地提升自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提升自身素养。二、训练教学工作方面在训练教学方面，我认真负责，虚心请教，提升教学水平。做好备课上课。新教材重视培养学生的实际操作力气，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的学问水平、学习方式和生活习惯。为了上好课，我做了下面的工作：1。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方式、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3。考虑教法，处理怎么把已掌握的教材传授给学生，包括怎么组织教材、怎么支配每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方式及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力气，提升课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的`主动性，关注全体学生，留意信息反馈。制造较好的课堂气氛。4。布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、培优补差工作要提升教学质量，还要做好课后指导工作，一班级的学生爱动、好玩，缺乏自控力气，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习学问性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成果，首先要处理他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真认真地做好查漏补缺工作。例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行指导，期中考试后成果有所提升。四、存在不足与今后预备：1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步强化，教学成果照旧欠突出，还需提升；2、学生的学习习惯的养成训练不够成功。培优扶差工作做得不够扎扎扎实实实，培优目标不明确，时常有变更；3、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提升教学质量，连续强化业务学习，提升自身的业务素养。一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。数学学科教学工作总结7二班级数学下册教学工作总结本学期，我担当二班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧灵敏，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的具体要求，现将对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课（1）创设各种情境，激发学生思考放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，争辩，从中掌握学问，培养力气；让学生练习在同层次的习题，巩固学问，形成力气，发展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方式。（2）准时复习我的做法是：新授学问基本上是当天或第二天复习，以后再慢慢延长复习时间。该法特殊适合低班级学生遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建学问网络一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。学生经受教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方式，简洁产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力气。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提升老师教学的针对性。4、重视对学困生的.指导。对学困生进行分层次要求在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们接受自己的方式慢速度学习，重视学习过程。在教学中逐步培养他们的学习爱好，提升学习自信念，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果怎么，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的学问掌握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握学问。二、设计符合学校生年龄特点的实践活动二班级学生掌握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出有效的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们相互测量身高，提升实践活动的力气。三、结合基础学问，强化各种力气和较好学习习惯的培养在重视学生掌握数学基础学问的同时，发展学生的智力，培养推断，推理力气和分析综合力气。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观看所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。四、勤与家长沟通，实现共同训练与家长常联系，搭建较好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。通过一学期来的不断努力，我班的数学成果取得了长足的进步。希望在今后的教学中，再接再厉，把自己的教学工作做得更好！数学学科教学工作总结8本学期，我在学校领导的指导下,不但圆满地完成了本学期的教学任务,而且在业务水平上有了很大的提升．为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结出以下几点：一、宠爱并忠诚党的训练事业，教学态度认真，教风扎扎扎实实实，严格遵守学校的要求和规定。二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方式，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的”记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。