三年级美术下册2台灯造型设计教学设计浙美版

教课目的认识台灯的构造和功能,初步认识台灯的设计内涵,认识台灯设计中的不一样创意,学习浅易的台灯设计方法,能设计一盏兼具适用、雅观、有创意的台灯。经过赏识研究实践的过程,运用对照剖析的方法,感觉台灯的造型美感,激发创新思想。3.感觉美术与生活的联系,并意识到设计的灵感常常隐含在平常的生活之中,激发学生热爱生活,增强学生创建美的意识。学情剖析三年级的学生正处于素质教育的阶段,学生对美术正逐渐深入认识,并掌握了一些美术基础知识和基本技术,多半同学对美术兴趣浓重,有较强的求知欲和教强的创新力,学生的美术素质获取进一步提高。今年级学生有七个班,学生的状况不一,现从以下几个方面作以剖析:优等生数目约占全班总人数的20%,这些同学学习态度正直,美术学习的兴趣浓重,接受能力强,拥有优异的美术素质,在达成作业及集体作品中显现突出,拥有很强的可塑性。在此后的教课中,在达成教课内容的基础上,让学生多认识一些美术其余门类,宽阔学生的视线,拓展知识面。中等生数目约占全班人数的70%,这些同学对美术课学习兴趣浓重,经过从前的学习,学生的美术知识与技能有了不一样程度的提高。此中还存在许多可塑之材,此后对他们进行系统的美术知识和技术的训练,及着手操作能力和动脑思想能力的培育,对这些学生还应增强直观演示教课,让他们的素质获取全面的提高。差等生约占全班总人数的10%,经过从前的学习,他们学习美术的兴趣有所提高,但总的来说,这部分同学素质较为低下,老师不可以鄙视他们,要从平常的美术活动中发现他们的优点,并对他们进行个别指导,增强直观演示教课,增强学好美术的自信心,正直学习态度,顺序渐进,提高自己的造型能力,让他们获取更多的美术知识,力求达到中等生水平。要点难点要点:认识台灯主要构造及其功能,学习台灯的设计、构想方法。难点:如何设计出造型雅观、功能适用的台灯。教课过程活动1【导入】初步感知1、游戏激趣同学们,请看(10秒钟后说:)猜一猜分别都是什么物体的剪影?(出示加上灯罩后的剪影图案)增添了一点东西后,此刻感觉像什么?2、认识台灯的构造及功能①出示台灯图片:家里有台灯的同学请举手。(师:恩,大多半同学家里都有。那你们必定知道要设计一盏台灯,哪几部分必不行少?(板书:主要构造--------灯座、灯杆、灯罩)议论灯座、灯杆、灯罩各部分功能。②实例说教——教师取出打亮的台灯。设计师在设计的过程中必定考虑到每一部分的用途所在。联合你们平常台灯的使用,勇敢发表你们的见解。你们感觉灯座的作用是什么?(灯座:稳固)灯杆又有什么作用呢?3、研究台灯特点:创意、适用、雅观今日这节课的任务请同学们设计一盏这样的台灯,出示课题:“童趣创意台灯”。(一同读课题。)如何使台灯变得既有童趣又富裕创意呢?(独立思虑后请几个同学说一说,老师实时必定同学们的创意)老师给大家准备了一些生活中常有的东西(出示各样生活常有的实物图片)看到这些图片有什么想法。得出设计台灯需要创意!活动2【讲解】激发兴趣小练笔:让我们的假想变为现实。取出记号笔立刻画下来。学生试试设计,简单评论。出示学生设计的作品(剖析灯座、灯杆、灯罩三部分的大小比率关系)学生首次试试,可能碰到的问题是灯座、灯杆、灯罩各部分比率的掌握上,需要学生存心识的进行察看,以此来培育学生发现问题教师赐予指导,启迪学生从知足生活实质需求的角度考虑适用的问题。不单要有创意还要适用

!出示优异设计师的台灯作品。好多台灯设计大师也跟你们想法同样,我们一同来赏识。这些台灯已经模糊了一般台灯的结构,在奇妙的构想中将雅观与适用静静的联合了。定格期中两展台灯,一盏台灯主讲它的风格适合摆放在什么房间,一盏主讲功能。不单要适用有创意雅观也相当重要!活动3【活动】学习方法1、技术研究,教师示范和指引。老师想设计一盏鸭子台灯,出示图片鸭子。“假如我想把这只鸭子变为一盏台灯,你会如何设计?”学生各抒己见(提到相近似的设计思路,老师也跟你的想法同样)。我们一同来看一下,出示几盏不一样设计思路的鸭子台灯,翻开学生设计思路。(以鸭子用来做灯罩设计的(局部、整体)以灯杆来设计的鸭子台灯,以底座来设计的鸭子台灯,整体的鸭子台灯。同样的图形,不一样的造型,能够变化出各样台灯造型。能够考虑一下附带的功能,使它看起来像一件雅观的工艺品,并且更是一件适用的生活用品。2、赏识同龄人的作品,翻创始作思路。出示学生作品,同学们一下子被这些精巧的台灯所吸引,他们边赏识边评论:谁设计的台灯有新意,谁的台灯颜色美丽,谁的台灯除了照明还增添了什么功能?无形中为孩子们翻开了通往想象之门的道路,发散了他们的思想,同时增强了他们的自信心。活动4【练习】学生创作1、提出作业要求,学生创作。接下来就让我们一同着手,发挥你的想象,设计一盏有创意的更有童趣的台灯。同学们能够根据自己的爱好,选择某样来进行增添设计,把生活中的事物变为一盏有创意的台灯?出示作业要求(①环绕因需设计的理念给特定的环境设计一盏有创意的台灯。②奇妙利用生活中的事物,环绕适用雅观来进行创作。)活动5【作业】学致使用联合“物致使用”这一设计理念进行展评作业显现中重视沟通和评论,让学生感觉学习的成功感,学会正确评论自己和对待别人的作品。在这一环节中,我供应给学生两个环境,让学生进行选择,你的作品适合摆在哪个房间,谈谈原因,也能够指出一盏你中意的台灯并给找一个适合的房间来摆放它,让学经过作品的摆放认识物致使用这一设计理念,增强了学生创建美的意识,加深了美术与生活的联系,进而提高了审美能力。用所学的知识美化了我们的生活。颁发台灯设计师奖杯。2、课后拓展(播放用废旧资料制作的台灯)同学们这节课我们学习了台灯设计