现代教育技术3课件

现代教育技术1信息化教学环境的概念多媒体教学系统校园网网络互动学习平台

第一节第二节第三节第四节第三章信息化教学环境与教学功能本章内容2现代教育技术第一节信息化教学环境的概念一、什么是信息化教学环境

二、信息化教学环境的特点

3现代教育技术信息化教学环境结构

信息化教学环境物理环境文化环境时空环境硬件环境软件环境文化环境人文环境时间环境空间环境传输网络环境设备环境设施环境信息服务系统教学管理系统信息化教学系统信息资源系统网络文化环境校园文化环境组织环境情感环境人际环境5现代教育技术二、信息化教学环境的特点信息化教学环境的特点互助互动，培养协作式学习学生学习主动、积极信息源丰富、知识量大个别化教学，有利于因材施教有利于培养创新精神和信息能力的发展6现代教育技术第二节多媒体教学系统一、多媒体教室

二、多媒体网络教室

三、微格教室

7现代教育技术多媒体教室的系统结构（标准型）

标准型9现代教育技术多媒体教室的系统结构（网络型）

网络控制型10现代教育技术多媒体教室的功能

连接校园网、Internet，使教师能方便地调用丰富的网络资源，实现网络联机教学。连接闭路电视系统，充分发挥电视媒体在教学中的作用。演示各类多媒体教学课件，开展计算机辅助教学。播放录像、ＶＣＤ、ＤＶＤ等视频教学节目。展示实物、模型、图片、文字等资料。能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号。用高保真音响系统播放各种声音信号。11现代教育技术二、多媒体网络教室

多媒体教室的教学功能多媒体网路教室的系统结构13现代教育技术多媒体网络教室的系统结构14现代教育技术多媒体网络教室的教学功能

1、实时广播教学功能 2、示范功能 3、远程控制功能 4、学习监督功能 5、分组讨论功能 6、电子举手功能 7、在线交流功能 8、学籍管理功能 9、联机考试功能 10、自动辅导功能15现代教育技术微格教室的系统结构17现代教育技术微格教室的教学功能

“微格教学”是训练师范生和在职教师掌握教学技能的一种系统的模拟培训方法，它由少数学习者组成“微型课堂”，以受训者扮演“教师”，真实的学生或受训者的同学扮演“学生”，是课堂微型化，利用5-10分钟的时间，训练教学技能，利用视听设备将实践过程记录下来，进行自我表现评价和他人评价的一种教师培训方式。1、微格教学的作用2、微格教学的优越性

18现代教育技术第三节校园网案例引入：某中学校园网拓扑图网关防火墙系统实验楼群教学楼群行政办公楼安全系统数据中心服务器群InternetCERNET核心交换机路由器19现代教育技术视频教程：校园网设计模型（点击图片进入）21现代教育技术二校园网的系统功能校园网设计的目标，是将校园内各种不同的信息资源，通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园内部的网络系统，对外通过路由设备接入广域网。校园网提供的教育服务功能有七大部分：教学、管理、资源、课外教育、家庭教育、社会教育、通信校园网教育功能模型

教学管理资源家庭教育通信社会教育课外教育22现代教育技术二校园网的系统功能（一）教学功能校园网的主要功能就是教学应用，它可以由网络教学平台提供支持，以网络教学信息资源库作为信息来源，运用多种网络工具完成网络教学任务。1、利用校园网开发远程教学环境

2、利用校园网进行网上教学3、利用校园网进行课堂教学23现代教育技术二校园网的系统功能（三）资源库功能1、校园网资源库的分类（1）教学信息资源库网络资源丰富网络资源具有开放性网络资源的可选择性强网络资源检索与获取方便（2）学生信息资源库（3）学校管理资源库25现代教育技术二校园网的系统功能（三）资源库功能2、校园网资源库的功能校园网中资源库的主要作用，是将学校网站建成最佳最全的教育教学链接库26现代教育技术二校园网的系统功能（五）文化传播功能学校文化：泛指学校内部的一切活动及活动方式。校园网的建设从信息发布功能模块的设置、自动化办公系统应用功能的开发、教育教学资源库的建设、师生及家校交流平台的建立到这一系列功能的实际应用，都蕴涵着丰富的学校文化。29现代教育技术二校园网的系统功能（五）文化传播功能建设校园网，丰富多彩、健康清新的校园网络文化将成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境，成为面向全体学生，培养全面发展的高素质人才的崭新平台对于转变陈旧教育理念和手段，促进教学内容、方法、结构和教学模式的改革，加快建设现代化的教育手段和管理手段，提高教育质量和效率起着决定性作用对于培养“面向现代化，面向世界，面向未来”的创新人才更具深远的意义。30现代教育技术三校园网的教学应用模式对于校园网建设来说，其应用是核心，网络环境是基础，网络教学资源是根本，而使用网络的人是关键。校园网应用体系模型