三、增加上课技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，强化师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得愉悦；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力气，让各个层次的学生都得到提升。现在学生普遍反映宠爱上数学课。四、在课堂教学中，保持启发式教学，保持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方式，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。五、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方式，做到有的放矢。六、做好课后辅优补差工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对学困生的指导，并不限于学习学问性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升学困生的成果，首先要处理他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和进步心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方式，提升他们的技能。并认真认真地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是学困生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。总之，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与欢快。在以后的工作中我将一如既往用心去教育我的学生，坚信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，g服不足，总结阅历教训，为教学工作做出更大的奉献。数学学科教学工作总结9一学期的教学教研工作已经结束。回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提升”的理念的奋斗目标，在全体数学老师们兢兢业业的工作中扎扎扎扎实实实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：一、教学常规工作管理：从整体优化动身，强化教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组主动响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，各备课组至始至终都能认真执行，各老师的教案都较为规范，质好量足。全体老师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到准时反馈矫正，讲求实效。二、教研组建设：依据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的喧闹争辩，制定了工作目标和具体方案，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。为使新老师早日成长，具体支配了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学。组内教研气氛深厚，每位老师听课都在20节以上。组内年轻老师都主动加入各种进修、培训活动。全组老师团结协作，分散力强，有较好的师德师风。我们的具体作法如下：1、集体备课、资源共享：为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组接受了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：①、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感训练目标，确定数学思想及数学方式的培养目标，提升学生的思维力气及创新力气，通过引导与规范管理，使学生养成较好的学习习惯。②、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的.学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。③、课堂模式百花齐放。2、认真上好每一节课：为了在课堂教学中落实素养训练，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具有在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地处理问题的力气，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方式的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生加入教学活动，务必 给学生自主加入活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的胜势、优化教学手段、提升教学效果，每位老师都制作了课件，为了上好一节课，每位老师都预备了学案。3、课后指导：批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每日都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，接受的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别指导，老师们的工作态度令人敬佩。4、课堂教学案例争论：教学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一个教学的案例争论，通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功阅历；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提升课堂教学效益。三、存在的不足及今后努力的方向：我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：接受每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提升评课的力气。还可以多观看名老师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精粹,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于拓展，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。数学学科教学工作总结10时间消逝，一个紧急而充实的学期即将结束。