古诗二首池上

古诗二首池上第1页/共32页白居易：唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。他写的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读，一生写诗3600首，是唐朝写诗最多的诗人。作者简介：知诗人‹日期/时间›第2页/共32页

活动一：读通古诗，理解诗意。

1.自读古诗：

①注意读正确，读流利。

②结合书中插图，用自己的话说说诗歌的大意。

2.全班交流。注意读准“撑、艇、萍”的字音，记住它们的字形哦！

第3页/共32页池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

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池上小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹,

浮萍一道开。第5页/共32页你能读好这些生字吗？撑萍解chēngpíngjiěxiè()浮萍艇tǐng第6页/共32页浮萍第7页/共32页第8页/共32页第9页/共32页结合插图，读读诗句，想一想：

这是怎样的荷塘，怎样的白莲？

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池上小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹,

浮萍一道开。第11页/共32页

活动二：再读质疑，感悟诗境。

1．反复读读这首诗，尝试提出一些有趣的问题。

2.组内交流，试着用自己喜欢的方式解决问题。

3.全班交流。第12页/共32页小娃撑小艇，娃：男孩儿或女孩儿撑：撑船，用桨使船前进艇：船句意：一个小孩撑着小船在池塘里行走。第一句‹日期/时间›第13页/共32页偷采白莲回。白莲：白色的莲花回：回来句意：偷偷地采了白莲回来

第二句‹日期/时间›第14页/共32页不解藏踪迹，不解：不知道；不懂得踪迹：指被小艇划开的浮萍句意：他还不懂得怎样隐藏行踪第三句‹日期/时间›第15页/共32页一道开。一道：一路开：分开浮萍句意：身后的浮萍分开，一时合不拢。在水面上留下了划船的踪迹。

第四句‹日期/时间›第16页/共32页自学要求：把自己认为最有趣最好玩的词句用“△△”圈画出来，好好体会体会，抓住这一个字、一个词、一行字在头脑里进行想象，形成一幅幅画面，可把感受简单地批注在旁边。第17页/共32页1、小娃为什么要偷偷地去采白莲？

2、小娃为什么不知道隐藏自己的踪迹？第18页/共32页（）的小娃第19页/共32页

这首古诗写出了一个的小娃娃，突出了小娃的童、童、童。天真顽皮心真趣‹日期/时间›第20页/共32页指导朗读

同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。

池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。第21页/共32页当堂反馈：《池上》是写儿童的古诗。《池上》是唐代诗人白居易写的，其中，写事的诗句是小娃撑小艇，偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。“不解”的“解”意思是知道。。‹日期/时间›第22页/共32页

读着这诗句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？

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你还知道哪些描写儿童生活的诗句？试着写下两句。

，

。

追牧蝉忙鱼第24页/共32页儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。第25页/共32页牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。第26页/共32页意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。第27页/共32页儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。第28页/共32页路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。第29页/共32页

【检测反馈】

1.学写生字，要写得正确、美观。

偷迹浮萍

2.先解释带点的词，再说说诗句的意思。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

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