互联网接入宿舍办公学习远程教学教务管理课件系统电子图书馆多媒体教学资源共享基础应用平台31现代教育技术三校园网的教学应用模式（一）多媒体网络教室网络教室提供了良好的多媒体教学环境实现把多种媒体实时动态地引入到教学过程中丰富了教师的教学手段大大增加了单位时间内传播给学生的教学信息有效地提高了教学的质量和效率无论是教学资源的共享利用还是教学过程的实际演示，网络教室都能够较好地满足教学需要。32现代教育技术三校园网的教学应用模式（一）多媒体网络教室1、课堂实时广播教学法在课堂广播教学中，教师要对学生有全面地了解，了解每个学生的学习情况、学习特点以及兴趣爱好等2、插播教学法把某些知识或某门课程中的教学重点和难点，设计制作成多媒体教学素材片段，储存在网络系统中的教学资源库中3、教师监视监听教学法教师既能及时了解全体学生的学习情况，同时又可以对某些学生给与特别关注。33现代教育技术三校园网的教学应用模式（二）网络互动学习平台

网络教学互动平台：校园网的典型教学应用模式，是一整套提供远距离教学服务的系统软件，它以网络课程为核心，在教学管理系统的支持下，合理有效地利用各种教学资源，实施网络化教学网络备课网络授课网上课程学习网上学习在线考试虚拟实验室网络教学评价作业递交与批改课程辅导答疑师生交流教学管理……34现代教育技术三校园网的教学应用模式（三）教学信息资源库教学信息资源库是将各个学科的资料进行精选并汇总在共享的数据库中，通过校园网进行发布，从而让全校老师和学生利用其中的丰富资源。教学信息资源库的主要形式课程数据库优秀课件库案例素材库

学科的试题库

教育动态数据库

学科媒体素材库CAI课件库……35现代教育技术三校园网的教学应用模式（三）教学信息资源库建设教学数据库可以对教学资源实行集中管理，为教师选择有效的教学资源、开发高质量的教学课件提供支持，使优秀的教学信息在全校范围内共享。36现代教育技术三校园网的教学应用模式（四）远程教育资源共享远程教学涉及的方法、技术、介质可归为三类基于视频技术的电视会议系统基于宽带数字通信

技术的计算机网络

会议系统基于Web技术的远

程教育网络系统37现代教育技术三校园网的教学应用模式（五）家校互动校园网环境下家校互动的资源包括基础性资源，发展性资源和创造性资源基础性资源：静态的教育信息发展性资源：由家长与学生参与教育素材的设计与组成创造性资源：家长与学校在网上交流时产生更为丰富、灵动的智慧，是最切合本校社区教育实际的教育素材38现代教育技术三校园网的教学应用模式（五）家校互动网络家校教育的互动形式根据参与对象及相互间关系可以分为：1、家庭社区参与者与网络资源环境的互动家长根据自己所关心的主题网页浏览，阅读下载家校教育信息等。2、参与者与教师之间的互动包括教师与单个社区参与者之问的互动以及教师与群体参与者之间的互动3、参与者与参与者之间的互动发生在多个社区参与者之间的互动交流活动39现代教育技术第四节网络互动学习平台一、什么是网络互动学习平台（一）网络互动学习平台的定义网络互动学习平台有广义和狭义之分广义：既包括支持网络学习的硬件设施、设备及支持网络学习的软件系统狭义：指建立在Internet基础上为网络学习提供全面支持服务的软件系统本书所分析的网络学习平台在概念上特指狭义的网络学习平台。40现代教育技术一、什么是网络互动学习平台（二）网络互动学习平台的特点1.注重最新理论和标准的应用2.注重系统的稳定性与开放性3.支持多种教学模式4丰富的网络学习内容传播模式5良好的交互功能6.跟踪并统计实用的教/学过程41现代教育技术二网络互动学习平台的系统结构网络互动学习平台采用多层体系结构，系统可以分为四层：即网络层、软件层、资源层、应用层网络层（NetworkLayer），是网络互动学习平台的基础软件层（SoftwareLayer），是网络学习的手段和桥梁资源层（SourceLayer）是网络学习实现的关键，所有的教学内容都集中在资源层应用层（ApplicationLayer）是网络学习活动开展的场所。42现代教育技术二网络互动学习平台的系统结构典型网络互动学习平台的系统构成

