2023学年完整公开课版3不懂就要问2

备课教师郭玉琴单元第一单元授课时间2022年9月9日学科语文课题3、不懂就要问教学目标认识11个汉字，掌握3个多音字，积累有新鲜感的词句。2、默读课文，了解课文的大意，和同学交流对这件事的看法。3、懂得“不懂就要问”是一种良好的学习态度，养成“不懂就要问”的好习惯。教学重难点1、默读课文，了解课文的大意，和同学交流对这件事的看法。2、懂得“不懂就要问”是一种良好的学习态度，养成“不懂就要问”的好习惯。教学准备电子白板课件教学课时1课时教学过程一、谈话导入1、你在学习中有没有遇到过不懂的问题？当你遇到不明白的问题的时候都是怎么处理的？学生自由表达。预设：问家长、问老师、小组讨论、上网学习、查字典等。所以我们遇到不懂的问题就要：问。板书课题：不懂就要问2、同学们的学习途径可真多，我想这也正是同学们学习优秀的原因。可是在很久以前，那时候的小朋友却没有我们这么好的条件。今天老师带领大家认识一个人，看看他是怎样学习的。课件出示：走近人物——孙中山常识提示：孙中山，广东香山人，中国近代伟大的民主革命家。1905年在日本东京组成中国同盟会，提出民族、民权、民生的“三民主义”学说，1911年就任中华民国临时大总统。二、初读课文，整体感知1、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。刚才在听读课文时，你画出了多少有新鲜感的词语，跟本小组同学交流一下吧！2、自由读课文，画出有新鲜感的词语或句子，和同桌交流。3、想一想课文讲了一件什么事？三、生字认读，读准字音1、课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以带大家领读一下？2、出示生字指名领读。3、去掉拼音，小组同学进行“你指我认”的活动。4、重点认读“段、练、戒、厉、楚”等生字。5、开火车读准字音，也可以开火车组词。6、认读多音字：挨、背、圈四、读文见义导学：读了课文，你知道以前的私塾是怎样上课的吗？看看课本上是怎么说的。1、出示课文第一段内容，学生自读。孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。简单介绍：私塾。（你喜欢这种学习方式吗？读出你的情感来。）2、仔细读2～9自然段：说说孙中山小时候是个什么样的孩子，你是从哪些地方看出来的？（学生交流）（1）面对这种糊里糊涂的情况，孙中山是怎么想的？表达了孙中山什么样的学习精神？（2）于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（孙中山并不知道先生会怎样责罚他，但他还是问了。说明他是个有勇气、学习认真的孩子。）3、对于孙中山的做法，同学们是怎么看的？大家有什么反应？这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。小组讨论：同学们为什么吓呆了？向老师问问题很可怕吗？同学们到底在怕什么？4、听到孙中山的问题，先生是怎样做的呢？出示：先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”朗读句子，重点读好动词和语言描写。必要时请几个同学演一演。想象一下在当时的情况下，如果不会背，结果会怎样？学生大胆发言。5、最后的结果怎样？孙中山挨打了吗？预设：先生讲得很详细，大家听得很认真。思考：孙中山没有挨打的原因是什么？预设：因为孙中山学习勤奋，完成了老师布置的任务。6、既然大家都想知道，为什么老师一开始不讲呢？找出相应的句子。我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！7、同学们都不敢问，只有孙中山去问，这反映了孙中山怎样的学习态度？读一读相关的句子，尤其读好最后一段孙中山的名言：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”概括这段话的内容，并想一想这段话与题目的关系——照应题目，点明中心。五、课堂小结这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。六、拓展延伸颜真卿的《劝学》七、课后作业1.积累有关质疑的名言警句。2.收集有关勤学好问的故事。