本学期，在我校教学工作方案的指导下，我以课堂教学质量为切入点，以促进学生力气地发展为主攻方向，努力提升课堂教学效率，切实提升训练教学质量。静心反思一学期的教学工作，收获不少，感受颇丰。在新教学模式的引领下，我尝到了学案教学带来的课堂效率和学生力气的提升；在与学生一起相处和教学相长的过程中，我感受到学生的较大潜力，也促使我反思自己的教学，改进自己的教学方式。现对本学期的工作状况作出总结，总结阅历教训，以促进教学工作能更上一层楼。一、以课堂教学为载体，努力落实新的教学模式。学期初，依据数学教学的现状，我校大胆提出了“先学后教、精讲精练、当堂达标、单元过关”这一理念，我们组也依此制定了自己的教研课题“怎么利用学案导学”，这无疑是对我们老师的一种挑战。我努力学习着，倾听着，实践着，摸索着，并逐步看到了学生的一些欣喜的变化，感受到由此带来的课堂的轻松和愉悦。1、指导预习，使学生学会学习。首先，细心设计预习问题，引领学生进行自主学习。要依据教学内容，设计具有一定隐蔽性的思考题，引导学生去主动主动地探究，使他们成为学问的“发觉者”和“组建者”。其次，要带领学生阅读教材，指导学生阅读的方式。哪些需要动脑筋思考，除了书中的方式你还能想到哪些？书中的”结果是怎样来的，哪些内容应精读并留意学问前后联系才能处理等等。2、合作沟通，共同进步。对于预习中提到的问题，以及学生自已的疑问，先让学生在小组内争辩处理，对小组内处理不了的，再组织学生开展小组间的沟通，全班学生都处理不了的问题老师就要准时搜集起来，为下一步老师的精讲点拨做好预备。另外，老师要擅长控制合作沟通学习的进程，不能让学生放任自流成为无头苍蝇自己做旁观者，使师生间、生生间彼此在学问、情感等层面产生碰撞与共鸣。要准时订正偏见，清除误会，更要关注学习消极的学生。3、精讲点拔，教给方式。对于争辩中暴露出的问题，学生不懂的老师一定要讲。关键在于讲要讲到学生需要之处，讲到学生困难之时，讲到点子上。讲要突出重点、突破难点、解除疑点，强化弱点。不仅要讲学问，更重要的是讲方式，讲思想。这样才能举一反三，达到一节课的学习目标，提升学生的学习力气。另外，还可以将抽象、复杂的概念形象直观呈现出来，让学生真正的会学习，掌握思考的方式。4、准时梳理，形成网络。老师要循序渐进地指导学生从那些方面进行梳理，用哪些方式编制出学问网络，怎样突出易错易混易漏的学问薄弱点等，对学生进行方式上的指导。另外老师还要准时反馈、评价学生课堂表现，起导向作用。二、真诚沟通，耐心指导，关爱每一位学困生。1、厚爱差生。真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他们发言的机会，课后多和他沟通、谈心。2、耐心指导。从“耐心”入手，去坚决学生的“恒心”。对学困生的指导，并不限于学习学问性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升他们的成果，首先要处理他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方式，提升他们的技能。3、养成较好的习惯。在教学过程中我重视让学生掌握科学的学习方式和培养学生的较好的学习习惯，让孩子们终生受益。首要处理的是“听”的习惯，让他们学会倾听别人的发言，从中吸取阅历和方式。其次是“说”的力气，要求学生不仅会做题，还能将思路和方式给大家有条理的讲出来，提升语言表达和思维力气。三、存在的不足与改进的方向。1、运用理论指导实践不够。今后连续强化理论学习，突出自己的教学艺术和风格。2、课题探究争论工作力度不够，应强化教学反思，积累阅历，切实提升教学质量。3、营造探究学习合作学习的较好氛围有待于提升。总之，在今后的工作中要连续发扬成果，弥补工作中的不足，在课题争论方面大胆探究，不断创新，不断提升教学效率。数学学科教学工作总结11一学期的教学工作又近尾声，一学期来，数学教研组在学校各级领导的关怀指导下，在各位数学老师的主动协作下，同心协力，认真执行上级规定，扎扎扎实实实开展教研工作。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提升课堂教学效率，切实提升训练教学质量。过去的一学期可以说紧急劳碌而收获多多，收到很好的效果。现将教研组一学期工作总结如下：一、强化学习，转变观念，提升老师自身素养。新课程标准给训练领域注入了新的生气、新的活力，它指出了训练教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期数学组成员还主动加入上级部门组织的教研活动和文化业务进修、连续训练。通过学习，丰富了老师的数学学问，对于新的训练教学理念有了更深了解，提升了各位老师的`专业理论学问水平，从而也转变了老师的训练观念，并对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程施行建议有更深的了解和熟识。明确了各个班级的数学教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络。总之本学期各班级在新课程标准的指导下训练教学改革跃上了一个新的台阶，每一位老师也都充分熟识到，不转变传统的教学观念，不提升自身的学问素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应训练的新形势。二、努力强化教研组组风建设，力求活动扎扎扎实实实有效。教研组做到期初有方案和活动内容，期末有总结，每次活动都有详尽记载。认真学习新课程理念，切实转变教学观念。活动方式新颖多样，重视实效，有“集体备课”、“名师大讲坛观摩”、“有效课堂教学评比”等，在这样一个大家庭中，老师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出深厚的教研氛围。教研活动内容已不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代，是沟通阅历、提升熟识的一个大好机会，我组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。针对新教材、新课标的出台，作为训练第一线的我们，要想教好书，就有必要将课标和教材吃透，教研组在活动中带领老师认真学习新课标，了解新教材，为自己今后的教学指路。除此之外，教研的内容也慢慢丰富充实，让每位老师加入进来，常常地将最新的训练信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。三、把教学过程的每个环节都落实到实处，扎扎扎实实实进行教学常规管理。开学初，我们组织老师认真学习“有效备课”的具体方案和要求，具体做法如下：1、认真备课。⑴做到四个细心。每位老师都能细心制订教学方案，细心设计教学过程，细心选择教学方式，细心设计题型训练。⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。⑶主动加入集体备课。做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方式时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，准时了解训练教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。