




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
陕西省咸阳市科技大学附中2021年高三数学理模拟试卷含解析一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的1.如图所示,等边△ABC的边长为2,D为AC中点,且△ADE也是等边三角形,在△ADE以点A为中心向下转动到稳定位置的过程中,的取值范围是()A.[,] B.[,] C.(,) D.(,)参考答案:A考点:平面向量数量积的运算.专题:三角函数的图像与性质;平面向量及应用.分析:设∠BAD=θ,(0≤θ≤),则∠CAE=θ,则=(﹣)?(﹣),将其展开,运用向量的数量积的定义,再由两角和差的余弦公式,化简得到﹣2cosθ,再由余弦函数的性质,即可得到范围.解答:解:设∠BAD=θ,(0≤θ≤),则∠CAE=θ,则?=(﹣)?(﹣)=?﹣?﹣?+?==1×1×cos﹣1×2×cos()﹣2×1×cos()+2×2×cos=﹣2(cosθ+sinθ+cosθ﹣sinθ)=﹣2cosθ,由于0≤θ≤,则≤cosθ≤1,则≤﹣2cosθ≤.故选:A.点评:本题考查平面向量的数量积的定义,考查三角函数的化简和求最值,考查运算能力,属于中档题2.下列函数中,既是偶函数,又在区间上单调递增的是(
). A. B. C. D.参考答案:C、、、均为偶函数,仅有项在单调递增,故选.3.在△ABC中,内角A、B、C的对边分别是a、b、c,若,sinC=sinB,则A=
(
)A.30°
B.60°C.120°
D.150°参考答案:A略4.已知集合,,则A∩B=(
)A.{-1,0}
B.{0}
C.{-1}
D.参考答案:C因为成立,所以属于集合,属于集合,又因为不成立,不成立,所以不属于集合,不属于集合,综上可得,故选C.
5.直线过点且与直线垂直,则直线的方程为(
)A.
B.
C.
D.参考答案:D6.已知是第二象限角,且,则(
)A.
B.
C.
D.参考答案:答案:C7.已知集合是整数集,则A.{-1}
B.{1}
C.{-1,0}
D.{0,1}参考答案:C
8.如图,正方体ABCD﹣A1B1C1D1中,E,F分别为A1B1,CD的中点,则异面直线D1E与A1F所成的角的余弦值为(
)A. B. C. D.参考答案:A【分析】连结,、,推导出为平行四边形,从而,异面直线与所成角为与所成锐角,即,由此能求出异面直线与所成的角的余弦值.【详解】解:如图,连结,、,由题意知为平行四边形,,异面直线与所成角为与所成锐角,即,连结,设,则在△中,,,,.异面直线与所成的角的余弦值为.故选:.【点睛】本题考查异面直线所成角的余弦值的求法,考查空间中线线、线面、面面间的位置关系等基础知识,考查运算求解能力,是中档题.9.已知双曲线的右焦点到渐近线的距离等于实轴长,则此双曲线的离心率为(
)A. B. C. D.参考答案:C【分析】可设双曲线的右焦点F(c,0),渐近线的方程为,由右焦点到渐近线的距离等于实轴长,可得c=,可得答案.【详解】解:由题意可设双曲线的右焦点F(c,0),渐进线的方程为,可得d==b=2a,可得c==,可得离心率e=,故选C.【点睛】本题主要考查双曲线离心率的求法,是基础题,解题时要熟练掌握双曲线的简单性质.10.的虚部为(
)A.
B.
C.
D.
参考答案:D
解析:,虚部为二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11.满足约束条件,若取得最大值的最优解不唯一,则实数的值为
.参考答案:-1或2试题分析:约束条件所表示的可行域为如图所示的三角形区域,又因为目标函数中的含义为直线在y轴上的截距,当目标函数取得最大值时,直线在y轴上的截距取得最大值,又取得最大值的最优解不唯一,所以直线与直线或平行,所以或.