网络资源的发布系统网络互动学习平台网络学习支持系统教师备课系统辅导答疑系统作业评阅系统仿真实验系统在线考试系统试题生成系统课程参考资料库系统其他辅助系统43现代教育技术二网络互动学习平台的系统结构（1）网络资源发布系统：通过在校园网上构架一个统一、规范，支持视频动画、互动式教学软件、教师教案文本等各种类型的教学资源发布系统，为各专业的教师制作、发布教学信息资源提供条件。（2）网络学习支持系统：网络学习支持系统为学生和教师两种角色提供相应的网络教学环境，实现课程学习和教学。（3）教师备课系统：为教师提供一个网上备课的环境。教师可以根据实际讲课的情况，利用个人资源库和公共资源库中的教学资源，灵活编制、修改和发布多媒体电子教案。学生可以浏览教师编制的教案。（4）辅导答疑系统：教师通过答疑讨论室和BBS讨论区解答学生的问题，并将学生经常提出的问题进行整理，予以解答后放入“常见问题库”中供学生查询。为学生提供常见问题查询、智能答疑系统、答疑讨论室、BBS讨论区等四种答疑讨论方式。44现代教育技术二网络互动学习平台的系统结构（5）作业评阅系统：教师可以布置、批改、统计、分析课程作业，并且能够浏览作业的总体情况。学生可以浏览作业、联机提交作业，并可以浏览由教师评语与系统分析结果组成的作业分析报告，了解知识点掌握情况。（6）仿真实验系统：教师可以布置课程的实验，并且能够对实验结果和实验报告进行批改、统计和分析。学生可对教师布置的实验进行实验前的预习，可以进行网上模拟实验，还可以在实验完成后提交实验报告。（7）在线考试系统：教师可以选择人式或智能组卷方式，生成试卷对学生进行在线考试或测验。系统可以自动生成并发布考试试卷，并且能够对考试结果进行批改、统计和分析。学生可以在线查看测试、完成并提交测试，系统提供测试分析报告。45现代教育技术二网络互动学习平台的系统结构（8）试题生成系统：教师可以在线编辑各种形式的试题，包括单选、多选项、判断、问答等题型。教师编辑的试题可以自己使用，也可以共享给指定范围的人员或全部人员使用。（9）共享式课程参考资料库系统：建立校内公用资源库，为师生提供海量的资料、数据支持。提供教案制作资源，方便教师之间交流学习以课程为单元，发挥群体优势，由多名专业教师合作，集和课程有关的参考资料，包括名师、优秀教师的教案、教学研究论文、教学心得，供教师备课要参考并作为学生的学习参考资料。通过积累，逐渐形成内容全面的教学参考资料库。（10）其他辅助系统：包括课程通知、课程介绍、我的海报、编写个人主页、通讯录、备忘录、个人信息等。46现代教育技术三网络互动学习平台的系统功能基于网络互动学习平台多层体系结构，除去最基本的硬件网络层外，可以将其细化为管理模块、互动学习模块、资源模块和软件模块四大模块。系统管理学生互动学习管理教师学习支持管理资源管理平台点播教学课件作品展示题库练习在线考试公共信息平台资源中心课件开发工具包自动答疑系统测评系统师生互动管理模块资源模块软件模块互动学习模块网络互动学习平台的系统结构图