2、认真上课。全体数学老师重视教学过程，讲求课堂实效；落实新课程理念，重视学生加入，充分发挥学生的主体作用；主动加入课改争论，探究“自主、合作、探究”的教学模式。3、认真布置及批改作业。依据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，认真，保证当天完成，决不积压，并规范化；平常发给学生的试卷认真批改，并在此基础上准时讲评，准时反馈。4、认真指导，做好培优补差工作。既重视学生的整体发展，又重视学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的呈现。主动关怀他们，认真做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得高傲的成果。5、大力开展听课活动。本学期大力开展听课的活动，要求每位数学老师做好推门课，并多听别人的课，而且多听不限。从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方式、教学理念，课堂艺术的渗透等等。每次上课后全体数学老师进行了认真评课，每位老师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的不足，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来。以上是本学期数学教研组工作的一些简要回忆，总之，在本学期中，全体数学组成员都尽职尽力地做好本职工作，在提升自身素养的同时，主动改进教学方式，提升课堂教学改革，努力将新阅历、新思想应用到教学工作中。当然，工作中也存在一些不足，如：1、运用理论指导实践不够，对自己的丰富阅历及心得少于总结。2、老师们的说、上、评课的基本功仍有待于提升。对于存在的问题，我们深信数学组成员在下学期的工作中定能改正、g服，使我校数学教研工作上一新台阶。数学学科教学工作总结12一、常规工作1、备课方面：针对毕业班状况，在进行备课时，结合新课学问点，有针对性的找部分对应中考题型让学生见识，既让学生通过做题提升自信，同时潜移默化的教给学生解题方式和思考方式。2、作业批改：为了让学生养成规范的答题习惯，每日的作业都实行单独批改，有问题当堂订正，同时对部分学困生还可以在作业批改时进行学问考查，更有利于反馈学生的课堂学习状况。3、讲课方面：重视学问探究和学问应用，课堂上以学生为主，自己看书，发觉问题，通过合作学习后假如还不能处理的，可以由其他学生处理或老师点拨，将课堂学习还给学生，既发挥了学生的学习主动性，同时也强化了学生的合作意识。4、问题处理：不管是学生解答或是老师点拨，都要求特别强调解题思维的再现，学会找处理问题的切入点，有助于学生独立完成问题解答时有法可循，重视解题技巧及方式归纳，针对问题类型，找处处理问题的通法，如常见的”方式：会做什么做什么；由特殊到一般；将特殊进行毕竟；一线三垂直的用处等。二、中考备考1、重视计算力气的培养，作为数学核心素养之一，计算占有较为重要的地位，但不管是老师或学生，大部分对此都未引起足够的重视，总认为在中考时自己认真一点就可以了，其实不然，它是学习习惯和学习态度的综合反映，为此，平常的计算训练，既要提示学生尽量笔算，同时要养成检查的习惯，假如可用口算，也要要求认真思考后，定了答案再下笔。2、学会审题，到中考后期，学生见识了大量各种类型的问题，特别简洁养成轻视问题意的习惯，眼睛一晃就认为理解题意了，但实际上很多条件或问题都没有弄清楚，所以要求学生一是学会用笔勾关键词，其次是在处理问题后再读一次题，通过结论很多时间可以发觉审题的不足之处。3、培优：为让优生更优，结合中考特点，从开学初开始，每周利用课外时间至少进行一次压轴题讲解或培训，主要重视解题思路的思考、技巧的培养和解题方式的归纳。4、答题：重视示范板书，同时每次月考评讲时，会从各小题中抽取各档次答题状况时行呈现，分析卷面答题的优缺点，并准时鼓舞或提出改正看法。通过以上努力，结合今年中考考题和学生的反映，绝大部分学生都认为考题不难，但由于后期考试多，学生回归课本时间略紧，算是本学期教学工作的一点遗憾，力争在今后的教学工作中重视此问题，并力求处理此问题，让学生做到重视基础的同时解题技巧和方式、数学思想和应用意识有更进一步的提升。数学学科教学工作总结13本学期，我担当了高一年（11），（12）班的数学教学。这两个均是文科平行班，学生的的数学成果相对薄弱，且大部分学生对数学不感爱好，甚至排斥数学，因此我刚接班时，没有立即开始上新课，而是花了一节课的时间与学生沟通他们对数学的看法以及常用的学习方式，进而引导学生熟识到学好数学的重要性及怎么有效的学习数学。虽然我的教学阅历尚浅，但靠着对老师职业的满腔热忱，我认真学习，深化争论教法和新课程标准，虚心向前辈们学习，常常和备课组的老师探讨，不断转变自己的`教学手段和方式；经过这学期的努力，我较为圆满地完成了教学工作。现将本学期的教学工作进行小结，总结阅历教训，以促使自己更快成长为一名优秀的老师。本个学期以来我完成了数学必修模块三，四的教学。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本段时间的总结：一，政治思想方面：认真学习新的训练理[搜集整理，转载请注明]论，准时更新训练理念。主动加入校本培训，并做了大量的笔记。还认真学习，仔细体会新形势下怎样做一名好老师。二，训练教学方面：要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1，课前预备：备好课。2，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好，需要，方式，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4，考虑教法，处理怎么把已掌握的教材传授给学生，包括怎么组织教材，怎么支配每节课的活动。5，课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，g服了以前重复的毛病。6，主动加入听课，评课，虚心向同行学习教学方式，博采众长，提升教学水平。7，宠爱学生，公正的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀，较好的师生关系促进了学生的学习。关怀后进生，行为偏差生，随班就读生。后进生，行为偏差生，随班就读生是有着强大的自卑感难训练的一批。对此，我拿出了极大的耐心。通过通信，谈话等形式使他们转变。在训练教学之余，主动加入各项活动，如编写校本教材《玩转数学》，《围棋入门》，指导学生开展争论性学习以及围棋社团的活动，带领学生加入晋江市第四届学校校围棋竞赛等。这些活动让我开阔了视野，增长了学问，也培养了我主动进取，健康向上的精神风貌。[搜集整理，转载请注明]金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，对学生要求不严格等。走进21世纪，社会对老师的