12.在直角坐标系中,如果两点A(a,b),B(-a,-b)在函数的图象上,那么称[A,B]为函数f(x)的一组关于原点的中心对称点([A,B]与[B,A]看作一组).函数关于原点的中心对称点的组数为_____________参考答案:213.在平面直角坐标系xOy中,抛物线y2=4x上的点P到其焦点的距离为3,则点P到点O的距离为
.参考答案:抛物线的准线为x=?1,所以P横坐标为2,带入抛物线方程可得P(2,),所以OP=.14.函数f﹣1(x)是函数f(x)=2x﹣3+x,x∈[3,5]的反函数,则函数y=f(x)+f﹣1(x)的定义域为.参考答案:[4,5]【考点】反函数.【专题】函数思想;转化法;函数的性质及应用.【分析】先确定函数f(x)的单调性,由此确定其值域,该值域就是其反函数的定义域,最后再求y=f(x)+f﹣1(x)的定义域.【解答】解:因为f(x)=2x﹣3+x是定义域上的增函数,所以,当x∈[3,5]时,f(x)∈[f(3),f(5)],即f(x)∈[4,9],由于反函数f﹣1(x)的定义域是原函数f(x)的值域,所以,f﹣1(x)的定义域为[4,9],因此,函数y=f(x)+f﹣1(x)的定义域为:[3,5]∩[4,9],即[4,5],故答案为:[4,5].【点评】本题主要考查了原函数与反函数定义域与值域之间的关系,涉及函数单调性的应用,属于中档题.15.函数的定义域为
参考答案:略16.已知上的可导函数的导函数满足:,且则不等式的解是___________.参考答案:略17.函数的值域是________.参考答案:试题分析:由题意有,,则,则.考点:对数函数的性质.三、解答题:本大题共5小题,共72分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤18.若数列满足,则称数列为“平方递推数列”.已知数列中,,点在函数的图象上,其中为正整数.(Ⅰ)证明:数列是“平方递推数列”,且数列为等比数列;
(Ⅱ)设(Ⅰ)中“平方递推数列”的前项积为,即,求;(Ⅲ)在(Ⅱ)的条件下,记,求数列的前项和,并求使的的最小值.参考答案:(Ⅰ)证明:由题意得:,即,则是“平方递推数列”.
……………2分对两边取对数得,所以数列是以为首项,为公比的等比数列.………4分(Ⅱ)解:由(Ⅰ)知.
……………5分.
……8分(Ⅲ)解:
………………9分
……10分又,即
…11分又,所以.
…………………12分
略19.如图,已知三棱柱的侧棱与底面垂直,⊥AC,M是的中点,N是BC的中点,点P在直线上,且满足.(Ⅰ)当取何值时,直线PN与平面ABC所成的角最大?并求sin的值;(Ⅱ)若平面PMN与平面ABC所成的二面角为,试确定点P的位置.PNMABC参考答案:解:(1)以AB,AC,分别为轴,建立空间直角坐标系,则,——————————————————————3平面ABC的一个法向量为则(*)于是问题转化为二次函数求最值,而当最大时,最大,所以当时,.———————————ks5u————————7(2)已知给出了平面PMN与平面ABC所成的二面角为,即可得到平面ABC的一个法向量为,设平面PMN的一个法向量为,.由得,解得.—————10令于是由,解得的延长线上,且.————————————1420.(本小题满分12分)边长为4的菱形中,满足,点E,F分别是边CD和CB的中点,AC交BD于点H,AC交EF于点O,沿EF将翻折到的位置,使平面,连接PA,PB,PD,得到如图所示的五棱锥.(Ⅰ)求证:;(Ⅱ)求点D到平面PBF的距离.参考答案:见解析【知识点】空间几何体的表面积与体积垂直【试题解析】(1)因为平面,
平面
则,
又
(2)由题知:为边长为4的等边三角形,所以PO=。
所以中,
所以
因为即21.已知椭圆的左、右顶点为,点P为椭圆C上一动点,且直线AP,BP的斜率之积为.(Ⅰ)求a,b及离心率e的值;(Ⅱ)若点M,N是C上不同于A,B的两点,且满足AP∥O
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 供应链管理风险评估与应对工具
- 服装技工考试题及答案
- 物流规划与成本优化工具介绍
- 春雨中的故事写景作文11篇
- 发酵工程考试题及答案
- 我的好友小李写人作文(12篇)
- 项目资金落实承诺书8篇
- (正式版)DB15∕T 3377-2024 《油莎豆脱脂粉生产加工技术规程》
- 农村生态旅游资源开发合作合同
- (正式版)DB15∕T 3260-2023 《河流湖泊代码》
- 第9课《天上有颗“南仁东星”》课件 2025-2026学年统编版八年级语文上册
- 早读的好处教学课件
- 人教版高一上学期数学(必修一)《1.3集合的基本运算》同步练习题及答案
- 大店童装开业活动方案
- 储冷培训课程
- 神经外科护理质量改善十佳案例
- 体育培训行业合伙协议书
- 农发行退休中人待遇新政
- 食品异物赔偿协议书
- 老年社会支持网络的构建与效果评估-全面剖析
- 学生午托安全管理制度
评论
0/150
提交评论