1000以内数认识教学设计新部编版刘家斌

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan基本信息课题1000之内数的认识作者及工作单位阿荣旗第四小学刘家斌教课内容义务教育教科书数学二年级下册75页例1及后边“做一做教材剖析1000之内数的认识，：义务教育教科书数学二年级下册75页例1在本课中让学生认识计数单位“千”，发现相邻两个计数单位之间的十进关系，知道1000之内数数数的方法和规律。1000之内数的认识为学生学习“万之内数的认识”做了一个铺垫。假如这部分知识掌握好了，学生能够把1000之内数的认识的学习方法类推迁徙到万之内数的认识学情剖析育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan在学习本课内容以前，学生已经学习了“20之内数”“100之内数”，学生能够正确地数出100之内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一构成的，掌握了1之内数的次序。能够正确读写100之内的数。能联合详细事物感觉100之内数的意义具备了一个一个、一十一十等数数的方法，知道了10个一是十，10个十是一百。初步理解了个位和十位上的数表示的意义，初步认识了十进制，体验了知识的形成过程认识了数学与生活的亲密联系，有必定的学习数学的自信心。课标剖析新课标指出在教课数的认识时，小学生能说出各位的名称，辨别各数位上位数字的意义；联合显示素材感觉大数的意义，并能进行预计。教课目的育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（一）知识与能力：、让学生在详细的情境中感觉大数的意义，培育学生的数感。、让学生经历数数的过程，借助数小棒和计数器掌握数1000之内数的方法。、认识新的计数单位“千”，认识每相邻两个计数单位之间的十进制关系。并在数数中加深对十进制关系的理解。（二）过程与方法：让学生经历估数、数数、拨数、说数等活动过程，在察看、操作、思虑、议论中研究体验，主动获取新知。(三)感情、态度与价值观：在活动中激发学生的求知欲，培育学习数学的兴趣和自信心，逐渐发展学生的数感。教课要点和难点要点：让学生经过实践操作数数，感知1000之内数的观点。认识计数单位“千”理解数位的意义，发现每相邻的计数单位之间的进率都是十进制关系。难点：1、数数过程中，靠近整百、整千时拐弯处的数怎样数的教课。2、领会相邻数位之间的十进关系。教法学法育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教法：在情境创建中指引学生去数数，并经过察看、操作、议论、沟通等教法让学生从中获取新知。学法：在活动过程中猜想、实践、考证。课前准备学生准备100根小棒、计数器和皮筋若干。教师准备大计数器，以及有关的课件设计理念组织存心义的数学活动。本节课设计了估数、数数、拨数等活动，使学生经过大批的感性认识形成数的表象，进一步领会数的意义。同时在紧张风趣的活动中经历观点的形成过程，经历将详细问题“数学化’的过程,进而提升生的数学修养。突出教课的要点，确实解决难点。让学生经过拨珠数数学习靠近整百、整千时拐弯处的数怎样数，经过着手动脑打破难点。关注学生感情、态度的发展。使学生在“感情态度和一般能力方面都获取充分的发展”，是义务教育阶段数学教育的整体目标之一。因此讲堂上除了重视学生掌握基本的知识和技术外，还应重视培育学生的求知欲、好奇心，养成正确的学习态度，优秀的学习习惯和责任感。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课过程教课预设学生教师活动设计企图环节行为同学们请看大屏幕，这是体育馆，让我们走进体育馆看一看！小精灵有一、学生进这是第七单元的第一问题，同学们猜猜体育馆大概能坐多创建行预计并节课，因此我从书籍中的少人？情境猜想体育主题图出发，使学生感悟师：同学们真了不起，知道这么感觉馆能坐多到学习大数的必需性和实大的数，老师告诉同学们，这个体育大数少人？际意义，使课题的引出巧馆叫万人体育馆，能够坐一万人，我的意妙、自然。们本单元讲要学习10000之内数的义。齐读课认识，我们这节课先来学习1000以题内数的认识。板书课题《1000之内数的认识》育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan看课师出示一些小棒，让学生想方法数出件演示，一一千，指引学生一百一百的数，问，齐数数，并一百小棒怎么数，生：一十一十的数，齐读。那么请同学们迅速的数出10跟小棒。指名说怎么数的，板书10个一是十！让学生经历数的过程，通二、而后数出100个小棒。指名回答怎么过数小棒和课件演示，加研究数的，板书10个一十是一百。师生合深学生理解一个一个的新知作数出1000个小棒！同学们真聪慧，数，10个一是十，一十一这么快就学到新的知识了。老师为你学生十的数，10个十是一百，们骄傲！下边请同学们看大屏幕，出数小棒，进一百一百的数，10个一百示小正方体课件演示。板书10个一行演示是一千的观点。百是一千。我们认识了新朋友千，我们还学过个，十，百。它们相邻两个计数单位之间的进率是十!下边看老师手里这里有一盒曲别针，一盒一百，谁知道几盒是一千！育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一同数一数！再看大屏幕出示四小学精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan介绍计三、同学们，下边请出我们的老朋友数器，并会认识计数器，找找我们新学到的千在哪经过介绍计数器，为下说出计数计数里，一同读出个十百千。请同学们把面的拨珠数数做好铺垫！单位的顺器计数器归位，正面朝着自己！序！四、学生根拨珠数数是这节课的下边，我们就用计数器来拨数。据老师提一个难点，为了更好的让用计请看大屏幕！出示练习题。在计数器问回答问学生理解这个内容，我在数器上面拨珠变数数1、从一百起，一个题，先数前面就做好了铺垫，为了拨数一个地数数到一百二十.先数一数，数，而后在就是让学生更好的进行拨数数再用计数器拨一拨。要点指导拐弯小组内练珠数数。同时依据由简单稳固数。习拨珠数到困难的练习，让学生一练习数。点一点的学会知识！育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2、从三百九十九起，一个一个地数到四百零三。先数一数，再用计练习题的设计拥有层数器拨一拨。课件演示。3、从二百次感，先一个一个的数练二十起，一十一十地数到三百一十。习拐弯数，在十个十个的让学生自己练习，指名演示报告。4、数练习拐弯数，在一百一从三百起，一百一百的数数到一千。百的数练习拐弯数，最后提升练习：你会从九百九十九拨升华练习由999拨到一千到一千么？你知道么?999是最大的的拨法，加深稳固所学知三位数，1000是最小的四位数，他识们相差1。五、运用这样数数的游戏游戏师：我们来做个游戏，教师说数，学生猜价稳固学生所学的知识，让练习学生按要求开火车数数，男女生对着格学生知道数的大小，同时升华数学，师生合作一同数数！提升培育学生的数感。六、师出示生活中采集到的1000之内数加深学生对1000之内拓展的图片进行展现，并对学生进行思想察看体验数的认识，拓展学生知识练习教育！面！育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan七、找一找生活中大于100的数。下节课讲堂我们就用学生采集到的数，来学习读作业数和写数！今日这堂课你高兴吗？看看黑板，你八、学到什么了?学生谈收讲堂生活中有很多对于数数的知识，希