47现代教育技术三网络互动学习平台的系统功能（一）管理模块网络互动学习平台的管理模块主要有账户管理、权限设定和界面设定三种功能。账户管理是对于教学设计者、

教学者、学习者的账户管理机制权限设定可以管理使用者的权

限，对不同的用户设置不同的访

问权限。界面设定中可以调整使用界面

的功能。48现代教育技术三网络互动学习平台的系统功能（二）互动学习模块网络互动学习平台所提供的有效交流环境能够使得分布在异地的师生方便地交流，从而能够有效地提高学习的质量和学习效率。计算机可以把人类从简单的重复性的智力劳动中解放出来，但教学过程中的高级诊断、管理、推理必须由人类教师来完成，在基于Internet的教学系统中，人类教师的参与仍然非常重要，它可以弥补计算机系统智能的不足。学习管理应具备的功能有：针对性的辅导、疑难解答、协作监控、实施智能化、个性化的远程学习环境、成绩管理、学习进度管理、学生工作区、课堂笔记本管理等等。49现代教育技术三网络互动学习平台的系统功能（三）资源模块教育教学资源库的建设可实现课程在网上的公布实现优质教育资源的共享使学生的网络学习建立在丰富的学习资源基础之上减轻任课教师建立大量教育资源的负担减少学校之间的重复开发网络教学平台不仅提供教师对网络教学资源进行管理，而且也实现了学生参与教学资源的管理。50现代教育技术三网络互动学习平台的系统功能（三）资源模块1、使用资源2、检索资源3、资源录入与发布4、资源的搜集与整理5、资源审核51现代教育技术三网络互动学习平台的系统功能（四）软件模块1、课件开发工具包网络课件集成模块主要完成网上课件内容的表示，支持基本教学模式的设计2、自动答疑系统自动答疑是一个适应性的知识库系统，它分自动答疑与人工答疑两大部份3、测评系统测评系统一般包括试题库、测试卷的生成工具、测试过程控制工具和测试结果分析工具、作业布置与批阅工具等。通过测评，及时、准确地反映教学现状，分析教学效果。52现代教育技术四网络互动学习平台的教学应用1、基于网络资源的个性化学习个性化学习是一种以学生为中心的教学模式，是学生自主利用媒体工具进行学习的方式。通过网络，教师将精心准备的课件、案例、习题等教学资源有序地上传到网络教学平台上，学生基于这些教学资源进行有针对性的自主学习。网上教学资源库应用于个性化学习时学生可以选择网络资源库中的网络课程进行学习；可以使用教师提供的课件库中的多媒体课件进行自学；同时学生也可以进入案例库进行案例的观看和分析，实现自主学习，提高分析问题和解决问题的能力。该模式特别适合于知识点较多、学生基础有较大差异的课程，在这种情况下，采用基于网络教学资源的自主学习模式，教师针对同学们提出的问题进行重点讲解、个别答疑、因材施教。53现代教育技术四网络互动学习平台的教学应用2、基于师生互动的协作学习交互学习能够有效的解决学生碰到的各类问题，通过多次交互，实现学生对问题的理解深入指导教师还可以就某些重要问题组织专题讨论学生可以根据教师提供的反馈信息，在学习过程中不断调整学习内容和进度，自由进退、自主构架学生可将自己收集到的学习资源上传到网络上，共享给其他同学借助网络教学平台的讨论区，学生发表学习体会，对教学活动提出自己的看法，与老师同学进行充分的沟通和交流。54现代教育技术四网络互动学习平台的教学应用2、基于师生互动的协作学习通过网络教学平台辅助课堂教学要达到较好的效果，教师是主要因素教师不仅要备好课堂教学内容，而且要动态地建设好网络教学资源教师不仅要设计好课堂教学，而且要设计好网络教学教师不仅要课堂答疑，而且要用网络答疑与学生开展更广泛的教学交互。55现代教育技术四网络互动学习平台的教学应用3、基于流媒体技术的网络教室基于流式媒体的授课系统可以让用户点播教师授课的视频课件，也可以在网上实时看到教师的实况转播，在远程教育中有着巨大的应用前景。（1）课件点播系统课件点播系统其实就是一个适于教学的VOD（VideoOnDemand）视频点播系统授课实况的数字化视频和授课讲稿的同步播放电子教鞭（2）流媒体广播同步授课实时和同步支持多个教室的视频同时广播支持服务器端的广播数据备份56现代教育技术四网络互动学习平台的教学应用4、混合式学习模式

混合式学习（BlendingLearning）就是综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段及不同的应用方式来实施教学。在现代教育理论指导和以计算机、网络为核心的信息技术支持下，以网络互动学习平台和传统课堂为基础，一些新的