《节约用水》综合实践活动方案

综合实践活动事例活动主题：节俭用水单位：肥城市河西小学白云山校区姓名：王会增邮编：271600电话：一、活动背景水是人类赖以生计和发展的重要资源之一，是不行缺乏、不行代替的特别资源。但是跟着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，所以节俭用水是我们每一个人当仁不让的责任。为了增强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定展开“节约用水，我们内行动”的综合实践活动。让同学们在检查、议论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的贫乏，理解珍惜身旁的每一滴水的重要性。二、活动目标1、经过检查，认识家庭用水、学校用水及周边用水的状况，2、教育同学们从我做起，从此刻做起，宣传节俭用水，养成节俭用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，进而培育学生对科学知识的研究兴趣。三、活动重难点要点：让学生认识节俭用水的重要性。难点：让学生养成节俭用水的好习惯。三、活动准备：采访咨询、上网、社会检查、社会实践四、活动过程(一)动员、准备阶段1、指导教师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的散布状况和水资源的受污染状况。2、采集报刊、杂志或互联网上有关水资源贫乏和水污染的有关资料。3、观看节俭用水的公益广告。4、达成节水许诺书时间安排：九月份(二)实行、沟通阶段一：采集检查活动流程：1、检查、上网查问资料，认识有关水对人类的重要性以及水资源危机的状况。2、设计了两份检查表，一份是“水浪费状况检查表。”另一份是“节俭水的状况检查。”检查表以下：年级

班

水浪费状况检查表年月日我的小构成员检查的地方浪费水的现象浪费水的原因家庭节俭用水从身旁平时生活小事做起平时生活浪费水现象刷牙洗脸洗衣洗浴炊事洗车冲洗便盆时间安排：十月份二、设计方案活动流程：1、经过检查、上网查问资料等门路，认识有关节俭用水的方案。2、从自己身旁生活事做起，研究设计节水方案。时间安排：十一月份三、宣传行动活动流程：、第一要求每位学生做好宣传工作，向家人、街坊、亲戚宣传保护水资源和节俭用水的重要性。让人们认识节水的方法和举措。、设计一条自己喜爱的节水用水的宣传口号，呼吁人们节俭用水，拒绝水污染，保护水资源；时间安排：十二月份（三）总结、拓展阶段活动流程：1、环绕主题，出一次黑板报、人人着手编写一份《爱惜水资源》的手抄报、节水的宣传画，以各样形式展现我们的检查研究成就。、评比“节俭用水”小标兵。、拟订提议书，呼吁全校同学一同节俭用水，珍惜可贵的水资源。4、写好此次综合实践活动的总结。时间安排：三月份——四月份五、活动反省（一）综合实践课的实质就是在教师指引下，学生自主进行综合性学习活动，是鉴于学生的经验，密切联系学生自己生活和社会实质，表现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，跟着学生实践能力的逐渐提升，教师不再是教授者，而是促进者。作为促进者的要点是促进学生自主学习，促进学生自己去感知体验，实验察看、研究商讨。在综合实践活动中，学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共共享受成功的愉悦。因此教师要充分尊敬学生的主体性，尊敬学生的兴趣与选择，鼓舞学生努力研究自己的目标，同时教师也要充分认识自己的角色，不停的超越自我。只关注学生，而不关注教师的综合实践能力，不着重提升教师的素质，综合实践活动便可能走向浅薄。（二）本次实践活动让学生经过查阅资料、上网、着手实践等多种门路对水资源问题进行研究获取大批有关水资源信息，惹起对世界水危机这一事实的重视,使学生从心里深处感觉到要节俭用水护水资源。在实践活动中学生不停进行合作沟通，而合作意识和能力是现代人应具备的素质，小组合作学

,使学生,保习是综合实践课的有效组织形式，不单有益于课题研究的发展和发挥学生的专长，更有益于培育学生的合作意识和团队精神。经过合作沟通学会聆听他人的建议，学会表达自己的看法，分享共同的成就。在综合实践活动中，学生们学到了好多在书籍、校园中学不到的知识和能力：学会了如何同陌生人说话，提升了综合实践能力，培育了合作精神，学会了检查、报告、沟通的能力，提升了察看、剖析的能力,并能有必定的创新精神。(三)评论旨在促进发展，因为综合实践活动的目标、内容、活动方式不一样于学科课程，它的评论有其特别性，在评论时教师一定有很好的评论意识：1、评论内容的全面性。包含参加综合实践活动的态度，在活动中所获取的体验状况，实践的方法，技术的掌握状况。2、评论手段的多样性。在活动中要把最后的评论交给了学生，这也表现了活动中学生全程参加的主体地位。3评论结果的激励性。评论过程中尊敬学生的主体地位，正视差别，重视学生的自我意识和个性张扬，注意学生在活动过程中的表现，以发展的目光关注学生的纵向评论，充分必定学生在纵向评论过程反应出来的进步。而且，老师存心识地放大实践中的体验，淡化最后结果，经过评论